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Educación en Valores a través
del cine
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¿Qué son los valores?
Los valores son las reglas de conducta y las actitudes según las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
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¿Quién enseña valores?
FAMILIAS
Los padres educan en valores acompañando a sus hijos en el proceso de formación de su personalidad y de su identidad.
ESCUELA
La necesidad de Educar en Valores por parte de la escuela es debido a los cambios sociales culturales y educativos.
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¿ PORQUÉ EL CINE ?
Educar con el cine es una forma diferente y única de transmitir conocimiento.
No se trata de ver una película, se trata de aprender a través y gracias al cine.
Educar debe ser divertido y el cine es conocimiento y entretenimiento.
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OBJETIVOS - PROYECTO
Fomentar el gusto por el ámbito cinematográfico.
Desarrollar la creatividad a partir del cine.
Acercarse y reflexionar sobre una muestra selecta de cine de animación.
Implicar a toda la comunidad educativa en el aprendizaje a partir de este recurso didáctico.
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OBJETIVOS - PROYECTO
Reconocer la necesidad de educar en valores a través del cine.
Considerar el cine como un recurso que nos ofrece una amplia variedad de escenarios relacionados con los valores y con problemas personales y sociales.
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FICHA TÉCNICATítulo: “ Lambert the
seheepish lion. “Director: Jack Hannah.Narración: Sterling
Holloway.Animación:Eric Larson.Don Lusk.John Lounsbery.Judge Whitaker.Copy right MCMLIWalt Disney productions.
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SIPNOSIS
Un pequeño león es dejado por la
cigüeña en un rebaño de ovejas,es
aceptado por su madre adoptiva, pero no por el
resto de la comunidad.
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
LA FAMILIA:
Tipos de familias.
La adopción. Componentes de
la familia. El apoyo
familiar.
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
La comunicación:
Verbal. Gestual. Corporal. Musical. Plástica.
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
Los amigos:
El dialogo. Respeto. Tolerancia.
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
El desarrollo de habilidades sociales:
Autoestima. Prejuicios. Imagen corporal. Belleza exterior-
interior de las personas.
Trabajo en equipo.
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
Emociones: Miedo Alegría Reconocimiento
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CONTENIDOS Y VALORES TRABAJADOS
VALORES:
Respeto. Comprensión. Amistad. Amor. Tolerancia. Convivencia. Belleza.
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ÁREAS QUE TRABAJAMOS
Conocimiento y autonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Los lenguajes:Comunicación y Representación
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VALOR DIDÁCTICO DE LA PELICULA
COEDUCACIÓN:
Igualdad,tolerancia,amistad.
VIDA EN COMUNIDAD:
Familia,vecindad,relaciones.
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GRUPO DE ALUMNOS
UN GRUPO DE 18 NIÑOS DE 2-3 AÑOS.
11 niños y 7 niñas.
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OBJETIVOS Disfrutar con las imágenes que
nos muestra el corto,valorándolas como instrumento de información y disfrute.
Identificar valores:importancia de la familia,cariño.etc.
Utilizar diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, sentimientos.
Utilizar otros lenguajes no verbales: gestual,corporal,musical, plástico.
Desarrollar la creatividad a través del cine.
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SECUENCIACIÓN
DURACIÓN: Una quincena.
Nº DE SESIONES: 4.(Dos sesiones por semana).
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PRIMERA SESIÓN: La Familia
ASAMBLEA:Familia,tipos de familia,adopción..etc.
PROYECCIÓN DEL CORTO.
PREGUNTAS-CORTO: componentes familia de Lambert,de donde es Lambert, es igual Lambert a los otros componentes del rebaño.
DIBUJAR : una oveja. MOLDEAR: un lobo. REPRESENTAR: un
rebaño durmiendo.
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SEGUNDA SESIÓN: La Amistad
¿QUE SON LOSAMIGOS ?¿cuantos amigos tienes en el colegio?.
PROYECCIÓN DEL CORTO. PREGUNTAS-CORTO:
¿cuantos amigos tiene Lambert?¿como tratan las ovejas a Lambert?.¿ porque se ríen de Lambert?.
REPRESENTACIÓN donde aparece el lobo.
CANCIÓN “Lambert”
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TERCERA SESIÓN: La Ayuda
PROYECCION-CORTO. PREGUNTAS:
-¿Quien ayuda a la mamá de Lambert?.-¿ Has ayudado a alguien últimamente?-¿ Por que tenemos que ayudar a los demás?.
REPRESENTAR cuando el lobo se lleva a la mamá de Lambert.
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CUARTA SESIÓN: El Miedo.PROYECCIÓN-CORTO.PREGUNTAS: ¿ a que tienes miedo?. ¿ quien tiene miedo al
lobo?. ¿a quien tiene miedo el
lobo?ENUMERA cuentos donde
aparezcan lobos.CANCIÓN “quien teme al
lobo feroz” del corto los tres cerditos.
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METODOLOGIA
Las sesiones serán de pequeños grupos
Tiempo de asamblea:15 minutos
Visualización del corto: 10 minutos
Actividades : 30 minutos
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EVALUACIÓNALUMNOS
Se hará con una observación directa de los niños/as donde se valorará:
El gusto disfrute y participación en las actividades propuestas.
Interés por experimentar diferentes posibilidades expresivas.
Actitud positiva ante sus producciones artísticas y las de sus compañeros.
DEL CORTO La temática ha sido
adecuada a la edad de los alumnos.
El espacio utilizado ha sido el adecuado.
La hora elegida para la proyección ha sido adecuada.
Los materiales han sido adecuados.
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EVALUACIÓN
ASPECTOS POSITIVOS.
ASPECTOS NEGATIVOS.
PROPUESTAS DE MEJORA.
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REFLEXIÓN
El cine enseña a nuestros niños/as los distintos modos de mirar y percibir la realidad.
Las miradas que una película le descubren, las vierten después sobre sus paisajes y rostros cotidianos, descubriendo en ellos nuevos significados.
Las emociones que pueden sentir al identificarse con los hechos ocurridos en la película y los pensamientos que van anticipando funcionan prácticamente como continuas aprendizajes, por ensayo-error de la afectividad y el conocimiento.
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