![Page 1: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/1.jpg)
ELS NENS AMB TGD/TEA:
UN DIA A LA NOSTRA
ESCOLA
CEE Montserrat Montero de
Granollers
Mail: [email protected]
![Page 2: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/2.jpg)
TGD/TEA
Alteracions i dificultats de:
1. Socialització
2. Comunicació i Llenguatge
3. Anticipació i Flexibilitat
![Page 3: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/3.jpg)
1.SOCIALITZACIÓ
• Possible manca d’interès per la relació
• Quan es relacionen ho fan d’una manera
peculiar
• Dificultat per compartir interessos i
emocions amb els altres
![Page 4: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/4.jpg)
2.COMUNICACIÓ I
LLENGUATGE
• Manca de comprensió dels mecanismes de
la comunicació
• Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat
• Dificultat per entendre acudits, ironies...
![Page 5: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/5.jpg)
3. ANTICIPACIÓ I
FLEXIBILITAT
• Rigidesa mental, dificultat per tolerar els
canvis
• Poca tolerància a les frustracions
• Dificultat per anticipar el què succeirà.
• Molta sensibilitat
![Page 6: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/6.jpg)
3. ANTICIPACIÓ I
FLEXIBILITAT
• Pocs interessos, molt persistents i sovint
estranys
• Manca d’imaginació i simbolització
• Necessitat de control, por a lo imprevisible
![Page 7: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/7.jpg)
CARACTERÍSTIQUES ALUMNES AMB TGD
CEE MONTSERRAT MONTERO (1)
DISTRIBUCIÓ ALUMNES AMB DIAGÒSTIC
TGD
CURS 2008/2009
23%
77%
TGD ALTRES
![Page 8: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/8.jpg)
CARACTERÍSTIQUES ALUMNES AMB TGD
CEE MONTSERRAT MONTERO (2)
6
5
12
5
0 5 10 15
Alumnes
6 a 8
9 a 12
13 a 16
17-20
Ed
at
Alumnes amb TGD distribuïts per edats
Curs 2008/2009
![Page 9: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/9.jpg)
CARACTERÍSTIQUES ALUMNES AMB TGD
CEE MONTSERRAT MONTERO (3)
1
10
5
12
0
5
10
15
Nombre
d'alumnes
Distribució alumnes TGD segons Retard
Mental Curs 2008/2009
RM lleuger RM mitjà RM mitjà-sever RM sever
![Page 10: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/10.jpg)
NECESSITATS EDUCATIVES i
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES DELS
ALUMNES AMB TGD (1)
• Estructuració
• Anticipació
• Comunicació alternativa o augmentativa
• Ús d’ajuts visuals
• Creació d’activitats que són o poden ser
motivadores pels alumnes
![Page 11: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/11.jpg)
NECESSITATS EDUCATIVES i
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES DELS
ALUMNES AMB TGD (2)
• Utilització de materials, jocs, cançons que
ajudin a captar l’interès de l’alumne
• Tractament de les conductes amb consignes
visuals
![Page 12: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/12.jpg)
HORARI INDIVIDUAL
• Conèixer la seqüència d’activitats durant el
dia
• Començar amb una rutina que estructura
l’alumne (què, on i amb qui).
• Les activitats tenen un principi i un final
![Page 13: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/13.jpg)
AVANTATGES D’UTILITZAR UN
HORARI INDIVIDUAL
• Treballar la flexibilitat ( les coses canvien
però la rutina de mirar l’horari segueix
igual)
• Promou la independència
• Facilita les transicions o canvis d’activitat i
una major predisposició a la activitat.
![Page 14: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/14.jpg)
DIFERENTS MODELS DE CALENDARI
INDIVIDUAL SEGONS EL NIVELL
D’ABSTRACCIÓ I SIMBOLITZACIÓ
• Objecte tangible
• Seqüència d’objectes tangibles
• Llibreta o plafó amb fotos/SPC
• Signes manuals
• Llibreta amb llistat de paraules.
