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MEMORIA DE TÍTULO ARQUITECTURA
FELIPE IGNACIO MERA BÁEZ
PROFESOR GUÍA: ANDRÉS HORN
VALDIVIA, CHILE
2020
“DISEÑO DE VIVIENDAS TUTELADAS QUE PERMITAN
UNA INTEGRACIÓN INTERGENERACIONAL”
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Memoria de Título presentada a la Escuela de Arquitectura de la Universidad Austral de Chile, en cumplimiento parcial de los requisitos para optar al Grado de Arquitecto/a.
por
FELIPE I. MERA BÁEZ
Valdivia, Chile
2019
HOGAR TRANSGENERACIONAL
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Universidad Austral de Chile Facultad de Arquitectura y Artes
INFORME DE APROBACIÓN MEMORIA DE TÍTULO
El/La profesor/a guía, Andrés Horn Morgenstern, comunica al Director de la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Artes que la Memoria de Título presentada por el candidato
FELIPE I. MERA BÁEZ
ha sido revisada y aprobada, conste para todos los efectos firman: Profesora Patrocinante Andrés Horn Morgenstern Profesores Informantes Virginia Vásquez Fierro Alex Becker Ravest
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AGRADECIMIENTOS
Les quiero agradecer a mis padres que, por sobre y a
pesar de todas las cosas, sin importar los tiempos que
corran, han hecho lo posible por brindarme una vida y
un futuro mejor del que ellos tuvieron, por eso este
trabajo es íntegramente dedicado a ellos.
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 8
1.1 Planteamiento de la Problemática ................................................................................................................. 9
1.2 Objetivo General ........................................................................................................................................ 10
1.2.1 Objetivos Específicos .............................................................................................................................. 10
1.3 Hipótesis ..................................................................................................................................................... 10
2. MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................... 12
3. METODOLOGÍA....................................................................................................................................... 13
4. ANTECEDENTES ..................................................................................................................................... 13
4.1 Adulto mayor en Chile ............................................................................................................................... 13
4.2 Definición de dependencia ......................................................................................................................... 15
4.3 Aumento de la dependencia ........................................................................................................................ 16
4.4 Proyecciones de población ......................................................................................................................... 16
4.5 Programa .................................................................................................................................................... 17
5. CASOS DE ESTUDIO ............................................................................................................................... 18
5.1 Hogar We Liwen ........................................................................................................................................ 18
5.2 Elena Y David ............................................................................................................................................ 21
5.3 Residencia Universitaria En Mar Del Plata ................................................................................................ 24
5.4 Residencia Universitaria En Sevilla ........................................................................................................... 27
5.5 Residencia Para La Tercera Edad / Aires Mateus ....................................................................................... 31
5.7 Hogar De Adultos Mayores “El Arenal” .................................................................................................... 37
6. ATRIBUTOS ESPACIALES VIVIENDAS ADULTO MAYOR ........................................................... 41
6.1 Entorno Inmediato ...................................................................................................................................... 41
6.2 Unidad Vivienda ......................................................................................................................................... 42
6.3 Conjunto Habitacional ................................................................................................................................ 44
7. PROYECTO HOGAR TRANSGENERACIONAL ................................................................................ 45
7.1 Criterios Para La Elección Del Emplazamiento ......................................................................................... 46
7.1.1 Criterios De Valoración ........................................................................................................................... 46
7.1.2 Usos ......................................................................................................................................................... 46
7.1.3 Transporte ................................................................................................................................................ 46
7.1.4 Distancias ................................................................................................................................................ 46
7.1.5 Casos Opciones Emplazamiento ............................................................................................................. 47
7.1.6 Lugar Seleccionado ................................................................................................................................. 49
7.2 Estrategia Social ......................................................................................................................................... 51
7.2.1 Usuarios – Requisitos De Admisión ........................................................................................................ 51
7.2.2 Programas De Apoyo .............................................................................................................................. 52
7.2.3 Talleres .................................................................................................................................................... 53
7.2.4 Definición Percepción De Bienestar ........................................................................................................ 55
7.3 Estrategias Proyectuales ............................................................................................................................. 56
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7.3.1 Respuesta Proyectual - Frente Construido Y Frente Natural .................................................................. 56
7.3.2 Programa ................................................................................................................................................. 58
7.3.3 Espacios Comúnes ................................................................................................................................... 62
7.3.4 Habitaciones ............................................................................................................................................ 63
7.3.5 Patios ....................................................................................................................................................... 64
7.4 Estrategia Constructiva Y Sustentable ........................................................................................................ 65
7.4.1 Recorrido Solar (Estaciones) ................................................................................................................... 65
7.4.2 Recolección De Aguas Lluvias ................................................................................................................ 66
7.4.3 Criterios Estructurales ............................................................................................................................. 70
8. PLANIMETRÍA ......................................................................................................................................... 74
8.1 Detalles Constructivos ................................................................................................................................ 81
9. IMÁGENES PROYECTUALES ............................................................................................................... 88
10. CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................... 95
Bibliografía y Webgrafía .................................................................................................................................. 96
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RESUMEN
El crecimiento de la población de adultos mayores (65 años y más) en Chile es, hoy en día,
el mayor que se haya registrado en su historia, y se estima que seguirá aumentando, llegando
a superar a la población de menores (0 a 14 años) en tan solo 15 años más. Como
consecuencia de este incremento, también ha aumentado el porcentaje de personas mayores
dependientes, relegando a esta población que, muchas veces aquejados por falencias
económicas, son relegados a un abandono social que se puede cuantificar con la disminución
de su autovalencia.
