-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
1/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
2/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
3/182
2
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BASICO.
por GERARDO BETANCOURT
ISBN: 958-33-7432-6
C 2007 Por Ediciones G. Betancourt
Cra. 10 No. 3-36 Tel. 871 8758 Neiva, Huila, Colombia
E-mail: [email protected]
Direccin Editorial
Gerardo Betancourt Chvarro
Comit editorial
Carlos E. Anta Gmez
Gerardo Marcel Betancourt
Gerardo Betancourt Chvarro
Portada
Laura Margarita Vargas
Impresin
Caliche Impresores Calle 6 No. 7-100 Tel. 871 4508 Neiva
Distribucin
J. Augusto Betancourt Chvarro
Tels: 279 8808 - 279 7214 Bogot D.C.
Por razones editoriales se public primero el volumen MIS PRIMEROS DEDOS. Las canciones infantiles en la pedagoga
del piano, que es un complemento al presente tratado de enseana bsica del piano. Esta primera parte de la obra
contiene 23 trozos a dos y cuatro manos, digitados, que comprenden, por una parte, las canciones infantiles tradicionales
y otras piezas populares como Noche de paz, Cumpleaos feliz, el famoso canon Estrellita, etc. Por otra parte estn
algunas piezas que estan dentro del carcter infantil del autor, y , por ltimo, una serie de autores Universalizados
como Beethoven (oda a la alegria), Schumann, Chaikovsky, del autor Colombiano Jos A. Morales (Pueblito Viejo),
etc. Adems, por su temtica musical infantil, la obra ser til en la esfera de la enseanza escolar, como libro rico en
sugerencias ldicas y creativas para los profesores que en general se dedican a la enseanza de la msica en Colombia
Este libro no Podr ser reproducido en todo o en parte, por ningn medio impreso
o de reproduccin sin permiso del autor.
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
4/182
3
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
INTRODUCCION
EDUCACION MUSCULAR Y PESO:
UNA VENTANA A LA TECNICA PIANISTICA
ADQUISICION DEL TONO MUSCULAR
Al principio el profesor har unas pruebasgimnsticas que inducirn a un relajamiento y
abandono de toda fuerza, tensin y nerviosismo que
se apoderen del alumno. Se probar que el hombro, el
codo, la mueca -todo el brazo-, estn libres de rigidez,
tensin o envaramiento, induciendo al alumno a
descubrir las posibilidades de su estado de relajamiento.
Todo esto se hace de la siguiente manera: Se toma el
brazo hacia la altura de la mueca hasta que el brazo
forme una lnea recta horizontal y entonces se deja
caer. Debe caer como un objeto inerte, con velocidad y
peso. En realidad, desde el momento en que el profesor
toma la mueca y la alza, el peso del brazo le dice si elalumno posee el estado de relajacin adecuado para
que el brazo caiga convenientemente. (Foto No. 1).
Si todo ha salido bien, cuando se haya alzado
la mueca se sostiene sta con la mano izquierda del
profesor y con su otra mano le imprime un movimiento
oscilante al codo del alumno; el codo puede realizar
un vaiven hacia fuera y hacia adentro del cuerpo
completamente suelto, mientras que el profesor
sostiene la mueca del alumno. Todo esto se hace a
condicin de que el alumno posea el necesario estado
de relajacin (Foto No. 2).
Despus, el profesor, con su mano derecha, toma el brazo del alumno
por el codo y le da un empujn para hacerlo oscilar de afuera a adentro del
cuerpo; el antebrazo debe hacer balanceo completamente suelto afuera-
adentro varias veces como una vibracin (Foto No. 3.) Finalmente, el alumno
solo debe realizar todos estos movimientos ayudndose con su otro brazo
(Fotos Nos. 4 y 5).
En la produccin del sonido pianstico concurren el hombro el codo,
brazo y antebrazo, mueca y finalmente los dedos; tambin la espalda,
las posaderas y los pies como punto de apoyo (1). As pues, el sonido del
piano es el resultado, la suma, de un engranaje orgnico que, merced alestado de relajacin de todas las piezas que componen esta maquinaria, aqul se pone en marcha y
se desencadena una reaccin que culmina en la yema de los dedos accionando la tecla que a su vez
impulsa el martinete y otro conjunto de piezas mecnicas hasta la percusin de la cuerda. Este producto
sonoro as generado va empastado y aterciopelado, limpio de estridencias y brillos metlicos; va,
por as decirlo, procesado de belleza y armona.
Antes de entrar al teclado es conveniente accionar la mueca sobre la tapa del piano, apoyando
todos los dedos sobre sta; el profesor ver constantemente que el hombro el codo y la mueca -el brazo
entero- estn libres de tensin.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
5/182
4
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Para empezar, sobre la tapa del piano se coloca la mano: los dedos
apoyados en la tapa, en la posicin natural que stos adoptan, muylevemente recogidos, la mueca un poco por encima de la lnea que
forma el antebrazo, el codo suelto, sin elevarlo ni pegarlo demasiado al
cuerpo; estando as, de sbito la mueca cae como por su propio peso
-hay que pensar que caiga as, no empujada ni presionada, sino por
su propio peso, como ha enseado Claudio Arrau y queda en reposo
(esta posicin, la mueca cada, colgando de los dedos en su accionar,
es una posicin bsica y el alumno ha de recrearse ntidamente en esta
sensacin (fotos 6 y 7). Reptase esta operacin varias veces.
Indzcasele luego al alumno el siguiente juego: al realizar la
operacin descrita, imagnese que al caer la mueca solo tocan el pulgar
y el meique -1 y 5 dedos-. Despus de realizado esto algunas vecestocan solo el pulgar - 1 - luego el ndice - 2 - el medio - 3 - el anular - 4 - y
el meique - 5 - y viceversa (la mano izquierda empezando por el dedo
meique - 5 - . Mientras se haga todo esto los dedos no se despegan
de la tapa: la mueca se alza, no los dedos, y va cayendo sobre cada
dedo.
