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Segundo grado dePrimaria
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Segundo Grado - Unidad 1
3
ÍndicePresentación.................................................................................. 5
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidadesdidácticas
y sesiones de
6
COMUNICACIÓN ................................................................... 11
Unidad didáctica 1 : Nos reencontramos y organizamos elaula..................... 13
Sesión de aprendizaje 1 : !eemos un te"to narrati#o paraorganizarnos y
organizar nuestrosalón...................................................... $
Sesión de aprendizaje $ : Plani%camos nuestras acti#idades en unaasam&lea ... $6
Sesión de aprendizaje 3 : 'scri&imos normas decon#i#encia............................. 33
Sesión de aprendizaje ( : )acemos un cro*uis para organizar los
sectores de nuestra
aula................................................................
($
Sesión de aprendizaje 5 : Organizamos los sectores de nuestraaula ................. 5
Sesión de aprendizaje 6 : Organizamos la &i&lioteca del aula............................. 56
Sesión de aprendizaje + : !eemos un cuadro de responsa&ilidades................... 6$
Sesión de aprendizaje , : 'la&oramos el cartel deresponsa&ilidades ................ 6,
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Segundo Grado - Unidad 1
4
Sesión de aprendizaje - : 'la&oramos un cartel de asistencia............................ ++
Sesión de aprendizaje 1 : ontamos an/cdotas.................................................. ,3
Sesión de aprendizaje 11 : 'la&oramos nuestroporta0olio................................... -5
Sesión de aprendizaje 1$ : Presentamos an/cdotas escolares2........................... 11
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Segundo Grado - Unidad 1
MATEMÁTICA ................................................................................................... 111
Unidad didáctica : Nos organizamos para aprender 11
Sesión de : Sealamos la u&icación de los o&jetos 11
Sesión de : 4&icamos o&jetos y 1$
Sesión de : ugamos a encontrar o&jetos 1$
Sesión de : grupamos de di#ersas maneras 13
Sesión deaprendizaje 5
: 7ormamos grupos y su&grupos conmateriales
1(
Sesión de : ontamos utilizando di#ersas estrategias 1(
Sesión de : 'ncontramos una manera rápida de 15
Sesión de : onstruimos !a tiendita 8parte 15
Sesión de : onstruimos !a tiendita 8parte 16
Sesión de : onstruimos !a tiendita 8parte 16
Sesión de : epresentamos un n;mero de di#ersas 1+
Sesión de : #eriguamos cuánto
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Segundo Grado - Unidad 1
Presentación'stimado8a9docente:
=e presentamos estas unidades didácticas y sesiones deaprendizaje como una propuesta pedagógica para contri&uir contu la&or en el aula y puedas tra&ajar de manera concreta las áreascurriculares de >atemática? omunicación y Personal Social? desde
sus en0o*ues respecti#os.
tra#/s de las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje?los nios y las nias desarrollarán las competencias *ue permitiránresponder a la situación signi%cati#a o al reto *ue se plantea en la4nidad didáctica? partiendo de la especi%cidad de cada área.
!as unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones deaprendizaje? organizadas secuencialmente desde la presentaciónde la situación signi%cati#a o el reto? y su plani%cación con losnios y las nias?
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Segundo Grado - Unidad 1
=e in#itamos aimplementarlas2
Equipopedagógico
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Lunes Martes Miércoles Juees !iernes
"o#unicaciónSesión 1
"o#unicaciónSesión 1
Mate#$ticaSesión %
Mate#$tica sesión 3 Mate#$tica sesión 4
Mate#$ticaSesión % Mate#$tica sesión 3 Mate#$tica sesión 4
"o#unicación sesión3
"o#unicación sesión3
&rte Personal Social 'utor(a Personal Social "iencia ) a#*iente
+,"+,-
Mate#$ticaSesión 1
Mate#$ticaSesión 1
Personal Social
Personal Social
"o#unicación sesión%
"o#unicación sesión%
"iencia ) a#*iente "iencia ) a#*iente
"iencia ) a#*iente ,ducación .(sica
'utor(a +eligión 'aller 'utor(a ,ducación .(sica
Lunes Martes Miércoles Juees !iernes
"o#unicaciónSesión 4
"o#unicaciónSesión 4
Mate#$tica "o#unicaciónSesión 6
Mate#$tica sesión 7Sesión 6
Mate#$tica "o#unicaciónSesión 6
Mate#$tica sesión 7Sesión 6
"o#unicación sesión7
"o#unicación sesión7
&rte Personal Social 'utor(a Personal Social "iencia ) a#*iente
+,"+,-
Mate#$ticaSesión 5
Mate#$ticaSesión 5
Personal Social
Personal Social
"o#unicación sesión5
"o#unicación sesión5
"iencia ) a#*iente "iencia ) a#*iente
"iencia ) a#*iente ,ducación .(sica
'utor(a +eligión 'aller 'utor(a ,ducación .(sica
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Segundo Grado - Unidad 1
-rientaciones ) reco#endaciones 0ara el uso de las unidades did$cticas
) sesiones de a0rendi1a2eDistribución detie!po!as unidades didácticas re*uieren para su desarrollo un tiempo *ue estádeterminado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y eltiempo del *ue se dispone en el ao escolar. !as unidades didácticas ysesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de lasáreas curriculares de omunicación? >atemática? Personal Social yiencia y m&iente. Sin em&argo? estas áreas no son las ;nicas *ue se
de&en desarrollar a lo largo de la educación Primaria. 's por ello *ue tepresentamos un ejemplo de cómo puedes distri&uir el tiempo.
=en en cuenta *ue la organización del tiempo en la semana es@e"i&le. 'sto depende de las necesidades de aprendizaje? ritmo y otrascircunstancias *ue se puedan presentar en el transcurrir de lasacti#idades escolares.Primerasemana
Segundasemana
4nidad 1B =ercergrado
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'l organizador presentado muestra la distri&ución de las dos primerassemanas. !as dos semanas siguientes las puedes organizar de 0ormasimilar.
Acti"idades per!anentespara aprender!as acti#idades permanentes *ue realizamos todos los dCas en nuestraescuela como: uso de los carteles de asistencia y calendarioD tra&ajo ensectoresD saludo inicial o con#ersación li&reD
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#eco!endaciones para e uso de as unidades $ sesiones deaprendi%a&e en cada área curricuar'
(ersona )ocia'n la competencia de identidad si se está desarrollando
sesiones relacionadas a la e"presión y regulación deemociones es muy importante cerrar el proceso con
acti#idades recon0ortantes *ue le permitan al nio
sentirse #alioso? *uerido y acogido.
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'n la competencia de /tica tener en cuenta *ue los
#alores se construyen a partir de situaciones concretas y
*ue puedan tomar una postura pues no
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y la secuencia didáctica de la construcción de
conocimientos propios de la matemática.
Seg;n el ritmo y estilo de aprendizaje de los
estudiantes? se pueden ela&orar sesiones adicionales a
las *ue estamos entregando? siempre y cuando estas
conser#en los propósitos de las anteriores.
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Segundo Grado - Unidad 1
la ,ducación Pri#aria:
con calidad:
En Co!unicación deben tener en cuenta o siguiente'!as sesiones de aprendizaje de&en desarrollarse
teniendo en cuenta cuál es propósito con el *ue
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;
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Segundo Grado - Unidad 1
*Có!o se i!pe!entan as sesiones deaprendi%a&e+
5Puedo #odi.icar
algunas actiidades
de las sesiones8
"laro< solo 7a) =ue
tener en cuenta el logro
es0erado en la sesión:
Puedes
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