Escuela Primaria: “Rosario
Castellanos”
Docentes en formación:
Pérez Campos Monserrat.Pérez Flores Nailed.
Pineda Martínez Yessica.Ponce Rosales Beatriz.
Ramos López Elsa.Romero Delgado Patricia.Venegas Martínez Marco.Zarate de la Cruz Amín.
Mercado Sánchez Úrsula.
Este campo integra diversos enfoques
disciplinares relacionados con
aspectos biológicos, históricos, sociales,
políticos, económicos, culturales,
geográficos y científicos.
Constituye la base de formación del
pensamiento crítico entendido como los
métodos de aproximación a
distintos fenómenos que exigen una
explicación objetiva de la realidad.
Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno
mediante el acercamiento sistemático y gradual a los
procesos sociales y fenómenos naturales en espacios curriculares
especializados conforme se avanza en los grados escolares,
sin menoscabo de la visión multidimensional del currículo.
Campo 3. exploración y
comprensión del mundo natural y
social.http://www.youtube.com/watch?v=KSDuWF_VRgI
Observación y práctica docente IIMAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BASICA
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Exploración de la naturaleza y la
sociedad. Estudio de la entidad donde vivo Ciencias Naturales Geografía Historia
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.
Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los rodea.
Características comunes de los seres vivos y su historia personal y familiar.
Valorar la diversidad natural y cultural. Construir una cultura del cuidado del ambiente y de
prevención de los desastres. Percepción de la naturaleza y la sociedad.
Exploración y comprensión del mundo natural y social EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 2º
Recupera los aprendizajes
adquiridos de 1º y los amplia
Favorece el desarrollo de actitudes y
valores
Identidad personal y nacional
Cuidado de la salud y ambiente
Diversidad natural y cultural
Continuidad en 3º ciencias naturales y
estudio de la entidad donde vivo
-Enfoque
Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo
• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.
Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.
• Aspectos centrales a tratar en esta materia
-Formación científica básica Habilidades y actitudes
para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción
con el ambiente
Avanza en la comprensión de los
fenómenos y procesos naturales
Continuidad al conocimiento del
universo(sol, luna, estrellas)
Promoción de la salud“toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud”
“comprensión de los alcances y las limitaciones de la
ciencia y la tecnología”
- Espacio geográfico Amplían su visión
para identificar el medio
local
Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad
Se relacionan
con los componentes naturales ,
sociales y económicos
El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia de los niños
Participa en
acciones para el
cuidado del ambiente
Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.
-Bases para la comprensión del tiempo histórico
Enfatiza la noción de cambio y casualidad como
referente básico para el orden cronológico
Transformaciones de su vida escolar
Fortalecer su identidad personal y
nacional
Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres
De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del tiempo histórico
Propósitos del grado
Valoren su salud, la diversidad natural y
cultural del medio local, así como su participación
en acciones para prevenir accidentes y desastres y cuidar el
ambiente.Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las
manifestaciones culturales en el presente y en el
pasado inmediato del medio local para fortalecer su
identidad personal y nacional
Identifiquen características y relaciones entre
componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el
lugar donde viven
3er Grado
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Ciencias naturales
*Bloque II
-Importancia del cuidado del medio ambiente
Estudio de la identidad donde vivo
Estado de México
Bloque IMi
identidad y sus
cambios
-Quienes viven en mi identidad
Bloque IILos primero habitantes
de mi identidad- Quienes fueron los primeros
habitantes de mi identidad
- Como vivían los primeros
habitantes de mi comunidad
- Mitos y leyendas
-Un pasado siempre vivo
Bloque IIIEl
virreinato y la
independencia en mi identidad -La conquista
y la colonización
-nuevas actividades económicas -Gobierno y sociedad -El legado cultural virreinal
La vida de mi identidad en la independencia
Bloque IVMi
identidad de 1821 a
1920-El acontecer
de mi identidad
-Las actividades económicas
y cambios en el porfiriato
-La vida cotidiana
-La revolución-Patrimonio
cultural
Bloque VMi
identidad de 1920 al siglo XXI
-El siglo XX y el presente
de mi identidad
-Las regiones -Patrimonio cultural y natural
-Problemas ambientales
y la prevención
de desastres en mi
comunidad
4º GRADO
Ciencias Naturales
Comprendan y planteen aplicaciones de procesos
y fenómenos naturales.
Habilidades científicas
(exploración y experimentaci
ón).
Actitudes de prevención y protección
(ambiente y salud).
Comprensión del
conocimiento científico y tecnológico.
Geografía
Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.
Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.
Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).
Historia
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• Cambios
• Problemas
Mirar al pasado
Uso critico de la información.
• Objeto de estudio la sociedad.
QUINTO GRADO
CIENCIAS NATURALESBloque II: Tema 1: “La diversidad de seres vivos
y sus interacciones”
Tema 2: “Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento”
Tema 3: “Las prioridades ambientales”
GEOGRAFÍABloque II:“Componentes naturales de la tierra”
Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas, procesos de erosión.
Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.
Importancia y factores de los climas de la tierra.
Distribución de las regiones y recursos naturales.
Bloque V:“Cuidemos el mundo”
Relación de las condiciones naturales, sociales, económicas y políticas.
Acciones para reducir los efectos de problemas ambientales.
Tipos y zonas de riesgo en el mundo.
HISTORIABloque V:“México al final del siglo XX y los albores
del XXI”
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad.}
El deterioro ambiental. La solidaridad de los mexicanos ante
situaciones de desastre.
Sexto grado
Exploración y conocimiento del mundo Ciencias naturales: bloque II, tema 2:
importancia de las interacciones entren los componentes del ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Bloque III, tema 2, importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.
Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la naturaleza y el desarrollo sustentable.
Desarrollo físico y salud Geografía: Bloque III. La población mundial y su
diversidad, Bloque IV: la economía mundial, Bloque V: retos locales en el contexto mundial.
Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las civilizaciones agrícolas de oriente y las del mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad media en Europa y el acontecer de oriente en esta época, Bloque V: inicios de la época moderna: expansión cultural y demografía.
Gracias por su atención.