Este ejercicio mudo, una simulacin, es casi ms una operacin mental que muscular; por tanto
hay que realizarlo con atencin y concentracin por ms que parezca algo banal, ya que luego, en el
teclado, permite entrar con rapidez en la toma de contacto con el teclado.
TOMA DE CONTACTO
Los pasos. Metodologa del toque.
En los instrumentos de arco -violn, cello, etc.,- la nota o notas que entran en un solo golpe de arco
se denomina arcada; en los instrumentos de viento golpe de aire. Bien podemos usar el smil de arcadas
y golpe de aire para la emisin de un sonido o de un grupo de sonidos dados en el piano, por lo que
podramos llamar un golpe de mano como equivalente de arcada y de golpe de aire. Solo que en el piano
este supuesto golpe de mano no tiene la deficiencia limitante del arco cuando ste se acaba ni del aire
cuando se agota en los pulmones; este golpe de mano, en el piano, nos aproxima con toda naturalidad a
la nocin de los valores musicales, del legato y del fraseo. Llamaremos a dichos golpes de mano Pasos.
Simulacin
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
6/182
5
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOSPosicin bsica de los cinco dedos
Manteniendo la mueca un poco por encima de la lnea formada por el brazo como en el juego descrito
antes, mas ahora en el teclado, con los cinco dedos rozando las teclas Do, Re, Mi, Fa, Sol -es esencial que
el estado general del estudiante est completamente relajado: mueca, codo, hombro-; repentinamente
la mueca cae tocando los dedos 1 y 5 -5 y 1 en la mano izquierda; vase ms arriba en la simulacin -. Es
la quinta Do, Sol. La aparicin de los dos sonidos debe ser compacta, uniforme y pastosa -los restantes
dedos que no tocan deben permanecer sobre sus teclas correspondientes-. La mueca queda abajo,en reposo, por un momento prolongado. Esta sensacin de reposo debe ser claramente percibida por
el estudiante y recrearse en ella; el toque se repite algunas veces (Ej. No. 1).
Luego, cuando el movimiento bajar-reposo prolongado se haya logrado hacer bien, entonces se tocar
rtmicamente bajar-subir (la mueca); entre bajar-subir hay tiempo suficiente para un corto reposo (Ej.
No. 2).
Desplazamientos de dedos
Ahora vamos a transferir la secuencia bajar-subir al desplazamiento de los cinco dedos: accionando
la mueca de esta manera -bajar-subir- el dedo 1; luego el 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2 y 1 (en la mano izquierda
empieza el 5 dedo). Se ejecutar en valores de redondas dejando un reposo largo contado (Ej. No. 3).No obstante, si cuesta trabajo al principio por razones de coordinacin del alumno, tocar la secuencia
libremente, sin ceirse a valores.
Primer paso
En un tiempo corriente este paso equivale al valor de una blanca. La mueca cae y sube como ya se
ha explicado antes pero el sonido surge de la cada y se sostiene mientras la mueca se eleva y vuelve
a caer con otro sonido (Ej. No. 4).
Segundo paso
Ahora la secuencia se ejecuta as: bajar -dedo 1-, subir -dedo 2-, bajar -dedo 3-, subir -dedo 4-, bajar -dedo
5-, subir -dedo 4-, bajar -dedo 3-, subir -dedo 2-, bajar -dedo 1-. Es decir, que los sonidos se producen
tanto al bajar como al subir de la mueca. En este paso los valores corresponden a negras (Ej. No. 5).
Tercer paso
Ahora en cada bajada y subida que son cada una un golpe de mano se meten dos sonidos de esta forma:
al bajar Do-Re, al subir Mi-Fa, al bajar Sol- Fa, al subir Mi-Re y termina en Do. Esta secuencia tiene que
ser muy uniforme en valores de corcheas. No olvidar que los movimientos de la mueca son golpes; al
bajar suele hacerse bien mas no al subir, accin que tambin es un golpe (Ej. No. 6). Este paso suele
presentar dificultades por la brevedad de las corcheas. Entonces el ejercicio se puede fraccionar en dos
partes: de Do a Sol, parando en esta nota, y despus de Sol a Do.
En este paso, que es la velocidad corriente, se pueden ejecutar todos los ejercicios de cinco dedos,
escalas, arpegios y piezas que componen el presente manual. Cuando se haya practicado y ejercitado
el tiempo suficiente y con la debida aplicacin, entonces se podr ejecutar en su valor real los ejercicios
escritos en valores de semicorcheas, tal como se indicar en los textos respectivos, lo que ya es el
Cuarto paso.
La palanca
Las pautas aqu dadas son indispensables para echar a andar los dedos. Mas no se olvide que los
dedos -sus yemas- son la ltima pieza de aquel engranaje ya dicho, que comienza en el hombro e incluso
ms atrs, segn vimos (2). El codo y el brazo, con sus huesos, radio y decbito, el msculo deltoides,
los msculos flexores y extensores de manos y brazos son, junto con la mueca, mano y dedos, parte
activsima en la produccin del sonido. En realidad todos estos elementos constituyen una formidable
palanca (3) para extraer sonidos de la tecla. (Claudio Arrau, en el libro reportaje dedicado a su vida,
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
7/182
6
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOShabla del brazo como de una serpiente, aludiendo a la tremenda autonoma e independencia de este
miembro, en la ejecucin del piano). Armados con esta palanca es que podemos enfrentarnos con la
obra musical y salir airosos de ella. Palanca -msico- y composicin musical son los dos grandes factores
del producto sonoro; ellos se interaccionan entre s, imponindole la obra musical sus necesidades a la
palanca, que debe descubrir a cada instante los movimientos adecuados a su reproduccin pianstica.
