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Clay Formacin Internacional:
Desarrollo e implantacin de ACEM y la extraccin de datos
estadsticos de Moodle para el Centro Internacional de Tecnologas
Avanzadas (Fundacin Germn Snchez Ruiprez)
Francisco Lamami de Clairac Palarea
Director de Operaciones
Jorge Carabias Gonzlez
Responsable del Departamento de I+D+i
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ndice
Quines somos?
ACEM y el Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas (CITA)
I+D+i en Clay
Conclusiones
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1. Quines somos? (i)
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1. Quines somos? (ii)PROGRESIVA E IMPORTANTE APLICACIN DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIN AL CAMPO EDUCATIVO
CONOCIMIENTOS AL SERVICIO DE UN NUEVO Y CRECIENTE MERCADO
POSIBILIDAD DE EXPLOTAR UNA NUEVA TECNOLOGA
RESPONDER AL VACO ENTRE EL MUNDO ACADMICO Y EL MUNDO PROFESIONAL OFRECIENDO LA POSIBILIDAD DE ADQUIRIR DESDE
UN MISMO ENTORNO CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA CONVIRTIENDO EL CONOCIMIENTO EN INDUSTRIA
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1. Quines somos? (iii)
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1. Quines somos? (y iv) Qu hacemos?
Msters y cursos a distancia y online
Ttulos propios y Cursos extraordinarios de la Universidad de
Salamanca
Consultora de Formacin
Soluciones elearning
Digitalizacin de contenidos
Personalizacin de LMS
Creacin de diseos instruccionales
I+D+i en elearning
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1.2. Colaboraciones (i)
BENEFICIARIA DE LOS SERVICIOS REQUERIDOS PARA EL APOYO
Y SEGUIMIENTO DE SUS LNEAS DE INVESTIGACIN
DIFUSIN DE LA CULTURA Y LA INNOVACIN DESDE SU MBITO INSTITUCIONAL
APLICACIN DE LOS ESTUDIOS A UN ENTORNO REAL
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
SINERGIAS COMPARTIDASSINERGIAS COMPARTIDAS
CONOCIMIENTO DE LOS PERFILES IDNEOS DE POSIBLES
COLABORADORES EN LA EMPRESA
CALIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS APORTADOS AL
PRODUCTO/SERVICIO
RECEPTOR DIRECTO DE LOS AVANCES EN EL DESARROLLO DE
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN
CLAY FORMACIN
INTERNACIONAL
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1.2. Colaboraciones (y ii) DEPARTAMENTO DE INFORMTICA Y AUTOMTICA
GRUPO DE INVESTIGACIN GRIAL (GRupo de investigacin en InterAccin y eLearning)
Consultora Transferencia de tecnologa y conocimiento Recursos humanos
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN- LABORATORIO MULTIMEDIA
- Cobertura pedaggica- Creacin de contenidos-
OTROS ESTAMENTOS Y GRUPOS DE INVESTIGACIN- Liderazgo de propuestas docentes- Creacin de contenidos-
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Colaboraciones
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2. ACEM y el Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas
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2.1. CITA (i)
Centro Internacional de Tecnologas Avanzadas Ubicado en Pearanda de Bracamonte
(Salamanca) Fundacin Germn Snchez Ruiprez http://www.fundaciongsr.es/cita
El CITA es una innovadora apuesta por la implantacin de la Sociedad de la Informacin y el Conocimiento en el medio rural a travs de la cualificacin de recursos humanos, el acceso a los flujos de informacin y la generacin de servicios tecnolgicos aplicados a la educacin, la formacin continua, la administracin local, la cultura, la igualdad y la democracia.
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2.1. CITA (ii)
Objetivos Adaptar la sociedad tradicional a la Sociedad de la Informacin
para luego pasar a la Sociedad del Conocimiento. Ser un centro de referencia clave para toda Espaa en el mbito
de la aplicacin de las Tecnologas Avanzadas en el medio rural.
Ejercer como nexo de unin y catalizador entre los avances tecnolgicos de la sociedad y el ciudadano y su devenir en el da a da.
Ejercer como motor universal de mejora en los mbitos econmico, formativo, social y cultural de nuestra comarca.
Garantizar el acceso libre e igualitario de todos los sectores sociales a las Tecnologas Avanzadas.
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2.2. Problemtica (i)
Gran oferta formativa en modalidad online Apuesta por soluciones de cdigo abierto Uso de Moodle
Problemtica encontrada Gran nmero de alumnos Dificultad en la gestin de calificaciones Dificultad en la obtencin de resultados Gran trabajo de creacin de diplomas y certificado Imposibilidad de saber el rendimiento de los alumnos Imposibilidad de evaluar el rendimiento de sus cursos
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2.2. Problemtica (y ii) Clculo errneo de calificaciones
1er caso:
10/10 = 10
0/100 = 0
(10+0)/2 = 5
2 caso:
0/10 = 0
100/100 = 10 -> Normalizado a escala 10: 10
(10 + 0)/2 = 5
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2.3. Necesidad
Necesidad de: Aplicacin para gestin autmtica de las
calificaciones del gran nmero de alumnos
Estadsticas que permitan evaluar el estado de los cursos
Participacin, resultados, etc.
