DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE FACILIDAD Y
PODER DE DISCRIMINACIÓN DEL EXAMEN
DE INFERENCIA ESTADÍSTICA EN MÉTODOS
ESTADISTICOS EN MEDICINA VETERINARIAESTADISTICOS EN MEDICINA VETERINARIA
Y ZOOTECNIA
MC Ma. Guadalupe Sánchez González1
Dra. Graciela Guadalupe Tapia Perez1
1Fac. de Medicina Veterinaria y Zootecnia.UNAM. Departamento de Genética yBioestadística.
Evaluación
� La evaluacióneducativa:
� La función principal deun instrumento deeducativa:
� La elaboración� La aplicación� El análisis de los
instrumentos demedición.
un instrumento demedición, es el ofrecerinformación para lacorrecta toma dedecisiones.
Características Psicométricas de los reactivos
� Indicadores:� Nivel de dificultad� Nivel de dificultad� Poder de discriminación� Funcionamiento de sus distractores
� El nivel de dificultad (la proporción de personasque responden correctamente un reactivo).
� El poder de discriminación (capacidad del ítem de� El poder de discriminación (capacidad del ítem dediscriminar entre aquellos que tuvieron buenascalificaciones y aquellos que obtuvieron bajascalificaciones)
Objetivo
� Evaluar los resultados de los indicadores� Evaluar los resultados de los indicadorespsicométricos (nivel de facilidad y poderde discriminación) de los reactivos delexamen de inferencia estadística(contrastación de hipótesis) en MétodosEstadísticos en Medicina Veterinaria yEstadísticos en Medicina Veterinaria yZootecnia.
Material y Métodos� Semestres:2007-2, 2008-1, 2009-1 y 2009-2� Exámenes: teóricos y prácticos, se realizaron en� Exámenes: teóricos y prácticos, se realizaron en
la plataforma Moodle.� El análisis de los reactivos fueron obtenidos en la
plataforma:� Nivel de facilidad (Índice de facilidad=IF)� Poder de discriminación:
� Índice de discriminación (ID)� Índice de discriminación (ID)� Coeficiente de discriminación (CD)
� Los reactivos se clasificaron según el manual deEXHCOBA (Examen de Habilidades yConocimientos Básicos).
Índice de facilidad (IF)� El índice de facilidad o índice de dificultad (IF),
EXCOBA (Proporción) Clasificación del reactivo
0.00-0.05 Difícil0.06-0.25 Medianamente difícil
0.26-0.75 Media0.76-0.95 Medianamente fácil
0.96-1.00 Fácil0.96-1.00 Fácil
Índice de discriminación (ID)� Indicador del desempeño de los individuos con
puntuaciones altas frente a sujetos con puntuaciones bajas.� El parámetro abarca (-1≤ID≤1).� Un índice es inferior a 0 (cero) significa que los estudiantes
del grupo bajo rindieron más en el ítem que los del grupoalto, tales ítems deberían eliminarse debido a su escasafiabilidad, reducen la precisión del cuestionario.
EXCOBA (Proporción)
Clasificación del reactivo
Recomendación
(-) Negativo Pésima Descartar(-) Negativo Pésima Descartar
0.00-0.19 Pobre Revisar a profundidad o descartar
0.20-0.29 Regular Revisar
0.30-0.39 Buena Posibilidad de mejorar
0.40-1.00 Excelente Conservar
Coeficiente de discriminación (CD)� El parámetro adopta valores entre (-1≤CD≤1).� Los valores positivos indican una buena discriminación.� Los valores positivos indican una buena discriminación.� Los valores negativos se dan cuando los ítems son
contestados mejor por los estudiantes con calificacionesmás bajas, o son contestados incorrectamente por losestudiantes mejores, dichos ítems deberán eliminarse.
EXCOBA (Proporción)
Clasificación del reactivo
Recomendación
(-) Negativo Pésima Descartar(-) Negativo Pésima Descartar
0.00-0.19 Pobre Revisar a profundidad o descartar
0.20-0.29 Regular Revisar
0.30-0.39 Buena Posibilidad de mejorar
0.40-1.00 Excelente Conservar
CD vs. ID
� La ventaja del CD frente al ID es que elprimero utiliza información proveniente deprimero utiliza información proveniente dela población total de estudiantes, no sólode los tercios superior e inferior.
� Este parámetro es más sensible paradetectar el comportamiento de los ítems.
ResultadosExamen Teórico
Promedio ± D.E. (n=63)
Examen PrácticoPromedio ± D.E.
(n=43)(n=63)
General 15.75 ±2.5Índice defacilidad
49.86±15.31Media
Índice dediscriminación
0.18±0.35Pobre
Coeficiente dediscriminación
0.31±0.11Bueno
(n=43)
General 10.75 ±3.4Índice defacilidad
57.47±15.68Media
Índice dediscriminación
0.58±0.19Excelente
Coeficiente dediscriminación
0.53±0.15Excelentediscriminación Bueno discriminación Excelente
n2007-2=433n2008-1=195
n2009-1=104n2009-2=481
Resultados IFEXHCOBA
(Proporción)Clasificación del reactivo Examen Teórico
MEMVZ-FMVZ (%)Examen Práctico MEMVZ-FMVZ (%)
0.00-0.05 Difícil 0.00 0.000.06-0.25 Medianamente difícil 4.75 5.000.06-0.25 Medianamente difícil 4.75 5.000.26-0.75 Media 87.30 81.000.76-0.95 Medianamente fácil 7.94 14.000.96-1.00 Fácil 0.00 0.00
Resultados del IDEXHCOBA
(Proporción)Clasificación del
reactivoExamen Teórico
MEMVZ-FMVZ (%)Examen Práctico MEMVZ-FMVZ (%)
(-) Negativo Pésima 39.68 0.000.00-0.19 Pobre 6.35 2.300.20-0.29 Regular 4.76 7.000.30-0.39 Buena 12.70 9.300.40-1.00 Excelente 36.51 81.40
Resultado del CDEXHCOBA
(Proporción)Clasificación del
reactivoExamen Teórico
MEMVZ-FMVZ (%)Examen Práctico MEMVZ-FMVZ (%)
(-) Negativo Pésima 0.00 0.000.00-0.19 Pobre 6.35 0.000.20-0.29 Regular 20.63 0.000.30-0.39 Buena 20.63 7.000.40-1.00 Excelente 36.51 93.00
Discusión y Conclusiones
� El IF muestra: � El IF muestra:
� 1) Un gran número de reactivos tienen unadificultad media a facilidad media.
� 2) Se carece de reactivos difíciles o fáciles.� 2) Se carece de reactivos difíciles o fáciles.
Discusión y Conclusiones
� 3) El ID y el CD para el examen teóricomostraron diferencia entre estimadoresmostraron diferencia entre estimadores(53.97%reactivos óptimos) y (93.65%)
� El ID no está discriminando entre los estudiantes delgrupo alto y los alumnos del grupo bajo
� La literatura indica una ventaja del CD (población� La literatura indica una ventaja del CD (poblacióntotal) frente al ID (tercios extremos). Porconsiguiente, el CD es más sensible para detectar elcomportamiento de los reactivos.
Discusión y Conclusiones
� 4) El porcentaje de reactivos óptimos en elexamen práctico fue similar 100% con elexamen práctico fue similar 100% con elCD y 97.7% con el ID.
� 5) El análisis de reactivos proporcionadopor la plataforma Moodle, permitedeterminar en forma sencilla y rápida sideterminar en forma sencilla y rápida silos reactivos son fáciles o difíciles y siestos están discriminando correctamente.
GraciasGracias