Esta interaccin, este fundirse el texto y la herramienta es lo que se llama tcnica pianstica.
En Colombia se toca muy mal el piano. No hay escuelas piansticas. En general se toca conarticulacin digital -los dedos- esa piecesilla final de la articulacin total, dbil y desamparada en lugar
de con la poderosa palanca. Y el panorama se torna sombro e inquietante con la comercializacin de
artefactos electrnicos automticos o semiautomticos que convierten al ejecutante en un espectador
ms y destruyen toda la capacidad de adquirir -aprender- y de ser -msico.
En bien de la superacin de los intrpretes colombianos hacia mayores cimas, la poblacin
estudiosa, amante del piano, debe dirigirse a la adquisicin de una mecnica articular de toda la masa
del brazo una palanca- que ponga a prueba sus capacidades interpretativas. En la consecucin de esto
no es indispensable poseer profundos conocimientos -mejor si se tienen- musicales, pues la mecnica
est basada en movimientos que todos realizamos de manera natural, independiente de conocimientos
racionalmente aprendidos. Cuando llegue la hora, la adquisicin de la palanca, debidamente afinada,
entrenada y potenciada, sta se pondr al servicio de los signos que descifran el mensaje musical. Elproceso de este aprendizaje, la gramtica o lenguaje musical, puede iniciarse despus de la educacin
mscular, en el caso de los nios, puede haberse aprendido antes si son alumnos mayores, o ir paralela
con ella. Una vez que estos requisitos se den, el aprendizaje de msculo y peso se fundir ntimamente
con el estilo y la naturaleza particular del texto musical.
Rematemos esta introduccin con unas estimulantes y exhortativas lneas del gran pianista
y pedagogo Alberto Jons, tomadas del Libro II de su gran obraEscuela magistral de la virtuosidad
pianstica moderna, de 1922:
En el momento en que se oprime una tecla hay que escucharse a si mismo con la mayor atencin
y no quedar satisfecho hasta que se consiga obtener de las inertes cuerdas y martillos un sonido de
vibrante belleza y encanto. De qu manera lograrlo? Empendose en obtener lo que se desea or. Y si ese
deseo y ese ir en pos de una hermosa emisin del sonido hacen parte de su ser, entonces, seguramente
lo conseguir, pues no descansar ni se dar por satisfecho hasta que los produzca. No tocar una
escala ni un ejercicio de dedos sin escucharse y sin tratar de embellecer el sonido. As el trabajo no
causa fastidio; tocar el piano deja de ser simplemente la aplicacin de la rapidez y de la fuerza; ser
entonces el medio de expresin de todos los sentimientos y de todas las emociones contenidas en el
corazn, de todas las aspiraciones del alma, por un intrprete elocuente: un hermoso sonido.
(1) La mueca, el antebrazo, el brazo, todo seguir a la mano ordenadamente, haba dicho Chopin. El antebrazo, la
mueca, la mano, los dedos, todo seguir al brazo ordenadamente: esto hubiera podido decir Lizst. (Luca Chiantore:
Historia de la Tcnica Pianstica.p. 367).
(2) Con la idea del punto de apoyo se abre camino una faceta decisiva de la tcnica moderna, en la cual el dedo renuncia
a su autonoma transformndose en la parte terminal de un organismo ms amplio que comprende la mano y el brazo.
(idem p. 314).
(3) Idem p. 278. ...convendr levantar los dedos y alargar la palanca. Cita Chiantore a F. J. Fetis, pedagogo Belga,
aunque en ese momento, 1837, no se tena nocin de la palanca como herramienta de peso en la tcnica pianstica.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
8/182
7
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Unas breves palabras de Czerny acerca de la posicin del pianista. 1. La silla del pianista debe estar situada exactamente en medio
y en frente del teclado. -En frente de los pedales y del Do central, aadimos nosotros- a una distancia suficiente para que los codos,
colgando libremente, esten aproximadamente 4 pulgadas mas cercanas a las teclas respecto de los hombros.(...). 4. La cabeza y la parte
superior del cuerpo se deben mantener en posicin recta y natural, parcialmente inclinadas hacia el teclado para que los hombros no
toquen nunca el resplado de la silla. Por otra parte, es preciso procurar que no se asuma una posicin demasiado inclinada o encorvada
que resultara tan ingrata al verse como desventajosa al tocar y que, con el tiempo, podra resultar incluso perniciosa para la salud.
Citado por Luca Chiantore en su obraHistria de la Tcnica Pianstica.
Ej. No. 1
m. derecha
bajar la mueca
= 72
bajar la mueca
reposo indefinido
1 2 3 4
alzar mueca
reposo largo contado
alzar la mueca Ej. No 2
bajar
reposo corto
1 2 3 4
bajarsubir
subir
subir
m. izquierda
bajar la mueca
bajar la mueca
reposo indefimido
1 2 3 4
reposo largo contado
bajar
1 2 3 4
bajar
reposo corto
subir
reposo largo contado
bajar
m. derecha
1 2 3 4 1 2 3 4Ej. No. 3
subir
bajar
subir
simil.
reposo largo contado
bajar
m. izquierda
1 2 3 4 1 2 3 4subir
bajar
subir
simil.
EL PIANO PARA TODOSAprendizaje Bsico
LOS CINCO DEDOS
GERARDO BETANCOURT
Se entiende que los dedos avanzan 1 pulgar -do-, 2 ndice -re-, 3 medio -mi-, 4 anular
-fa-, 5 meique -sol, en la m. derecha. En la m. izquierda empieza el 5 meique -do-.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
9/182
8
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
baja
m. derecha
baja
Ej. No. 4
baja
baja
simil.