• Llibreta amb llistat de frases
• Agenda
![Page 15: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/15.jpg)
• Noi de 19 anys diagnosticat de TDG
• Matriculat al CEE des dels 5 anys, provinent de la llar d ’infants i del centre d ’atenció precoç
• Inclós en un grup de 6 a 8 alumnes amb diferents discapacitats des de l’inici.
• Aquest és el tercer curs que està a TVA
INCLUSIÓ DE L’IVAN A
L’ETAPA DE TRANSICIÓ A LA VIDA ADULTA
![Page 16: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/16.jpg)
ETAPA TRANSICIÓ A LA VIDA ADULTA
• Els alumnes del CEE passen per 4 etapes
educatives: infantil, primària, secundària i
transició a la vida adulta (TVA)
• A l’etapa de TVA hi ha escolaritzats els
alumnes de 16 a 20 anys
![Page 17: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/17.jpg)
OBJECTIU GENERAL DE
L’ETAPA
• Aconseguir la màxima autonomia en funció
de les seves capacitats als diferents entorns
propis de la vida adulta (personal, social i
laboral)
![Page 18: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/18.jpg)
ÀREES D’INTERVENCIÓ
• Àmbit d'autonomia personal
• Àmbit d’integració social i comunitària
• Àmbit de formació, d’orientació personal, laboral i tutoria
![Page 19: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/19.jpg)
METODOLOGIA
• Els aprenentatges són totalment funcionals, i es fan en l’entorn proper, amb materials propis de la vida adulta
• Pels matins es fan mòduls de treball amb grups heterogenis d’alumnes. Per les tardes és fa escolaritat en grups de nivell escolar similar
![Page 20: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/20.jpg)
Horari setmanal
PISCINAHABILITATS
SOCIALS
COMPTAROPERACIONS
MENTALS
LLEGIR I
ESCRIURE
TARDA
15-17
ESBARJO
MENJADOR
ESBARJO
MENJADOR
ESBARJO
MENJADOR
ESBARJO
MENJADOR
ESBARJO
MENJADOR
MIGDIA
13-15
TUTORIA
AGENDA
JOIES/JOCS
TUTORIA
AGENDA
DOMESTIC
TUTORIA
AGENDA
BOTIGA
TUTORIA
AGENDA
COMPRAR
TUTORIA
AGENDA
PISCINA
MATI
10-13
DIVENDRESDIJOUSDIMECRESDIMARTSDILLUNS
![Page 21: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/21.jpg)
AGENDA
![Page 22: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/22.jpg)
PISCINA
![Page 23: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/23.jpg)
LLEGIR I ESCRIURE
![Page 24: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/24.jpg)
COMPRA
![Page 25: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/25.jpg)
OPERACIONS MENTALS
BÀSIQUES
![Page 26: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/26.jpg)
BOTIGA FRUITA
![Page 27: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/27.jpg)
COMPTAR
![Page 28: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/28.jpg)
DOMÈSTIC
![Page 29: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/29.jpg)
HABILITATS SOCIALS
![Page 30: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/30.jpg)
BIJUTERIA / JOCS
![Page 31: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/31.jpg)
MENJADOR
![Page 32: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/32.jpg)
SORTIDES/ FESTES
CONVIVÈNCIES
![Page 33: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/33.jpg)
COMUNICACIÓ
![Page 34: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/34.jpg)
CRISIS D’AGRESIVITAT
![Page 35: ELS NENS AMB TGD/TEA: UN DIA A LA NOSTRA ESCOLA · la comunicació •Llenguatge sovint repetitiu i estereotipat •Dificultat per entendre acudits, ironies... 3. ANTICIPACIÓ I FLEXIBILITAT](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022050203/5f568111f255d402d56dfd04/html5/thumbnails/35.jpg)
VALORACIÓ INCLUSIÓ