Abordar las necesidades del habitar y diario vivir del adulto mayor resulta un tema complejo
de afrontar, ya que cuenta con diversas aristas que deben ser tratadas en conjunto, como son
sus necesidades físicas (viviendas destinadas a ellos) y sus necesidades sociales, ya que la
inserción e interacción de este sector de la población requiere tratarse de corto a mediano
plazo. Un cruce intergeneracional es necesario para llevar a cabo esta inserción de manera
eficaz, en donde se logre equilibrar sus necesidades y requerimientos espaciales, y que estos
mismos espacios logren crear una conexión constante con diferentes grupos etarios y a largo
plazo con la sociedad activa.
Este proyecto busca, mediante la comparativa de programas residenciales, tanto de adultos
mayores como estudiantes universitarios, obtener parámetros que logren guiar las líneas de
diseño de un hogar trangeneracional, que consiga prolongar la autovalencia de los adultos
mayores a través de una inserción social, que visibilice la importancia de prevenir la
dependencia, tomando conciencia como individuos y entendiendo el envejecimiento como
una mera consecuencia de estar vivos, por lo que mientras antes nos preocupemos de
incentivar actividades de inserción, mediante el envejecimiento activo, podremos llevar esta
etapa de la vida con la dignidad que merece.
Palabras clave: “Adulto mayor”, “Dependencia”, “Inserción social”, “Intergeneracional”
8
1. INTRODUCCIÓN
“En las sociedades contemporáneas se han definido diferentes grupos de especial protección
debido a las asimetrías de poder, en donde uno de estos grupos son los adultos mayores. Para
velar por la protección de dicho grupo se han dictaminado diversas declaraciones, pactos y
tratados internacionales. Entre estas, destaca la Carta de San José, donde se habla sobre los
derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe, del año 2012, la cual es
suscrita por el Gobierno de Chile a través del Servicio Nacional del Adulto Mayor, indicando
entre otras cosas que “Reforzaremos las acciones dirigidas a incrementar la protección de los
derechos humanos en el ámbito nacional y nos comprometemos a:
a. Adoptar medidas adecuadas, legislativas, administrativas y de otra índole, que
garanticen a las personas mayores un trato diferenciado y preferencial en todos los
ámbitos y prohíban todos los tipos de discriminación en su contra,
b. Fortalecer la protección de los derechos de las personas mayores por medio de la
adopción de leyes especiales de protección o la actualización de las ya existentes,
incluidas medidas institucionales y ciudadanas que garanticen su plena ejecución.
(Carta de San José, 2012:8).
Así bien, el enfoque de derechos quiere reconciliar las formas de existir de las distintas
generaciones de edad, propiciando vivir en las proximidades de un orden que ponga la
‘dignidad humana’ en la posición de mayor importancia.”
Guía de Operaciones Condominio de Viviendas Tuteladas – (2019).
http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA-OPERACIONES-VIV-TUTELADAS.pdf
Actualmente, las necesidades del adulto mayor son relegadas a programas gubernamentales
que afrontan sólo partes de esta y de manera fragmentada. Está claro que los requerimientos
físicos en cuanto a las viviendas de los adultos mayores son específicos y abordables, de una
manera más fácil, ya que es posible estudiar las dimensiones y espacios que ellos requieren
dependiendo de su condición. Un modelo de vivienda destinada a satisfacer dichas
necesidades se puede establecer de forma relativamente eficiente, sin embargo, la inclusión
social se ve proscripta a una simple consecuencia de dichos programas sin tener efectos
9
reales. Las interacciones entre adultos mayores y la sociedad en sí no son un tema que se
tome de manera relevante, al menos no con la urgencia que requiere, ya que la tendencia de
envejecimiento poblacional va en aumento, por lo cual necesita ser abordado de manera
efectiva, considerando a la arquitectura como principal enfoque a la solución de este
problema.
1.1. Planteamiento de la Problemática
Actualmente, la creciente población de adultos mayores en Chile no se encuentra
debidamente amparada por programas gubernamentales globales, ya que estos se abordan de
manera fracturada, es decir, se intenta solucionar cada uno de estos problemas por separado.
Las necesidades del adulto mayor y la evolución de su habitar inmediato, requieren un estudio
agrupado, en donde los factores físicos, psicológicos y sociales sean llevados a una
compenetración equilibrada, lo que genera las siguientes interrogantes; ¿Cuáles son los
parámetros establecidos por los adultos mayores en la forma de habitar sus viviendas,
teniendo en cuenta la adaptación programática de estas? y siendo necesarias para su
funcionamiento ideal, ¿Cómo lograr una interacción real con diferentes grupos etarios?
“Continua en las cuestiones sociales, económicas, culturales, espirituales y cívicas, no sólo a
la capacidad para estar físicamente activo o participar en la mano de obra. Las personas
ancianas que se retiran del trabajo y las que están enfermas o viven en situación de
discapacidad pueden seguir contribuyendo activamente con sus familias, semejantes,
comunidades y naciones” (OMS, 2002: 79). En la “guía de operaciones condominio de
viviendas tuteladas” se establece la importancia del cruce generacional, “la interdependencia
y la solidaridad intergeneracional (dar y recibir de manera recíproca entre individuos, así
como entre generaciones de viejos y de jóvenes) son principios importantes del
envejecimiento activo.
El niño de ayer es el adulto de hoy y será la persona mayor de mañana. La calidad de vida
que disfrutarán como abuelos dependerá de los riesgos y las oportunidades que experimenten
10
a través de toda su vida, así como de la forma en que las generaciones sucesivas proporcionen
ayuda y soporte mutuo cuando sean necesarios…” (Guía de Operaciones Condominio de
Viviendas Tuteladas,2011:5).
1.2. Objetivo General
Reinterpretar un programa residencial, a través del análisis de diferentes casos de estudio,
que logre incentivar la interacción gradual de adultos mayores y estudiantes universitarios,
para mejorar la inserción social efectiva de ambos grupos como comunidad.