1er. Paso
baja
m. izquierda
baja
baja
baja
2do. Paso
simil.
Ej. No. 5
m. derecha
baja
sube
baja
sube
baja
sube
baja
sube
baja
baja
m. izquierda
sube
baja
sube
baja
sube
baja
sube
baja
Ej. No. 6m. derecha
baja
sube
baja
3er. Paso
sube
baja
m. izquierda
baja
sube
baja
sube
baja
Ej. No. 4
m. derecha
1 2 3 4 5 4 3 2
1
5 4
3
2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 432
5
1 3
2
4 5 4 3 2 1
5 4
3 2 1 2 3 4
5
1 2 3 4 1 2 3 4sube sube sube sube
sube sube sube sube
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
10/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
11/182
10
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
m. izquierda
1
2
3
4
5
6
7
Devolverse por los Nos. 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
sube sube sube
baja baja baja smil
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
12/182
11
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1
m. derecha
Gimnasia del 2do. Paso
2
3
4
5
6
7
Devolverse de manera similar.
m. izquierda
1
2
3
4
5
6
7
Devolverse de manera similar.
(Negras)
sube sube sube
baja baja baja smil
sube sube sube
baja baja baja smil
8
8
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
13/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
14/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
15/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
16/182
15
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
En el tercer dedo la mueca golpea hacia arriba.
Con ambas manos al mismo tiempo.
1
GIMNASIA DIARIA
1
La figura pequea encerrada en un crculo, para indicar que el dedo sepone sobre la tecla, rozndola, con la mueca alta, antes del ataque.
2
3
4
5
6
7
En todo lo que sigue, y en general al estudiar toda clase de ejercicios, debe hacerse con una mano
primero. Cuando la selectividad de dedos es precaria, -o cuando se est muy tenso- ocurre que al tocar
una mano, los dedos de la otra mano tienden a seguir los movimientos de la mano que est en el teclado;
para combatir esto los brazos y las manos deben de estar completamente relajados, y la mano que no
toca, descansar sobre la pierna o quedar colgando del hombro. El actuar de brazos y manos debe de ser
algo independiente y autnomo. Se diria que hay dos cerebros para sendas manos. El poder actuar as es
la principal cualidad de todo buen instrumentista: el arco y la mano, el labio y la mano, y para los
pianistas y percusionistas la mano y la mano, dos instrumentos ajenos uno del otro, ambos con su cerebro
y gobierno propio.Cuando se toque con una mano, hganse, como prueba, movimientos aleatorios con la
otra, como ponrsela en la rodilla, luego ms arriba, en el pecho, en la cabeza, etc. Mientras tanto, la que
toca, debe de hacer caso omiso de esos movimientos y seguir con lo suyo, como si nada.Esto nos da una
idea muy clara de la divisin orgnica de manos y brazos que debe poseer el pianista.
Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
17/182
16
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1
En el 3er. dedo la mueca golpeahacia arriba.
2
2
3
Ver pgina anterior sobre nota pequeadentro del crculo.
4
5
6
7
8
7 1
6 5 4 3 2
Devolverse por los compases 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
18/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
19/182
18
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
RECREATIVIDAD
1
Poner el pulgar en la nueva tecla sin despegar los dedos del teclado, mso menos en el punto donde est la nota pequea.
Ya a esta altura, el estudiante debe saber distribuir las bajadas y alzadas de muecas, de dos en dos.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
20/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
21/182
20
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
3
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
22/182
21
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
subir
subir
4
subir subir
bajar
bajar
bajar
En este ejercicio se combinan el 1er. Paso, el 2do. Paso y el 3er. Paso (blancas, negras, corcheas).
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
23/182
22
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
bajar subir
subir
5
bajar
bajar
subir
subir
bajar
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
24/182
23
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
GIMNASIA DIARIA
4
13 5 3
35
13
1
5
digitacin smil.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
25/182
24
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Invertir los pasos en este ejercicio, es decir, corcheas en la m. i. y negras en la m. d.
5
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
26/182
25
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
6
En los anteriores ejercicios la mueca cae en el dedo 1, sube con el dedo 3 y baja con el 5. Ahora van a intervenir el 2 y el 4 para
alzar la mueca; es importante evitar que el acto de alzar o de caer se fije en un mismo dedo.
1
2
3
4
5 6
7
8
7 6 5 4
3 1
2
alzar la mueca; es importarte evitar que los movimientos de subir y bajar de la mueca se fjen en un mismo dedo.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
27/182
26
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
7
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
28/182
27
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1
ovimiento continuo de los 5 dedos
28
3 4
5
6
7
8
7 6 5 4
3 2 1
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
29/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
30/182
29
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
cae
1
Idem!! Pero atencin que ahora la mueca cae en el 3er. dedo
sube
sube
2
simil.
10
3
4
cae
5
6
7
8
5 4
7 6
3 1
2
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
31/182
30
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1
Polirritmia del 2do. y 3er.
Paso*
11
2
3
4
5
6
7
8
Regresarpor los compases7. 6. 5. 4. 3. 2 y 1.
