Download - Dramaturgia docente
![Page 1: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/1.jpg)
Dramaturgia docenteDramaturgia docenteActuando en el aulaActuando en el aula
Ingrid Isabel Arias Pérez
UNID
![Page 2: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/2.jpg)
Modelos dramáticosModelos dramáticos
StanislavskiStanislavski
ArtaudArtaud
GrotowskyGrotowsky
![Page 3: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/3.jpg)
StanislavskiStanislavski
Para Stanislavski, el actor es afectado por Para Stanislavski, el actor es afectado por su estado de ánimo. Por ello, es necesario su estado de ánimo. Por ello, es necesario cambiar el ánimo natural del actor, para cambiar el ánimo natural del actor, para que pueda hacerse manifiesto un ánimo que pueda hacerse manifiesto un ánimo creador en donde el actor pueda creador en donde el actor pueda concentrarse en su papel. concentrarse en su papel.
![Page 4: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/4.jpg)
Al igual que el actor, Al igual que el actor, el docente debe el docente debe concentrarse en su concentrarse en su papel. papel.
Stanislavski propone Stanislavski propone relajarse antes de relajarse antes de entrar a escena para entrar a escena para poder entrar en el poder entrar en el personaje. personaje.
Por ello identifica tres Por ello identifica tres tipos de actores:tipos de actores:
CreadorCreador ImitadorImitador FarsanteFarsante
![Page 5: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/5.jpg)
El actor-profesorEl actor-profesor Creativo: construye su programa como Creativo: construye su programa como
algo único e irrepetiblealgo único e irrepetible Imitador: alcanza objetivos repitiendo al Imitador: alcanza objetivos repitiendo al
pie de la letra el guión pedagógicopie de la letra el guión pedagógico Farsante: el aula se vuelve en un Farsante: el aula se vuelve en un
ambiente ficticio, limitado, pues no tiene ambiente ficticio, limitado, pues no tiene ánimo creativoánimo creativo
![Page 6: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/6.jpg)
ArtaudArtaud
Opina que el actor es Opina que el actor es un iluminado que un iluminado que debe mediar el debe mediar el mundo sagrado y lo mundo sagrado y lo profano. profano.
Desde este punto de Desde este punto de vista, el profesor se vista, el profesor se convierte en convierte en proveedor de saberes, proveedor de saberes, revelando la verdad revelando la verdad del conocimiento.del conocimiento.
![Page 7: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/7.jpg)
GrotowskyGrotowsky
El actor debe recitarse a sí mismo el relato, de El actor debe recitarse a sí mismo el relato, de modo que lo haga comprensible para él y los modo que lo haga comprensible para él y los demás. demás.
Pedagógicamente, el profesor debe confrontar Pedagógicamente, el profesor debe confrontar su temario, hacer legible lo que dice y los su temario, hacer legible lo que dice y los alumnos son testigos de este hecho. alumnos son testigos de este hecho.
![Page 8: Dramaturgia docente](https://reader038.vdocuments.co/reader038/viewer/2022100519/55a03e7d1a28ab63218b476b/html5/thumbnails/8.jpg)
PlasticidadPlasticidad
Al igual que el actor, el docente debe Al igual que el actor, el docente debe concentrarse y tener plasticidad, esto es, concentrarse y tener plasticidad, esto es, hacer coherentes los contenidos con el hacer coherentes los contenidos con el cuerpo y el habla. cuerpo y el habla.