1.2.1. Objetivos Específicos
a) Comparar las condiciones espaciales y programáticas de diferentes
residencias universitarias y de adultos mayores, con el fin de obtener
similitudes que puedan guiar un nuevo programa como lo es el hogar
transgeneracional.
b) Definir una propuesta de emplazamiento adecuada a las necesidades de los
usuarios, que facilite la conexión del conjunto habitacional con servicios
primordiales.
c) Considerar estrategias de diseño que logren incluir actividades comunitarias
que permitan mejorar la integración horizontal de estudiantes y adultos
mayores.
1.3. Hipótesis
Mantener al adulto mayor activo física y socialmente disminuye las probabilidades de ser
dependiente a futuro, logrando mantenerlo inserto funcionalmente dentro de la sociedad.
11
Figura n°1. Viviendas Tuteladas Río Bueno, Provincia del Ranco
(Fuente: Nadia Pérez).
Figura n° 2. Viviendas Tuteladas Nacimiento, Región del Biobío
(Fuente: Anónimo).
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2. MARCO TEÓRICO
La forma de habitar de una persona mayor requiere cambios en el entorno que le faciliten el
diario vivir, por lo que una vivienda destinada a este grupo debe tener características
definidas en cuanto a espacios, dimensiones de áreas comunes y privadas.
Si bien, el contar con un espacio adecuado a sus capacidades es lo ideal; modificar sus
viviendas no siempre es un proceso que se lleva a cabo de manera óptima, por lo que existen
programas gubernamentales que pretenden brindar espacios residenciales con dichas
características.
En Chile, se cuenta con 48 conjuntos de viviendas tuteladas, teniendo un total de 921 casas
para adultos mayores de 60 años, los cuales son asignados a estas por medio de inscripción
y consideraciones económicas, teniendo la posibilidad de residir hasta que fallezcan o hasta
que lo estimen por su propia voluntad. Además, se tiene presente la necesidad de incluir a
los adultos mayores de manera activa en la sociedad, ya que actualmente el rol que juega en
ésta se reconoce como un problema a solucionar, con la urgencia que se tiene bajo el
envejecimiento apresurado del país.
A pesar de ser un tema, no se ha logrado conformar un plan de integración permanente, ya
que solo consta con actividades esporádicas, en donde se realizan ejercicios sin efectos a
corto y mediano plazo.
La falta de una interacción constante merma toda inserción efectiva en la sociedad, los cuales
siguen terminando prácticamente aislados. Se aborda el tema físico de las viviendas, pero se
remite simplemente a eso, donde la arquitectura empleada no logra crear el dialogo entre
adultos mayores y diferentes grupos etarios.
13
3. METODOLOGÍA
a) Obtención del programa.
Se realizó un estudio cuantitativo, comparando las plantas de los casos de estudio, con el
fin de obtener espacios y tipos de recintos adecuados según sus usos.
b) Valoración de criterios para la elección del emplazamiento.
Se categorizaron tipos de servicios y usos, para realizar un mapeo de proximidad de las
diferentes opciones de emplazamiento, obteniendo una comparativa de conectividad.
c) Diseño proyectual
Se integraron los datos obtenidos de los casos de estudio, definiendo los recintos presentes
en la propuesta.
Se realizó un levantamiento del contexto físico, poniendo foco en lo edificado y las masas
vegetales, adaptando así las líneas proyectuales al terreno.
4. ANTECEDENTES
4.1. Adulto mayor en Chile
La población perteneciente al grupo etario de adulto mayor en nuestro país ha alcanzado el
mayor porcentaje que jamás de haya registrado en la historia. Según cifras del censo de 1992,
un 6.6% de las personas tenían 65 años o más, mientras que el Censo de 2017, reveló que
este grupo etario representó el 11,4% del total de la población del país. En tanto, en nuestro
país, los adultos mayores (60 años y más) superan las 2.800.000 personas, equivalente al
16,2% de las personas efectivamente censadas.
14
Figura n°3. Comparación cifras censo
(Fuente: Elaboración Propia)
El aumento de la dependencia de este grupo es una consecuencia de este proceso, lo que
también deja en evidencia las falencias que se tienen hoy en día al tratar el envejecimiento a
nivel país. El deterioro físico, social y psicológico de las personas y esta dependencia las está
relegando a un estado de constante baja.
Figura n°4. Índice de adultos mayores por regiones.
15
Fuente: Boletín Demográfico INE.
Figura n° 5. Comparación entre hombres y mujeres de tiempo dedicado diariamente.
(Fuente: www.ine.cl)
4.2. Definición de dependencia
Se entiende por dependencia a la dificultad o incapacidad que padece una persona y que la
obliga a solicitar ayuda a un tercero, para poder realizar sus actividades cotidianas (Abellán,
Puga, 2004).
“La discapacidad es la expresión de una limitación funcional o cognitiva en un contexto
social; es la brecha existente entre las capacidades de la persona (condicionadas por su salud)
y las demandas del entorno, es decir, lo que exige el medio (físico, laboral, social) para poder
desarrollar sus actividades, roles o tareas sociales. La enfermedad y la deficiencia se
relacionan más con la función orgánica de la persona, mientras que la discapacidad y la
dependencia se vinculan más con su función social”
Dependencia De Los Adultos Mayores En Chile – (2008).
http://www.supersalud.gob.cl/documentacion/666/articles-4471_recurso_1.pdf
16
4.3. Aumento de la dependencia
La relación adultos mayores/menores (número de personas de 65 años y más por cada 100
personas de 0 a 14 años) creció. Si en 1992 había 22 mayores de 64 años por cada 100
menores de 15 años, en 2017 el número sube a 57 mayores por cada 100 menores de 15 años.
Figura n° 6. Esquema del aumento de la dependencia.