*Invertir el orden de la polirtmia, es decir 3er paso en la manoizquierda y 2do paso en la mano derecha.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
32/182
31
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Canon
Recreatividad
6
Observar detenidamente la distribucin de cadas y subidas novedosas en estapieza
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
33/182
32
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
bajar
7
bajar
1
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
34/182
33
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Los dedos en otras posiciones
8
1 2 3
1
5
4 3 55
5 4
31
2
12 3 5
1
4
similar digitacin
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
35/182
34
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
36/182
35
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
9
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
37/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
38/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
39/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
40/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
41/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
42/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
43/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
44/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
45/182
44
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Se sube y se baja la mueca tal como se ha descrito antes. La mueca, hay que insistirlo, siempre suelta y sin tensin. Se sube con un leve golpe de la mueca.
subir subir
GIMNASIA VERTICAL
bajar bajar
similar en todos los compases
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
46/182
45
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
47/182
46
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
48/182
47
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
ESCALAS PRACTICAS
Solo tiene dos maneras la mano para evolucionar sobre el teclado: pasar el pulgar por
debajo del 3 y 4 dedos cuando asciende la derecha y la izquierda desciende, y pasar el 3
y 4 dedos por encima del pulgar cuando la marcha es contraria a lo dicho. Esto se aplica
a las escalas y los arpegios indefectiblemente.
Ejecutar correctamente las escalas solo es privativo de quien toca bien el piano. O
al revs: se puede decir de alguien que es buen pianista porque sabe tocar escalas. Y es
que aproximadamente un 70 u 80% de la msica esta hecha en forma de escalonamientos:
exposiciones, pasajes, codas, temas, todo ello tiene el aspecto de escalonamientos y del
sin fin pasar de pulgares por debajo y luego ser montados por otros dedos en las marchas
contrarias.
En los ejercicios que presentamos a continuacin mostraremos al estudioso los
prolegmenos de esta materia, para llegar a prototipos y modelos de escalas enteramente
originales y amenos, entre los que figura un singular ejercicio a 4 manos, todo ello con
el objeto de atraer al estudioso hacia una disciplina reputada errneamente de rida y
aburrida.
Para empezar, se intentar hacerlo con el 1er. Paso. El punto crucial, donde los
pulgares pasan por debajo y los otros dedos pasan por encima est encerrado en recuadros:
Mi- Fa y Si-Do al ascender la mano derecha; al bajar montan sobre el pulgar el 3 y 4 dedo
en Fa-Mi y Do-Si. La mano izquierda montan el 3 y 4 dedo al ascender en Sol-La y Do-Re y
al descender pasan los pulgares en La-Sol y en Re-Do.
El paso del pulgar
Al llegar la marcha al 3 y 4 dedo de la mano derecha al ascender y de los mismos
dedos al descender la mano izquierda, en el preciso momento en que el dedo 3 o 4 oprime
su tecla, el pulgar, sigilosamente se desliza hacia la derecha (o izquierda) y roza la tecla
antes de tocarla. Esta anticipacin es fundamental para la movilidad del pulgar, y no
hay que perder de vista tal condicin. Una vez que el pulgar ha tocado, en un cambio
inapreciable la mano se va a encontrar en una nueva posicin. Esto se debe a que los
dedos miran levemente hacia la izquierda (la mano derecha) y la mueca queda un poco
adelantada hacia la derecha (la mano izquierda es al contrario). En tal posicin, el pulgar
tiene fcil acceso a su tecla que ha de tocar, y al avanzar la mano no aparenta los cambios
de posicin.
Hemos usado la palabra sigilosamente antes; con ello queremos expresar nuestra
intencin bien grficamente de que este movimiento del pulgar debe ser escurridizo, furtivo
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
49/182
48
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
e imperceptible; nada de tironear la mano ni de sacudidas aparatosas; la mano estar en
un punto y luego, sin notarlo apenas el ojo, estar en otro.
Ejecutar de esta suerte en los Pasos 1ro. y 2do. es solo una introduccin. La
verificacin de este juego del pulgar se llevar a cabo en el 3er. Paso, en movimiento algo
rpido de corcheas; ah se comprobar cmo la mano muda de posicin sigilosamente,
o se pone en evidencia el infractor que sacude y hala la mano convulsivamente.
Cuando se toquen escalonamientos extensos empezando en la parte baja del teclado
las manos quedan encontradas, es decir, sus dedos se miran ligeramente y los metatarsos
o muecas se inclinan en sentido inverso.
La cuestin capital de las escalas es el juego del pulgar por debajo de los dems
dedos; el ser montado ste por otros dedos en el recorrido de vuelta es una accin ms
natural y fcil que el sutil ir del pulgar.
Las escalas en movimiento algo rpido dejan ver un ondear de la mano al paso del
pulgar. Ejecutndolas muy rpido ste se oculta bajo los otros dedos y la mano avanza con
los nudillos de los dedos muy en alto.
Tal vez el secreto de las escalas lo sea la movilidad del pulgar hacia su lado a donde
va a caer anticipndose siempre a posarse en la tecla antes de tocarla.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
50/182
49
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
En estos ejercicios y los siguientes, vamos a usar la digitacin aqui indicada, es decir, 1 en el primerdedo de la escala, en la mano i. sabiendo que al tocar corrientemente es el 5. Pero al tocar 1 pasando el 4 por encima delpulgar vamos a aadir entrenamiento extra a un recurso tan precioso en la tcnica de las escalas.
MODULOS DE ESCALONAMIENTOS
36ESCALAS PRACTICAS
En los recuadros se marca el instante en que el pulgar pasa por debajo del 3 4 dedo y estos mismos dedos cabalgan
sobre el pulgar en el movimiento de vuelta.
cae sube cae caesube cae sube cae subesube cae
cae subecae
caesube sube simil
cae sube cae caesube sube cae sube simil
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
51/182
50
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
similar digitacin
GIMNASIA HORIZONTAL 1
El pulgar por debajo del 3 y 4 dedo. Atencin que hay dos posiciones : 3/1 y 4/1. En la primera, el pulgarpasa por debajo del dedo 3. En la segunda pasa por debajo del dedo 4.Se realiza asi : La mueca totalmente relajada, gira en un movimiento de bucle u onda , de lado a lado; conduciendo al pulgar a la tecla que ha de tocar. El pulgar se posa en la tecla antes de oprimirla con un
movimiento pasivo, como ya lo hemos visto muchas veces, el cual es hecho efectivamente por la mueca,ya subiendo, ya bajando. Mientras esto se hace, el 3 o 4 dedo permanece sostenido en su tecla durante to-do el comps.
