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Introducción al Diseño de Cursos para AVAS (Diseño eLearning)
Por: Inga. Carolina Díaz Rivera, Inga. Karin Carranza
UPANA 2012 ®
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¿Qué hemos analizado?
Las Tic´s forman parte de nuestra vida y trabajo
Las Tic´s son importantes en la práctica andragógica
Características de un Ambiente Virtual de Aprendizaje
¿Qué significa aprender en un Ambiente Virtual de Aprendizaje?
Claves del éxito para el aprendizaje en Ambientes Virtuales
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¿Qué nos falta?
Diseñar un Curso Virtual
Aprender la plataforma Blackboard
Implementar nuestro curso en Blackboard
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• Iniciemos entonces con los conceptos y principios subyacentes al proceso de Diseño para Cursos Virtuales o Diseño de eLearning.
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eLearning: Una Definición Simple
• “E-learning es el uso de información y tecnologías de la información para crear experiencias de aprendizaje” William Horton
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E-Learning
Hace referencia a aquellas formas de aprendizaje asistidas o apoyadas por medios electrónicos que se aplican en el ámbito de la formación y perfeccionamiento profesionales (Schüpbach et al., 2003:9).
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E-Learning
Facilita un estudio más profundo de la materia: experimentos en laboratorios en una simulación, escenarios de diálogo para una
típica conversación de negocios, aprendizaje de idiomas extranjeros repitiendo todas las veces que sea necesario los ejercicios, trabajo en
equipo, etc.
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E-Learning
Reduce la carga de trabajo que supone organizar seminarios y acciones presenciales costosas
y complejas realizando una parte de la actividad de forma
virtual.
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E-Learning
Instrumento enriquecedor al posibilitar a expertos de todo el
mundo la exposición de sus contribuciones en un aula de
discusión virtual.
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E-Learning
Llega a grupos de usuarios que, a través de otros medios no hubiera sido posible: por las
dificultades en el acceso.
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E-Learning
Los alumnos disponen de un
margen de libertad mucho mayor en la toma de decisiones durante el proceso de aprendizaje, lo que
contribuye a potenciar la motivación personal, y en último término, a incrementar la calidad
del mismo.
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E-Learning
Los alumnos pueden recibir
una retroalimentación rápida y adecuada a sus acciones de aprendizaje.
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E-Learning
El e-learning es simplemente un
concepto de enseñanza basado en los medios y
en la tecnología.
No es una receta mágica válida para todo.
Necesita
• Una estrategia que debe tener, ante todo, una orientación didáctica, es
decir un buen diseño instruccional.
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¿Qué es Diseño de eLearning?
• En el mejor de los casos eLearning es tan bueno como el mejor aprendizaje en el aula.
• En el peor de los casos es tan malo como la peor clase presencial.
• ¿Qué hace la diferencia?
EL DISEÑO
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Curso Virtual
Curso Virtual
Material didático
Elementos necesarios
Aprendizaje significativo
Ritmo del estudiante
Elemento presencial
contiene
para
Al Con o sin
Modelo de Diseño
Instruccional
utiliza
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Empezar con un buen Diseño
Diseño
requiere
Seleccionar Organizar Especificar
Experiencias de
Aprendizaje
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Un Buen Diseño
• El buen diseño es independiente de:
– La tecnología
– Del personal usado para crear las experiencias de aprendizaje
• “Cuando el objetivo es desarrollar entornos de aprendizaje, el diseño didáctico siempre ocupa el primer plano.” (Fisher 2006)
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Diseño Didáctico
• Bajo diseño didáctico se entiende “la selección, la estructuración y el diseño orientado a las competencias y a los objetivos de aprendizaje de posibles contenidos de aprendizaje para convertirlos en contenidos de aprendizaje reales” (Fisher 2006)
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Diseño Didáctico
• El diseño didáctico se centra en el proceso de planificación y realización de acciones formativas y en el caso de Diseño eLearning, apoyadas por las tecnologías de la Información y Comunicación.
• Sus criterios de decisión están anclados en el ámbito de la
psicología del aprendizaje y de la economía de empresas. • Los inicios del diseño didáctico se remontan a los trabajos
de investigación de científicos americanos, como Glaser (1962) y Gagné (1965).
• Incluye Pedagogía y Andragogía
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Diseño
• Crear eLearning efectivo requiere Diseño y Desarrollo
Diseño
Hacemos Juicio Compromiso Creatividad Decisiones
Grandes y pequeñas
Producto
Gobierna Involucra
Que afectan
Implica requiere
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MODELOS DE DISEÑO
Diseño Instruccional
El Modelo ADDIE
El Modelo Iterativo
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Existen diferentes modelos para el Diseño Instruccional de los cuales veremos sobre todo el modelo ADDIE y el modelo Iterativo el cual es una variación de éste.
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Análisis
Diseño
Desarrollo
Implementación
Evaluación
Fases
Modelo ADDIE
Fases secuenciales
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Re-
Dis
eñ
o
Re-Análisis
Construcción
Modelos Base
Análisis
Dis
eño
Re-Construcción
Evaluació
n
MODELO ITERATIVO
Fases iterativas Se evalúa y corrige para continuar el proceso
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LAS FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
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Análisis
Se identifica la demanda formativa, se determinan las características del
grupo meta, se analizan las condiciones marco, incluso se
desarrolla una visión. Al final, el resultado es un análisis profundo de
los objetivos de enseñanza.
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Diseño
Se desarrolla una primera estructura didáctica, lo importante es la cuestión del concepto marco
didáctico. ¿Se optará por un entorno de aprendizaje explorativo o altamente estructurado? También se toma la decisión sobre si se aplica un
enfoque puramente e-learning o si se incluyen seminarios presenciales. ¿Qué acciones de los
alumnos nos permiten identificar que se ha alcanzado el objetivo didáctico?
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Desarrollo
Se trata del desarrollo de materiales de aprendizaje. Se formulan guías de estudio, se
programan programas de aprendizaje, se desarrollan imágenes y películas y por
supuesto, tareas de aprendizaje.
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Implementación
Se implementa el producto, los alumnos trabajan. Para que todo
esto se ponga en marcha casi siempre es necesario hacer
publicidad y elaborar material informativo. A todo ello hay que
añadir las tareas organizativas.
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Evaluación
La evaluación del proceso asegura la calidad durante las fases de planificación y desarrollo del entorno de aprendizaje. Aquí rige la máxima de cuanto antes se detecte el error, más fácil será
subsanarlo. Con la implementación del entorno de aprendizaje se realiza una evaluación final
para identificar el grado de aceptación, el éxito del aprendizaje y la facilidad de manejo para los
usuarios.
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• Cada una de las fases es importante, algunos modelos reducen algunas de las fases pero lo
más importante es ser consistente en aplicarlas para lograr un proceso válido
evaluable capaz de ser mejorado.