(Fuente: www.ine.cl)
4.4. Proyecciones de población
Las proyecciones de población proporcionan una referencia del futuro tamaño y estructura
por edades de una población, basados en un conjunto de supuestos sobre el comportamiento
de los componentes demográficos, fecundidad, mortalidad y migración. (Instituto Nacional
de Estadísticas).
Figura n° 7. Gráfico proyección de población
(Fuente: Elaboración Propia)
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4.5. Programa
Viviendas Tuteladas
El programa aborda la necesidad de personas mayores en estado de vulnerabilidad, de contar
con viviendas adecuadas, mayor integración socio-comunitaria y apoyo social mediante la
provisión de soluciones habitacionales, que incluyen servicios y acciones de apoyo social y
de cuidado, basado en un plan de intervención comunitario.
Envejecimiento Activo
La interdependencia y la solidaridad intergeneracional, dar y recibir de manera recíproca
entre individuos, así como entre generaciones de viejos y jóvenes, son principios importantes
del envejecimiento activo. El niño de ayer es el adulto de hoy y serpa la persona mayor de
mañana.
Hogar Estudiantil
Valdivia se ha convertido en uno de los núcleos universitarios en el sur de Chile, lo que
provoca que cada vez más estudiantes de otras ciudades decidan trasladarse durante su
periodo de estudio.
En el año 2011, Valdivia contaba con aproximadamente 19.000 estudiantes, lo que equivalía
al 14% de la población total, lo que provoca un aumento en la demanda de residencias y
hospedajes. Es en este punto donde entran los hogares estudiantiles, los cuales se están
convirtiendo en un modelo residencial que busca encontrar un equilibrio espacial, social y
económico.
18
5. CASOS DE ESTUDIO
5.1 Hogar We Liwen
19
Figura n°10. Plano plantas hogar “We Liwen” – Sin Escala. (Fuente: ARQ.01-09 plantas MODIFICADO COCINA)
20
Figura n°11. Planta esquemática de recintos Hogar We Liwen - Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
21
5.2 Elena y David
22
Figura n°14. Plano plantas hogar “Elena y David” – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
23
Figura n°15. Planta esquemática de recintos Hogar Elena y David – Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
24
5.3 Residencia Universitaria en Mar del Plata
25
Figura n°19. Plano plantas Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala. (Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)
26
Figura n° 20. Planta esquemática de recintos Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
27
5.4 Residencia Universitaria En Sevilla
28
Figura n° 23. Plano plantas Residencia Universitaria En Sevilla– Sin Escala. (Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)
29
Figura n° 24. Planta esquemática de recintos Residencia Universitaria En Sevilla – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
30
Tabla Comparativa Habitaciones Residencias Estudiantiles
31
5.5 Residencia para la Tercera Edad / Aires Mateus
Figura 26. Fachada Residencia para la tercera edad/ Aires Mateus
(Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)
32
Figura n°27. Plano plantas Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala.
(Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)
33
Figura n°28. Planta esquemática de recintos Residencia Para La Tercera Edad / Aires Mateus – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
34
5.6 Viviendas Tuteladas Adulto Mayor, Valdivia
35
Figura n°31. Plano plantas Viviendas Tuteladas Adulto Mayor Valdivia – Sin Escala.
(Fuente: www.senama.gob.cl )
36
Figura n°32. Planta esquemática de recintos Viviendas Tuteladas Adulto Mayor Valdivia– Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
37
5.7 Hogar de Adultos Mayores “El Arenal”
38
Figura n°35. Plano plantas Hogar De Adultos Mayores “El Arenal”– Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
39
Figura n°36. Planta esquemática de recintos Hogar De Adultos Mayores “El Arenal”– – Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
40
Tabla Comparativa Habitaciones Residencias de Adultos Mayores
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6. ATRIBUTOS ESPACIALES VIVIENDAS ADULTO
MAYOR
6.1. Entorno Inmediato
Figura n°37. Esquema Condominio Vista Alegre VII, Vallenar,
(Fuente: Elaboración propia)
1. Acceso a la agrupación reconocible y acceso a la vivienda desde el espacio colectivo
adecuado.
2. Agrupamiento de viviendas articulados a un espacio central y otros espacios de libre
uso.
3. Espacios colectivos y equipamiento propio.
4. Relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto.
5. Conjuntos residenciales pequeños y cerrados.
6. Espacios de uso privado con distintos grados de apropiación y pertenencia.
7. Muros perimetrales elevados
8. Acceso a la vivienda con reja de antejardín.
42
6.2. Unidad Vivienda
A continuación, se establecerán los puntos a considerar en el diseño de un conjunto
residencial para adultos mayores, considerando los estándares con mejores resultados en el
país.
Se establece que la vivienda debe contar con:
Figura n°38. Reinterpretación gráfica de Planta Condominio Buin, Bajos de Mate – Sin Escala
(Fuente: http://minvuhistorico.minvu.cl)
Casas de 1 piso.
Mayor diversificación espacial de viviendas.
Casa como tipología.
Programa ajustado → Transición adecuada del espacio privado al público.
Organización en torno a un centro
Plantas despejadas → Amplitud
Baño y cocina
Actuaran como como servicios de apoyo al dormitorio y estar comedor
respectivamente, libre de obstáculos.
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Articulación interior - exterior
Figura n°39. Reinterpretación gráfica de Planta Condominio Vista Alegre VII, Vallenar – Sin Escala
(Fuente: http://minvuhistorico.minvu.cl)
Organizan sus recintos y áreas de actividad de forma simple.
Dos áreas claramente identificadas, la pública y la privada, las que logran articularse
mediante espacios intermedios de transición.
Circulación simple y unidireccional
Patio y antejardín como zonas preponderantes en cuanto a la importancia en el
programa arquitectónico.
Programa arquitectónico mínimo
Estar – comedor.
1 Dormitorio amplio.
Cocina (ventilación natural).
Baño.
