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Encuentro Nacional FEDIAP 2009Encuentro Nacional FEDIAP 2009Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural
“LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL “LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL
DESARROLLO RURAL”DESARROLLO RURAL”
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DESARROLLODESARROLLO
• Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
• Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que determina la distancia que se avanza con cada pedalada.
• Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.
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EDUCACIÓNEDUCACIÓN
EDUCERE guiar conducir
EDUCARE formar instruir
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PARADIGMAPARADIGMA
griego (PARADEIGMA), “modelo o ejemplo”
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La educación como medio de instrucción y formación:
“El Grito de Alcorta”
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Epicentro en el corazón de la Pampa Gringa
En común:– Inmigrantes– Cultura del progreso– Del trabajo – Del esfuerzo compartido por toda la familia.
Los desunía:– Idioma– Analfabetismo– Individualismo
Reacción a un Modelo6
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Origen de la Federación Agraria Argentina
Causa :
La formación integral del chacarero
Primeras medidas : editar el diario “La Tierra”,
Formación gremial, cultural y técnico
El rol fundamental de la educación como
medio de instrucción y de formación, 7
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Modelo “Chacarero”
• Pueblos de Campaña
• Clubes Sociales
• Escuelas Rurales
• Cooperativas
• Chacras con actividades diversas
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Paradigma Productivista
Persecución del mayor rinde detrás de la eficiencia económica.
• Mercado• Tecnología• Escala• Ingeniería Financiera
ESTADO: Abandono de las políticas públicas
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CONSECUENCIAS
PERDIDA DE PRODUCTORES AGROPECUARIOS TRADICIONALES:Quiebre de cooperativasSustitución por formas asociativas netamente mercantilistas(fideicomisos, fondos de inversión, pooles)
DESARRAIGO:Éxodo hacia las ciudades Desaparición de las poblaciones rurales.
DESMEMBRAMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL:Perdida o retraso de servicios en el interior rural(médicos, comunicaciones, conectividad, educación, transporte)
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ORIGEN – CONSECUENCIA(DAÑOS COLATERALES)
DEVALUACIÓN DE LA VIDA RURAL Y DEL ROL
DEL PRODUCTOR AGROPECUARIO COMO
SUJETO QUE MOTORIZA EL DESARROLLO
SOCIAL SUSTENTABLE
“AGRICULTURA SIN AGRICULTORES”
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1967 a 2001 - 250.000
2002 a 2008 - 60.000
NUEVO DESAFIO A LA NUEVO DESAFIO A LA EDUCACIONEDUCACION
¿Nuevo Paradigma?¿Nuevo Paradigma?
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AFLORACION DE VALORESAFLORACION DE VALORES
•La Juventud como fuerza dinamizadoraLa Juventud como fuerza dinamizadora
•PertenenciaPertenencia
•ParticipaciónParticipación
•Republica y DemocraciaRepublica y Democracia
•Responsabilidad SocialResponsabilidad Social
•SolidaridadSolidaridad
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Sistema Educativo
Jóvenes como materia prima
Educación como herramienta
debatir ideas, puntos de encuentro,
mecanismos de asociación,valores democráticos y solidarios,
superar el individualismo,desarrollo personal y social,
DESARROLLO RURAL
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Educación para el Desarrollo
MEJORAR
El entornoLa calidad de vida, El desarrollo integral de la persona,
Políticas e inversiones generen las condiciones para el arraigo y valoración de la ruralidad
DEPENDERÁ DEL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES RURALES
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Educación para Despertar
El sentido de pertenencia
La interpretación de la ruralidad como escala de valores y modo de vida,
Un nuevo paradigma
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UNA AGRICULTURA CON UNA AGRICULTURA CON
AGRICULTORESAGRICULTORES