Estos ejercicios preferiblemente hay que estudiarlos con una sola mano poniendo toda la atencin en ello.
El pulgar por debajo del 3 y 4 dedo. En la digitacin de arriba pasa por debajo del 3 dedo; en la digitacin que
est escrita abajo pasa por debajo del 4 dedo.
Se realiza as: la mueca totalmente relajada, gira en un movimiento de bucle u onda, de lado a lado, conduciendo
el pulgar a la tecla que ha de tocar. El pulgar se posa en la tecla antes de oprimirla y luego la mueca empuja
-en la direccin que se requiera: arriba o abajo- para dar el sonido.
Mientras esto se hace, el 3 4 dedo permanece sostenido en su tecla durante todo el comps.
Estos ejercicios preferiblemente hay que estudiarlos con una sola mano poniendo toda la atencin en ello.
3
1
2
4
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
52/182
51
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
similar digitcin
2
Observe que en el primer recuadro est el movimiento escueto descrito en la pgina anterio; en el segundorecuadro entran 5 notas escalonadas con idntico movimiento. Ello salta a la vista, con el objeto de que sevea la utilidad prctica del movimiento en cuestin.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
53/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
54/182
53
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
El 4 dedo por encima del pulgar. Ver notas en la pgina 34 y siguientes.
4
similar digitacin
49
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
55/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
56/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
57/182
56
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
El dedo 3 por enccima del pulgar. Ver notas pgina 34 y siguientes.
7
Similar digitacin
49
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
58/182
57
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Ver notas pginas 34 y siguientes
Similar digitacin
8
49
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
59/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
60/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
61/182
60
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
3
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
62/182
61
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
4
( )
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
63/182
62
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Idntica digitacin
Variante del nmero 1
( )
Otra Varianteetc
( )
( )
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
64/182
63
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Improvisar los 4 modelos rtmicos y las 2 variantes conservando la misma digitacin en la tonalidad de sol.Hay que tener presente que los dedos 2, 3 y 4 que intervienen en las teclas negras de las nuevas tonalida-des, deben atacarlas con gesto decidido, dando plenamente en la tecla, unos 2 cm adentro de ella.
Etc. Etc. Etc
Etc Etc
EtcIdntica digitacin Etc
Igualmente improvisar todos los modelos rtmicos en Re , La , Mi y en Fa. Etc
La escala de Fa tiene una construccin tonal que obliga a modificar la digitacin de la mano derecha. Aqui es 1 , 2 , 3 , [ 4 ], 1 , 2 , 3, en lugar de 1 , 2 , 3 , 1 , 2 , 3 , 4 y se aplica el mismo criterio de la pgina 36.
Etc
49
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
65/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
66/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
67/182
66
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Improvisar los 4 modelos rtmicos conservando la misma digitacin de las escalas mayores y relativas menores en laescala de Mim. No hay que olvidar lo que se ha dicho sobre el ataque de las teclas negras.
Etc. Etc. Etc.
Etc. Etc. Etc.
Igualmente improvisar todos los modelos rtmicos en Dom., Rem., y Solm.
Etc. Etc. Etc.
y tambien
En todos los modelos transcritos y en los improvisos asumir una dnamica:
y
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
68/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
69/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
70/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
71/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
72/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
73/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
74/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
75/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
76/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
77/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
78/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
79/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
80/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
81/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
82/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
83/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
84/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
85/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
86/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
87/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
88/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
89/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
90/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
91/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
92/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
93/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
94/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
95/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
96/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
97/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
98/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
99/182
98
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
m. i.
m.i.
Escalonamientos con
aplicaciones armnicas
50
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
100/182
99
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
m.i.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
101/182
100
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
102/182
101
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
103/182
102
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
104/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
105/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
106/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
107/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
108/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
109/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
110/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
111/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
112/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
113/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
114/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
115/182
114
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piano I
Piano II
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
116/182
115
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piano I
Piano II
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
117/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
118/182
117
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
119/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
120/182
119
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
ARPEGIOS
Todo lo que se ha dicho acerca del pulgar en las escalas vale para los arpegios. Pero
no hay que perder de vista que al contrario de las escalas, en las que las teclas discurrenpor movimiento conjunto, las sucesiones de sonidos en los arpegios van separadas por 3 y
4 teclas que forman intervalos de terceras y de cuartas en los acordes perfectos.
Cuando se arpegia una 8va., la mano, extendida, apunta sus dedos 1, 2, 3 y 5 a las
notas de 1er., 3ro., 5to. 8vo. grado y ya ella esta lista y armada para actuar. Pero cuando el
arpegio se desplaza en mayores extensiones el pulgar debe salvar reiteradamente distancias
de 3 4 teclas, lo que implica una ms estrecha participacin de mueca, brazo y codo y
unos movimientos ms amplios que permitan desarrollar el clculo y dar siempre con la nota
exacta. (Cuando se ejecutan arpegios con velocidad existe gran peligro en no acertar con
la tecla al salvar el pulgar distancias de 3 4 teclas. En estos acordes suele haber muchasuciedad y notas falsas provocada por una mala tcnica en la ejecucin de los arpegios). Lo
mismo hay que decir del 3 y 4 dedo al regresar la mano (no olvidar que la mano izquierda
toca lo contrario de la mano derecha).