Patio y antejardín
44
6.3. Conjunto Habitacional
La agrupación debe articularse con el área central del conjunto y con sus
equipamientos
Buin – Bajos de Matte Vallenar – Vista Alegre VII Quilicura – Raúl
Silva H.
Figura n°40. Reinterpretación gráfica de Distribución de conjuntos residenciales-Sin Escala
(Fuente: http://minvuhistorico.minvu.cl)
Establecer relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto
Se debe evitar que se tomen dos líneas de locomoción colectiva
Distancia y equipamientos y servicios no debe superar las dos cuadras
45
7. PROYECTO HOGAR TRANSGENERACIONAL
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7.1. CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DEL
EMPLAZAMIENTO
7.1.1. CRITERIOS DE VALORACIÓN
Proximidad del terreno a equipamientos de salud, mini mercados, instituciones
bancarias y centros comerciales.
Cantidad de líneas de buses que pasan a una distancia de 400 m del terreno.
Cercanía que tiene el terreno a las distintas universidades de la ciudad, mientras más
cerca se encuentre se puede promover el transporte público o peatonal.
7.1.2. USOS
Establecer relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto.
Reconocer establecimientos y servicios que puedan facilitar el diario vivir de una
manera práctica, dando espacio a una inserción social participativa.
7.1.3. TRANSPORTE
Se debe establecer una proximidad y claridad adecuada para la locomoción colectiva.
La zona debe brindar opciones de transporte pero que los recorridos de estas líneas
sean claras, optimizando los tiempos y conectividad.
7.1.4. DISTANCIAS
Distancia y equipamientos y servicios no debe superar las dos cuadras.
Se debe encontrar una zona inserta en áreas cubiertas por servicios y equipamientos
que permitan a los usuarios encontrar soluciones a requerimientos de manera
expedita.
47
7.1.5. CASOS OPCIONES DE EMPLAZAMIENTO
Lugar 1: Av. Francia con Italia - 2.370 m2
Simbología
Lugar 2: Av. Simpson #1599 - 2.700 m2
Figura n°41 y n°42. Planos distanciamiento de servicios a opciones de emplazamiento – Sin Escala
(Fuente: Elaboración propia)
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Lugar 3: Manuel Montt #2070 - 2.900 m2
Simbología
Lugar 4: Av. Simpson #1412 - 5.300 m2
Figura n°43 y n°44. Planos distanciamiento de servicios a opciones de emplazamiento – Sin Escala
(Fuente: Elaboración propia)
49
7.1.6 LUGAR SELECCIONADO - Av. Francia #2160 - 1.949,2 m2
Figura n°45. Plano distanciamiento de servicios a emplazamiento – Sin Escala (Elaboración propia)
Figura n°46. Esquema terreno seleccionado – Sin Escala (Elaboración propia)
50
Figura n°46. Mera, F. 2019, Fotografías visita lugar emplazamiento
(Fuente: Elaboración Propia)
Figura n°47. Mapa esquemático de servicios próximos al lugar de emplazamiento – Sin Escala (Fuente: Elaboración Personal)
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7.2 ESTRATEGIA SOCIAL
Se impulsa a través del programa de viviendas protegidas para los adultos mayores el cual
forma parte del Fondo de Servicios de Atención al Adulto Mayor, del Servicio Nacional del
Adulto Mayor.
Una línea de este programa es el de viviendas tuteladas, construido en el marco del convenio
entre el Ministerio de Vivienda y urbanismo (MINVU) y el Servicio Nacional del Adulto
Mayor, de viviendas destinadas a adultos mayores en situación de vulnerabilidad, entregadas
a personas en comodato y que contemplan espacios comunes.
7.2.1 Usuarios – Requisitos de Admisión
Estudiante
a. Presentar situación de vulnerabilidad socioeconómica de acuerdo a la acreditación
interna a través de FOCES, y consistente con el Registro Social de Hogar del Ministerio de
Desarrollo Social, actualizado en la comuna de residencia de la/el estudiante y su grupo
familiar;
b. Ser alumno/a regular de una carrera o programa de pregrado de alguna universidad;
c. No tener título de grado universitario ni haber egresado de una carrera profesional
anterior;
d. Tener salud física y psíquica compatible con la vida en comunidad, acreditada por el
(los) profesional(es) correspondiente(s). (verificado en evaluación psicológica dúrate el
proceso).
Adulto Mayor
a. Tener 60 años o más;
b. Contar con Registro Social de Hogares;
52
c. Pertenecer al quintil I, II o III de acuerdo al puntaje de Carencia Habitacional
(Rukan);
d. Presentar carencia de redes socio familiares de apoyo, acreditada a través del informe
social respectivo;
e. No tener una enfermedad física o mental que requiera atención imprescindible en un
establecimiento hospitalario;
f. Contar con un familiar o tutor responsable que represente los intereses de la persona
mayor ante el Servicio Nacional del Adulto Mayor y la entidad operatoria.
7.2.2 Programas de apoyo
Estudiante
a) Banco de tiempo
Consiste en la inversión de tiempo en interacción social generando un intercambio de
conocimientos y servicios.
Entrega la posibilidad de relación y cooperación entre dos distintos grupos etarios, con el fin
de facilitar la transmisión e intercambio de conocimientos, capacidades y valores,
permitiendo un enriquecimiento personal y colectivo, pueden aportar a la cohesión y
desarrollo comunitario, con el fin de forjar una sociedad inclusiva.
Adulto Mayor
a) Más AMA (Más Adultos Mayores Autovalentes)
El programa corresponde a una intervención promocional de preventiva en salud, mediante
la participación de adultos mayores en actividades grupales de educación para la salud y
autocuidado, estimulación funcional y cognitiva, desarrollados junto al equipo del Centro de
Salud, bajo el enfoque de atención en salud integral y comunitaria.