Estadsticas que ayuden a tomar decisiones de negocio sobre la oferta formativa
Automatizacin de la creacin de informes de resultados
Estadsticos, diplomas, certificados, etc.
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2.4. ACEM (i)
ACEM (Aplicacin para el Control Estadstico en Moodle) Generacin de informes estadsticos a nivel de toda
la plataforma Generacin de informes estadsticos por curso Generacin automtica de todos los diplomas y
certificados de los alumnos de un curso una vez que ste finalice. Los diplomas son altamente configurables.
Aplicacin independiente de Moodle, solamente necesita los datos de acceso a la base de datos del CMS para poder trabajar.
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2.4. ACEM (ii) Tres grandes reas funcionales
Informe de plataforma: generacin de informe estadstico de los datos relativos a la plataforma.
Informe de curso: generacin de informe relativo al curso.
Certificados: herramienta para generar certificados y diplomas para un determinado curso.
Permite la obtencin de datos en vivo
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2.4. ACEM (iii) Informe de Plataforma
Esta opcin permite obtener datos estadsticos relativos a toda la plataforma.
Permite diferenciar entre incluir cursos calificables y cursos no calificables
Posibilidad de incluir cualquier texto en el informe final
Permite exportar a html, pdf y doc
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2.4. ACEM (iv)
Contenido Alumnos
Nmero de usuarios totales en el campus Nmero de alumnos matriculados
Cursos y categoras Porcentaje y nmero de cursos por categoras definidas
(tabla y grfico)
Recursos Nmero de recursos Nmero total de accesos a recursos Media de recursos por curso Media de accesos a recurso por curso
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2.4. ACEM (v)
Actividades Nmero total de actividades
Por cada tipo de actividad Nmero de ocurrencias
Nmero de accesos (intervenciones en foros, tareas enviadas, intentos de resolucin en cuestionarios, etc.)
Nmero de ocurrencias por curso
Nmero de accesos por curso
Calificaciones Grfico con porcentajes de aptos, no aptos y
abandonos
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2.4. ACEM (vi) Informe de curso
Permite obtener datos estadsticos relativos a un curso en concreto.
Posibilidad de introducir como cabecera del documento y como conclusiones
Posibilidad de introducir anotaciones para cada alumno del curso
Permite exportar a html, pdf y doc
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2.4. ACEM (vii)
Contenido Total de alumnos matriculados en el curso Grfico con el nmero de aptos, no aptos y
abandonos Recursos
Nmero total de recursos Nmero total de accesos a recursos Media de accesos por recurso
Actividades Nmero total de ocurrencias Nmero de accesos Media de accesos por actividad
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2.4. ACEM (viii) Tabla con las calificaciones
Desglosada por alumnos Nombre Apto/No Apto Calificacin numrica
Calificacin con letra
Informes individuales por alumno Permite inclusin de comentarios a cada alumno Calificacin final Tabla de calificaciones del alumno
Nombre actividad tipo calificacin Diferenciacin entre si la ha realizado o est pendiente de
evaluar
Grfico de ocurrencias de cada calificacin del alumno Tabla de accesos a recursos y actividades
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2.4. ACEM (y ix)
Generacin automtica de certificados y diplomas para los alumnos Posibilidad de inclusin y seleccin de logotipos
Generacin automtica del layout
Permite la personalizacin de diversos aspectos de los certificados
Nombre de la entidad Nombre del coordinador Cargo Horas del curso Fechas
Posibilidad de generacin de la documentacin de manera individual o conjunta
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2.5. Algunos nmeros
132 consultas diferentes
Probado con ~40 cursos ~50 alumnos por curso
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3. I+D+i en Clay
Plataforma LMS Propia - ClayNet Lneas de investigacin:
Movilidad
Usabilidad
Nuevas formas de acceso a contenidos
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4. Conclusiones
Apuesta de las instituciones por software de cdigo abierto
Necesidad de cubrir las debilidades de este tipo de software Creacin de mdulos y aplicaciones externas Obtencin de una plataforma al gusto de muy bajo coste
ACEM Obtencin de datos relevantes para:
Seguir el progreso de los alumnos Seguir el progreso de la plataforma Tomar decisiones sobre la oferta formativa, tipo de alumnos, etc.
Automatizacin de tareas como la creacin de certificados y diplomas
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Gracias