Nos parecen muy tiles a tal efecto los ejercicios originales que aqu presentamos de
acordes perfectos y de 7. avanzando por ciclos, es decir, avanzando y retrocediendo para
multiplicar la intervencin del pulgar y de los otros dedos en su ida hacia arriba y despus
en su vuelta; en otras palabras para obligarlos a trabajar con ms frecuencia en la mecnica
que se pretende dominar.
EL TRINO
El trino es batir muy rpidamente no necesariamente muy rpido- dos sonidos que
estn entre s a distancia de tono o de semitono. El trino se engloba dentro de las figuras de
adorno pero en los instrumentos de tecla va ms lejos, pues hace posible sostener la sonoridad
a voluntad, superando as una de las deficiencias del piano frente a los instrumentos de
cuerda y de viento: su sonido se apaga ostensiblemente luego de ser emitido.
El trino ha hecho las delicias en la msica polifnica y clsica, ya conjugndose con
la pletrica figuracin ornamental propia del polifonismo, ya como punto de culminacin
de los temas de la msica clsica, y sigue presente en el romanticismo, posromanticismo,
impresionismo y modernismo.
As, pues, es importante abordar este terreno cuanto antes para tener pronto acceso al
universo teclstico de Bach, que es ah donde comienza el sazonamiento espiritual del futuro
pianista.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
121/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
122/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
123/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
124/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
125/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
126/182
125
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1
sube
sube
El pulgar va por debajo del 3er. dedo
cae
cae
ARPEGIOSMdulos preliminares
5
Igual que lo enseado al principio de Los Cinco Dedos, la mueca oscila de abajo, arriba, abajo, arriba en cada tiempo.Como los sonidos no estn prximos, los dedos deben de estar un poco extendidos; ahora bien, entre sol y do que es elintervalo mayor el pulgar ha de pasar por debajo del 3er. dedo en un intervalo de 4ta. justa. Este movimiento debe hacerseen una onda ms amplia que en las escalas en las que los sonidos estn ms cerca uno de otro. Aqu es tan amplio, que deje
pasar el pulgar 4 teclas ms arriba cuidando de sostener el 3er. dedo y no soltarlo hasta que toque el pulgar. En la m.izquierda este movimiento se da al descender entre el 4to. y el 1er. dedo. Esta tcnica es importantsima en la ejecucin delos arpegios, los que deben hacerse con limpidez, brillantez, seguridad y velocidad.
subesube
El pulgar va por debajo del 3er. dedo
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
127/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
128/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
129/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
130/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
131/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
132/182
131
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Idntica digitacin para los arpegios en 7a. mayor.
rpegios preliminares en 7a. mayor
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
133/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
134/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
135/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
136/182
135
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Esta es una presentacin original y amena del estudio de arpegios; en este primergrupo los arpegios discurren por una serie de tonos mayores y menores en los que latnica son teclas blancas principalmente: doM, Lam, FaM, Rem, SibM, Solm, MiM,Do#m, LaM, Fa#m, ReM, Sim, SolM, Mim y DoM. En el siguiente grupo los acordesdiscurren por tonos mayores y menores en los que la tnica son teclas negrasprincipalmente: DoM, MibM, Dom, LabM, Fam, RebM, Sibm, SolbM, Mibm, SiM,Sol#m, Mim y DoM.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
137/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
138/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
139/182
138
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Con unos leves ajustes de digitacin, dictados por el sentido comn el estudiante aplicado y curioso debe practicar estos
2 grupos de arpegios, comenzando por la 3a., es decir por MI
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
140/182
139
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
No olvidar todo cuanto se ha dicho en el curso de esta obra acerca del discurrir de los dedos y su interaccincon la mueca. En estos ejercicios las negras son el 2do. paso, las corcheas el 3er. paso y las semicorcheas el4to. paso. Las negras bajan y suben con la mueca, las corcheas golpes de 2 en 2 abajo y arriba y lassemicorcheas golpes de 4 en 4 abajo arriba. Las blancas de la m. i. son el 1er. paso.
Ejercicios preparatorios para los trinos
TRINOS 139
De aqu en adelante estos ejercicios en corcheas pueden estudiarse staccato. Ver en la pg. 43 lo que sobre ello se dice.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
141/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
142/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
143/182
142
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
dem digitacin m. d.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
144/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
145/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
146/182
145
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
147/182
146
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
dem digtacin m. d.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
148/182
147
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piano
Canon 1 27
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
149/182
148
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Canon 2
28
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
150/182
149
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
151/182
150
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
PIEZAS RECREATIVAS
Minu
Bach
Adap.: Gerardo Betancourt
30
Observar las notas que estn marcadas staccato en esta pieza y ms adelante. El signo >
que tambin aparece en un acento y se refere ala dinmica. Para darlo, se le imprime
peso a la mueca ya sea alzando o cayendo.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
152/182
151
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
poco rit. e dim.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
153/182
152
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
154/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
155/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
156/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
157/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
158/182
157
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Allegro
= 176
1
6
11
16
21
cresc
26
PASTORIL
Pasillo
Gerardo Betancourt
37
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
159/182
158
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
31
36
41
46
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
160/182
159
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piano I
Piano II
cresc.
cresc. m. d.
MARIA VARILLA
Porro
Piano a 4 manos
Adap.: Gerardo Betancourt
39
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
161/182
160
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
162/182
161
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
2.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
163/182
162
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
1. 2.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
164/182
163
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piano IAllegretto
Piano II
m. d.
TIPLECITO DE MI VIDA
Torbellino
Piano a 4 manos
Alejandro Wills
Adap.: Gerardo Betancourt
43
Allegretto
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
165/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
166/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
167/182
166
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
m. d.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
168/182
167
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
poco rit. e dim.