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Examen preventivo del adulto mayor (EPAM) define a los adultos mayores como:
- Ayutovalentyes
- Autovalentes con riesgo
- En riesgo de dependencia
b) Asociación con la Facultad de Medicina de la Universidad Austral
(FAME)
Estudiantes e internos de cuarto, quinto y sexto año en las carreras de Terapia Ocupacional,
Obstetricia y Puecultura, Odontología, Kinesiología y Enfermería.
7.2.3 Talleres
Talleres digitales
Impartidos por estudiantes a adulto mayores, busca familiarizar a estos últimos con las
nuevas tecnologías, a fin de que adquieran nociones básicas de navegación, manipulación de
herramientas físicas y virtuales.
Figura n°48.
(Fuente: http://www.senama.gob.cl/storage/image/articulos/san_bolo.jpg)
54
Talleres informativos y culturales
Impartido por estudiantes y por adultos mayores. Busca crear un espacio destinado al
intercambio intelectual y artístico, en donde se podrán impartir charlas espontaneas o con
algún grado de preparación. Mantener informado a los residentes de temas sociales y
políticos, integrando el dialogo entre diversas posturas y abrir al mismo tiempo la tolerancia
y la equidad a través de charlas multiculturales. (Conocimiento de tradiciones, etnias,
celebraciones y conmemoraciones) y muestras artísticas.
Figura n°49.
(Fuente: https://farm7.static.flickr.com/6089/6110195157_801100b5c2.jpg)
Talleres Manuales
Impartidos por estudiantes y por adultos mayores. Busca mantener una actividad motriz,
apoyado por el intercambio de ideas, formas de ejecución y experiencias por parte de los
usuarios, teniendo como objetivo la obtención de un producto físico final. (Taller de tejido,
carpintería a pequeña escala, confección de accesorios, etc.)
55
Figura n°50
(Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Z7AdG1XlyyI&t=154s)
7.2.4 DEFINICIÓN PERCEPCIÓN DE BIENESTAR
La percepción que un individuo tiene de su lugar de la existencia, en el contexto de la cultura
y el sistema de valores en el que vive en relación a sus expectativas, sus normas e inquietudes.
(OMS, 2002: XX)
Figura n°51
(Fuente: http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA_DE_OPERACIONES_CVT_2019.pdf)
56
7.3 ESTRATEGIAS PROYECTUALES
7.3.1 Respuesta Proyectual - Frente Construido Y Frente Natural
El encuadre de la manzana se ve sujeta al encuentro entre dos frentes; el frente “construido”
(norte y este) y un frente mayormente natural (sur y oeste), por lo cual, el proyecto, situado
en medio de esta situación, responderá por oposición a las líneas conceptuales predominantes
de ambos frentes. Por lo que, hacia el sector sur/oeste, se desenvuelven líneas rectas,
intercalando ángulos rectos a lo largo del edificio, y por su parte, el sector norte/este, se
resuelve con una doble curva hacia el interior, rodeando las fachadas expuestas hacia las
calles principales. El proyecto pretende extender este encuentro de frentes conceptuales,
siendo el encuentro contextual entre ambos lo que define el lenguaje utilizado
Figura n°52. Plano emplazamiento proyecto – Sin Escala
(Fuente: Elaboración Propia)
57
Figura n°53. Isométrica esquemática de acciones formales – Sin Escala
(Fuente: Elaboración Propia)
58
Figura n°54. Croquis lugar de emplazamiento
(Fuente: Elaboración propia)
7.3.2 Programa
Residencial: Se concentran todas las habitaciones hacia el deslinde norte (calle Zaragoza)
para aprovechar la luz natural en estos recintos. Se distribuyen en dos niveles (1° piso adultos
mayores, 2° piso estudiantes).
Estar: Todos aquellos lugares donde se establezca un estado de permanencia (mediano o
prolongado) debido a espacios multi programáticos.
- Comedor - Taller de manualidades.
- Sala de estudio - Taller digital
- Sala de reuniones - Talleres culturales e informativos.
Servicios: Recintos que presten una actividad específica, apoyando los demás programas y
al funcionamiento del lugar.
- Portería
- Gimnasio
- Cocina (JUNAEB)
- Enfermería
59
Almacenaje: Recintos destinados al acaparamiento de herramientas y elementos que apoyen
al funcionamiento de "estar" y "servicios".
Baños: Recintos destinados al aseo e higiene de los residentes. Se ubican principalmente
hacia el área de circulación.
Figura n°55. Planta esquemática de recintos proyecto – Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
60
Figura n°56. Isométrica proyecto primer nivel – Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
61
Figura n°57. Isométrica proyecto segundo nivel – Sin Escala.
(Fuente: Elaboración propia)
62
7.3.3 Espacios Comunes
Figura n°58. Isométricas y descripción de espacios comunes – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
63
7.3.4 Habitaciones
Tabla m2 Recintos
Figura n°59. Isométricas de habitaciones – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
64
7.3.5 Patios
Árbol Central
La idea del árbol central se desprende de "el árbol de la vida", que es el simbolismo del ciclo
de la vida. Nuestra vida se representa por el nacimiento, al que representan las profundas
raíces. La vida que llevamos está reflejada en el tronco que crece en dirección al cielo.
Las ramas, en sus múltiples bifurcaciones representan los cruces de camino que nos
encontramos en nuestra vida y que hace que tengamos que tomar decisiones constantemente.
Se suele hablar de conceptos como los de crecimiento personal y espiritual, el progreso,
desarrollo o la reencarnación.
