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EL JUEGO EL JUEGO
COMO ESTRATEGIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL ÁREAMETODOLÓGICA EN EL ÁREA
CULTURA FÍSICACULTURA FÍSICA
Irvin Pineda V.Irvin Pineda V. Lic. Mirian Veintimilla Lic. Mirian Veintimilla
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EL JUEGOES VIDA EN NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS
JUEGAN POR INSTINTO Y MOTIVADOS POR UNA FUERZA INTERNA
FUERZA INTERNAFUERZA INTERNA
OBLIGAOBLIGA
MANIPULAR
ANDAR
MOVERSE
GATEAR
PONERSE DE PIE
PENSAR
REIR
DISFRUTAR
PRÓLOGOS DEL JUEGO Y DEL DEPORTE , QUE LOS DISCIPLINAY PERMITE LA LIBERTAD DEL MOVIMIENTO
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¿QUÉ ES ? ESTRATEGIA ¿QUÉ ES ? ESTRATEGIA METODOLÓGICAMETODOLÓGICA
Constituye la secuencia de acciones, actividades o procedimientos que permitirán que los alumnos y alumnas atraviesen por experiencias significativas indispensables para generar aprendizajes
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ESTRATEGIA METODOLÓGICAESTRATEGIA METODOLÓGICA
Las acciones, actividades, procedimientos deben ser amplios y flexibles para que el trabajo se realice en forma individual, grupal o colectiva, para que las actividades tengan significación educativa y los estudiantes reconozcan que ellas contribuyen a la consecución de los objetivos que se persiguen.
Las actividades deben propiciar la participación activa de los alumnos y alumnas por medio de ejercicios y actuaciones de toda índole:
Los métodos frontales, aquellos en los cuales el docente es el centro del proceso y los estudiantes solo escuchan y asimilan.
Especial atención deben merecer aquellas actividades grupales mediante las cuales se logra un conocimiento compartido, se desarrollan destrezas de socialización y comunicación tan necesarias en los momentos actuales,
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¿POR QUÉ ?ES UNA ¿POR QUÉ ?ES UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICAESTRATEGIA METODOLÓGICA
Es una motivación para el alumno y profesor
Adquiere satisfacciones emocionalesEs la forma de aprendizaje mas creadora
y de descubrir nuevas realidades.Medio de socialización.
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EL JUEGO COMO ELEMENTO EL JUEGO COMO ELEMENTO EDUCATIVOEDUCATIVO
INFLUYE EN:El desarrollo Físico Desenvolvimiento psicológicoLa socialización El desarrollo espiritualCultivo de valores humanos
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JUEGO Y EDUCACIÓNJUEGO Y EDUCACIÓN
La importancia del juego en la educación es grande, pone en actividad todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita las funciones psíquicas.
El juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño, jugando aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador
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EDUCACIÓN EDUCACIÓN TRADICIONALISTATRADICIONALISTA
Sume a los alumnos a la enseñanza de los profesores
Rigidez escolar Obediencia ciega La acriticidad La pasividad y la ausencia de iniciativa Lo único que le importa cultivar es el
memorismo de conocimientos. El juego esta vedado, o admitido solo en el
recreo
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EDUCACIÓN NUEVAEDUCACIÓN NUEVAEs una verdadera mutación en el pensamiento y
accionar pedagógico.Tiene su origen en el Renacimiento y
Humanismo como oposición a la educación medieval, dogmática, autoritaria, tradicional, momificante.
Tiene la virtud de respetar la libertad y autonomía del alumno, su actividad, vitalidad, individualidad y colectividad
El alumno es el eje de la acción educativaEl juego en efecto es el MEDIO MAS
IMPORTANTE PARA EDUCAR
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EL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓNEL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
EDUCAR JUGANDO“Aprender a jugar
jugando”
INTEGRID
AD
NO SECTORIZACIÓN
HUMANA
SOLIDARIDAD NO COMPETENCIA ACTIVIDAD
NO PASIVIDAD
CREATIVIDADNO MOLDES LIB
ERTAD
NO OPRESIÓ
N
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EL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓNEL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
EDUCAR JUGANDO“Aprender a
jugar jugando”
HONESTIDAD
NO ENGAÑOS CRITICIDAD
NO IRREFLEXIÓN
AUTONOMÍA
NO HETERONOMÍA
SOCIALIZACIÓNNO AISLAMIENTO
ESFUERZO COMÚN
NO INDIV
IDUALIS
MO
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DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD A TRAVÉS DEL JUEGO
VALORES
PERSONALIDAD
ESPIRITUALCultivo de valores
En las diversasÁreas de la cultura
SOCIALAcercamiento y Comprensión a
los demás
PSICOLÓGICAAfinamiento
intelectualAfectivo, volutivo
BIOLÓGICADominio corporal
A través de multiplicidadDe acciones
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CONCLUSIÓN
UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA DEBE SER LA LIBERTAD DE LOS ALUMNOS, LIBERTAD QUE PERMITA EL DESARROLLO DE LAS MANIFESTACIONES ESPONTÁNEAS DEL NIÑO