Tempo
poco rit. e dim.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
169/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
170/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
171/182
170
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
dim.
37
42
sotto voce
48
sotto voce
54
60
66
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
172/182
171
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
72
78 1.
2.
ritard.
Tempo
84
sotto voce
89
94
98
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
173/182
172
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
sotto voce
102
cresc.
107
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
174/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
175/182
174
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
Piu mosso
37
cresc
42
a piacere
47
51
1. 2.
dim. e ritard.
Con allegrezza
57
63 D.C.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
176/182
175
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
69
75
81
sbito
87
93
cresc
99
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
177/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
178/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
179/182
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
180/182
179
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
BREVE NOTA GRAMATICAL
LAS FIGURAS MUSICALES
La msica emplea, como medio de proyectarse en el espacio y en el tiempo unas figuras
y unos valores.
Las figuras de notas son: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, que sumadas a las divisiones
semitonales hallados en los cinco tonos de la escala, y que se designan con el nombre de
alteraciones, se extienden a todo lo largo de una escala fsica que con sus sonidos infrasnicos
y ultrasnicos y de fracciones menores de semitonos alcanza frecuencias comprendidas
entre los 20 y 16.000 Hz. El piano y toda la msica que el hombre consume solo contiene una
porcin de siete octavas divididas en 88 sonidos y teclas.
Los valores se expresan por unos smbolos absolutos conocidos como redonda, blanca,
negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa que avanzan en divisiones y subdivisiones de
una progresin geomtrica de potencia 2. La unidad, pues, se fracciona en 64 elementos.
En la prctica, estos signos asumen un valor relativo que est determinado por la cifra
que consulte mejor y ms explcitamente los requerimientos rtmicos de una msica dada,
as: una vals se rige por la cifra 3/4, que nominalmente se explica como 3 cuartas partes
negras- de la unidad la redonda-; una marcha, una polka, un pasodoble se escriben mejor
bajo la cifra de 4/4 y 2/4; una barcarola en 6/8, un pasillo en 3/4, una cumbia en 2/2, etc.
De este concepto matemtico surgen los compases, que contienen todos los elementos devalores y subvalores prescritos en la cifra o signatura de comps.
ESCRITURA DEL PIANO
El piano se escribe a partir de dos pautas de cinco lneas cada una, estando entre ellas
una lnea imaginaria que es la sede del Do central. Este Do, de 256 Hz., situado en la regin
del contralto, parte la escala general en dos mitades: hacia arriba se encuentra la zona del
soprano y sopransimo: sonidos agudos y agudsimos. Hacia abajo la regin del tenor, bajo
y contrabajo: sonidos medios, graves y subgraves.
A quienes se sientan atemorizados por la perspectiva de enfrentarse a dos claves
Sol y Fa, diez lneas-, les decimos que la consecuencia lgica de registrar al mismo tiempo
los sonidos graves y los sonidos agudos de la escala general es lo que da como resultante
el que los primeros se encuadren en la clave de Fa, cuarta lnea, por ser la ms grave, y los
segundos en la clave de Sol, segunda lnea, que es la ms aguda. Estas claves se colocan al
principio de los pentagramas.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
181/182
180
GERARDOBETANCOURT
EL PIANO PARA TODOS
CONSTRUCCION DEL PIANO
Existen dos grandes formas en la fabricacin de un piano dentro de la enorme variedad
de modelos y marcas: el piano vertical y el piano de cola. El piano vertical es un mueblepequeo adecuado a las dimensiones de una vivienda corriente. Las cuerdas graves y agudas
estn entrecruzadas, lo que resuelve el problema de su tamao, segn el principio de que
la diagonal de un cuadrado es ms larga que uno de los lados. El piano de cola, por el
contrario, es un mueble alargado, apto para grandes salas, y sus cuerdas estn extendidas
en toda su longitud. El piano consta de un bloque de lutera que, independiente de la forma
y modelo del mueble, es lo que determina la calidad esencial de su sonido y acstica. Dicho
bloque de lutera esta basado en tres leyes fundamentales: la Ley de las longitudes, que
dice que la frecuencia del sonido producido es inversamente proporcional a la longitud
de la cuerda, fenmeno que descubri Pitgoras; la Ley de las tensiones, segn la cual la
frecuencia del sonido producido es proporcional a la raz cuadrada del peso de tensin, quees modificado por la afinacin, que consiste en poner todas las cuerdas al tono en que deben
estar y, finalmente, laLey de las masas: la frecuencia del sonido producido es inversamente
proporcional a la raz cuadrada de la masa unitaria; esto es que las cuerdas graves del piano
son de acero y alrededor de ellas se enrolla un hilo de cobre mas o menos grueso segn la
escala sonora, la que al ser puesta en vibracin, da un sonido complejo.
El piano es un instrumento extraordinariamente popular, el ms universal, el que ha
recibido el legado de obras desde los tiempos clsicos hasta hoy ms importante, ms rica
en calidad y ms abundante. No hay ningn instrumento musical que pueda compararse
con el piano por la riqueza de obras a l dedicada, excepto, tal vez, uno: la orquesta. Todo
ello hace de este instrumento el ms fcil y el ms difcil. El que atrae hordas de chapuceros
que machaquean a ms y mejor y las grandes legiones de excelentes virtuosos que recorren
el mundo causando la admiracin en salas de concierto.
Nosotros nos contentaramos con que hubiese un buen pianista medio, al que le fuese
accesible el repertorio corriente clsico y romntico y las msicas propias de la nacionalidad,
y para quien el piano sea un objeto de intensa recreacin y vehculo de comunicacin del
gran mensaje de la msica.
-
8/12/2019 EL PIANO PARA TODOS. APRENDIZAJE BSICO. Por Gerardo Betancourt.
182/182