Figura n°60. Isométricas y descripción de los patios del proyecto – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
65
Figura n°61. Tipos de árboles en los patios del proyecto – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
7.4 ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA Y SUSTENTABLE
7.4.1 Recorrido Solar (Estaciones)
Figura n°62. Isométricas recorrido solar durante el año – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
66
7.4.2 Recolección De Aguas Lluvias
7.4.2.1 Datos Previos
Se consideró la precipitación acumulada durante el periodo móvil de 31 días centrado
alrededor de cada día del año. Valdivia tiene una variación extremada de lluvia mensual por
estación.
Llueve durante todo el año en Valdivia. La mayoría de la lluvia cae durante los 31 días
centrados alrededor del 6 de junio, con una acumulación total promedio de 194 milímetros.
La fecha aproximada con la menor cantidad de lluvia es el 25 de enero, con una acumulación
total promedio de 33 milímetros.
Figura n°63.
(Fuente: https://es.weatherspark.com/y/24136/Clima-promedio-en-Valdivia-Chile-durante-todo-el-a%C3%B1o)
7.4.2.2 Consumo De Agua
Descargas W.C.
Según datos de SERNAC, una persona utiliza 60 litros diarios en descargas de inodoro.
Usuarios: 66 Residentes
6 Trabajadores (aprox.)
Total: 72 personas. Litros agua diarios: 4,320Regadío
67
El consumo aproximado en el regadío de pasto y plantas de pequeña altura es de 7 a 9 litros
por m2.
Jardín: 155 m2 Litros agua diarios: 1,240
TOTAL, CONSUMO: 5,560 litros
A
B
Figura n°64. Isométrica esquemática recolección de aguas lluvias – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)
68
7.4.2.3 Agua Captada Por Superficie De Techo
(33 mm. Menor cantidad de lluvia)
TECHO A: 8,168 litros bruto.80% eficiencia: 6,534.
Requerimiento: 2,780 42,5% del total posible a captar.
TECHO B: 13,365 litros bruto. 80% eficiencia: 10,692
Requerimiento: 2,780 26% del total posible a captar.
Figura n°65. Elementos que forman el sistema de recolección de aguas lluvias
(Fuente: Elaboración propia)
69
4. Sistema Wave Aquacell
Tanque Enterrado Modular
El sistema AquaCell es una técnica modular para la gestión de agua de lluvia que reduce el
riesgo de inundaciones y de daños al medio ambiente. Se compone por una serie de cajones
azules fabricados en polipropileno que son ligeros, resistentes, versátiles y proporcionan un
volumen hueco del 95%, cada unidad acumula 185 litros netos. Estas unidades están
firmemente unidas entre sí mediante unas grapas especiales y conectores verticales. Pueden
ser montados rápidamente en la obra con una configuración variable dependiendo de las
necesidades de cada lugar.
Ventajas
- Infiltración de agua de lluvia y recarga de acuíferos
- Control y tratamiento del escurrimiento urbano en origen
- Resistente, permite que los depósitos se sitúen debajo de zonas por la que hay tráfico,
brindando disposición adicional de área libre
- Almacenamiento y suministro de agua potable de forma segura
- Reducción del volumen de sobrecargas y descargas a los sistemas de saneamiento
Figura n°66. Tanque AquaCell - Sin Escala
(Fuente: https://amancowavin.cr/phocadownload/Aqua-Cell.pdf)
70
Figura n°67. Montaje tanques AquaCell – Sin Escala
(Fuente: Elaboración Propia)
7.4.3 Criterios Estructurales
Sistema De Plataformas
Método utilizado para viviendas o recintos residenciales de mediana altura, permite la
construcción independiente de los tabiques soportantes y auto soportantes en cada piso
(primero y segundo nivel), a la vez que provee una plataforma o superficie de trabajo sobre
la cual estos se pueden armar y levantar.
Figura n°68. Esquema montaje sistema de plataforma – Sin Escala
(Fuente: https://www.slideshare.net/eriickvidal/guia-practica-para-la-construccion-de-viviendas-de-madera-con-sistema-plataforma)
71
Figura n°69. Isométrica esquemática del sistema estructural – Sin Escala
(Fuente: Elaboración Propia)
72
Estructura Isométrica
Entramado cubierta
Entre piso
A
Tabiquería
Figura n°70. Isométricas de elementos, estructura – Sin Escala
(Fuente: Elaboración Propia)
73
74
8. PLANIMETRÍA
75
76
77
78
79
80
81
8.1 DETALLES CONSTRUCTIVOS
CORTE CONSTRUCTIVO 1:75
82
26 - Pieza Madera 2x4''
27 - Plancha Onda Zincalum
28 - Canaleta
29 - Pieza Madera 2x2''
30 - Poliestireno Extendido
32 - Ventana Aluminio Batiente
35 - Terminal Hojalatería
36 - Corta Gotera Ventana
14 - Plancha Yeso Cartón 15 Mm
15 - Solera Pino 2x4''
16 - Fibra De Vidrio
17 - OSB 9 Mm
18 - Membrana Hidrófuga Tybek
19 - Tinglado Pino Seco 3/4x5''
22 - Plancha Yeso Cartón 10 Mm
23 - Portante Cielo Omega
24 - Viga Compuesta Madera Chapas Laminadas 30 Cm
25 - OSB 11 Mm
DETALLE 1
1:10
83
24 - Viga Compuesta Madera Chapas Laminadas 30 Cm
26 - Pieza Madera 2x4''
27 - Plancha Onda Zincalum
30 - Poliestireno Extendido
31 - Costanera 2x2''
37 - Viga Laminada Hilam 30 Cm
38 - Terciado Cubierta 9 Mm
44 - Platina Fierro 6 Mm
45 - Perno Hexagonal 3”
1:10
DETALLE 2
14 - Plancha Yeso Cartón 15 Mm
16 - Fibra De Vidrio
17 - OSB 9 Mm
18 - Membrana Hidrófuga Tybek
19 - Tinglado Pino Seco 3/4x5''
22 - Plancha Yeso Cartón 10 Mm
23 - Portante Cielo Omega
84
35 - Terminal Hojalatería
37 - Viga Laminada Hilam 30 Cm
38 - Terciado Cubierta 9 Mm
39 - Plancha Pv-6 Zincalum
40 - Terminal Cumbrera Hojalatería
41 - Quilla Laminada Hilam 42 Cm
42 - Pieza Madera 1x2''
46 - Ventana Aluminio Fija
1:10
DETALLE 3
17 - OSB 9 Mm
18 - Membrana Hidrófuga Tybek
26 - Pieza Madera 2x4''
27 - Plancha Onda Zincalum
28 - Canaleta
29 - Pieza Madera 2x2''
30 - Poliestireno Extendido
31 - Costanera 2x2''
33 - Perfil Acero Rectangular 100x200 Mm
85
11 - Espuma Niveladora Piso Flotante
12 - Piso Flotante
13 - Guardapolvo Pino
14 - Plancha Yeso Cartón 15 Mm
15 - Solera Pino 2x4''
16 - Fibra De Vidrio
17 - OSB 9 Mm
18 - Membrana Hidrófuga Tybek
19 - Tinglado Pino Seco 3/4x5''
20 - Arena Gruesa
21- Pastelón Hormigón 50x50 Cm
1:10
DETALLE 4
01 – Polietileno
02 - Emplantillado
03 - Armado Inferior
04 - Fundación Cimiento Corrido
Hormigón Armado
05 - Armado Superior
06 - Acopio De Bolones
07 - Sobre cimiento Hormigón Armado
08 - Compactado Radier
09 - Polietileno Radier
10 - Radier H15 E= 10cm (Radiante)
86
19 - Tinglado Pino Seco 3/4x5''
22 - Plancha Yeso Cartón 10 Mm
23 - Portante Cielo Omega
32 - Ventana Aluminio Batiente
34- Losa Madera Voipir 18 Cm
36 - Corta Gotera Ventana
43 - Cornisa Madera 3x3 Cm
1:10
DETALLE 5
11 - Espuma Niveladora Piso Flotante
12 - Piso Flotante
13 - Guardapolvo Pino
14 - Plancha Yeso Cartón 15 Mm
15 - Solera Pino 2x4''
16 - Fibra De Vidrio
17 - OSB 9 Mm
18 - Membrana Hidrófuga Tybek
87
09 - Polietileno Radier
10 - Radier H15 E= 10cm (Radiante)
13 - Guardapolvo Pino
16 - Fibra De Vidrio
17 - OSB 9 Mm
20 - Arena Gruesa
21- Pastelón Hormigón 50x50 Cm
33 - Perfil Acero Rectangular 100x200 Mm
44 - Platina Fierro 6 Mm
1:10
DETALLE 6
01 - Polietileno
02 - Emplantillado
03 - Armado Inferior
04 - Fundación Cimiento Corrido
Hormigón Armado
05 - Armado Superior
06 - Acopio De Bolones
07 - Sobre cimiento Hormigón Armado
08 - Compactado Radier
88
9. IMÁGENES PROYECTUALES
89
90
91
92
93
94
95
10. CONCLUSIÓN
A partir de este ejercicio proyectual, resulta necesario entender la relevancia de implementar
estrategias de inserción social efectiva de adultos mayores a corto o mediano plazo, ya que
el envejecimiento a nivel nacional avanza año tras año, y es ahora donde se deben tomar
acciones que puedan ir siendo implementada a la par de este avance, y garantizar así una
vejez digna para esta creciente población.
Es importante que, de un ejercicio comparativo programático, se obtiene la lógica y las líneas
proyectuales que precedieron su formación como tal, utilizando los datos obtenidos para
generar otros tipos de programas, garantizando un grado de funcionalidad desde lo
arquitectónico.
La dependencia y el abandono social pueden mermar aún más profundamente en un país
económico y socialmente desigual como lo es hoy Chile, por lo que este grupo de riesgo se
encuentra, mayormente, en busca de un amparo gubernamental. Sin embargo, está también
en manos de la comunidad en general, el poder crear una conciencia de prevención
autovalente, cambiando el paradigma acerca de un grupo etario que, hoy más que nunca,
necesita atención social, para evitar un deterioro físico y cognitivo. Lo que menos
necesitamos como sociedad es excluirlos, ya que sin un relato y sin la experiencia del pasado,
estamos condenados a cometer los mismos errores en el futuro.
96
Bibliografía
MINVU- (2006). Guía De Diseño De Espacios Residenciales Para Adultos Mayores.
SENAMA – (2019). Programa Condominio De Viviendas Tuteladas.
SENAMA – (2019). Guía de Operaciones Condominio de Viviendas Tuteladas.
SENAMA – (2009). Estudio Nacional De La Dependencia En Las Personas Mayores.
MINSAL – (2015). Orientación Técnica Programa Más Adultos Mayores Autovalentes.
Alejandro González Moll - (2011). Nicho de intercambio cultural – habitar universitario –
Universidad Austral de Chile, Valdivia.
Departamento de Estudios y Desarrollo-Superintendencia de Salud, MINSAL, MIDEPLAN
– (2008). Dependencia De Los Adultos Mayores En Chile.
Webgrafía
https://www.ine.cl/prensa/2019/09/16/adultos-mayores-presentan-mayor-dependencia-y-
participaci%C3%B3n-en-el-mercado-laboral-informal
https://www.sernac.cl/portal/607/w3-article-1576.html
https://amancowavin.cr/phocadownload/Aqua-Cell.pdf
https://www.ine.cl/docs/default-source/publicaciones/2018/adultos-mayores-en-cifras-
censo-2017.pdf?sfvrsn=4
https://es.weatherspark.com/y/24136/Clima-promedio-en-Valdivia-Chile-durante-todo-el-
a%C3%B1o