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Conocimiento, objeto , Conocimiento, objeto , percepción y realidad en la percepción y realidad en la construcción de la ciencia construcción de la ciencia
M.A.E. Corina G. Ocegueda M.A.E. Corina G. Ocegueda MercadoMercado
ConocimientoConocimiento Es la relación entre un Sujeto y un Objeto Es la relación entre un Sujeto y un Objeto
con el propósito de explicar la realidad y con el propósito de explicar la realidad y transformarla en beneficio propio y de la transformarla en beneficio propio y de la sociedad. (Ocegueda)sociedad. (Ocegueda)
Forma de contactar e interpretar la realidadForma de contactar e interpretar la realidad
Relación entre sujeto cognoscente y el objeto Relación entre sujeto cognoscente y el objeto conocido o por conocer conocido o por conocer
Tipos de conocimientoTipos de conocimiento Popular o cotidianoPopular o cotidiano. Se construye a . Se construye a
partir de experiencias sin explicaciones partir de experiencias sin explicaciones teóricas.teóricas.
MíticoMítico. Basado en el dogma. Creencias . Basado en el dogma. Creencias religiosas aceptadas sin discusión religiosas aceptadas sin discusión científicacientífica
Filosófico. Basado en explicaciones Filosófico. Basado en explicaciones sobre la existencia humanasobre la existencia humana
CientíficoCientífico. Se sustenta en la reflexión, . Se sustenta en la reflexión, análisis y comprobaciónanálisis y comprobación
conocimiento
Descriptivo
Qué se sabe
De procedimiento
Cómo
Contextual
Dónde
Por qué
PercepciónPercepción
Que Percibe Ud?Que Percibe Ud?
Describe lo que percibesDescribe lo que percibes
Cómo están trazadas las Cómo están trazadas las líneaslíneas
La percepciónLa percepción
“ … “ … la percepción, como conocimiento la percepción, como conocimiento de las cosas existentes, es una de las cosas existentes, es una conciencia individual y no la conciencia individual y no la conciencia en general …”conciencia en general …”
( Merleau-( Merleau-Ponti,1976)Ponti,1976)
PercepciónPercepción Ninguna percepción humana es inmaculadaNinguna percepción humana es inmaculada
La percepción aprehende siempre La percepción aprehende siempre estructuras significantesestructuras significantes
““Lo que está dado a los ojos es la intención Lo que está dado a los ojos es la intención del alma “ (Aristóteles)del alma “ (Aristóteles)
Sujeto
objeto
realidadpercepción conocimientoconocimiento
REALIDAD
M ú l t i p l e
s Dada cuantitativa deductivodeductivo
Inédita
En construcción
especulaciónespeculación filosófica
inductivoinductivo
Tipo deinvestigación métodométodo
cualitativa
ConceptualizaciónConceptualización
ObjetoObjeto Se encuentra fuera del sujeto Se encuentra fuera del sujeto Determina y modifica al sujetoDetermina y modifica al sujeto Especifica el acto del conocimientoEspecifica el acto del conocimiento Es capaz de ser interiorizado por el Es capaz de ser interiorizado por el
sujetosujeto Es percibido de manera diferente por Es percibido de manera diferente por
los sujetos que lo observan los sujetos que lo observan Influido por factores socioculturalesInfluido por factores socioculturales
Objetos idealesObjetos ideales No se captan a través de los sentidos No se captan a través de los sentidos
son abstractosson abstractos
No ocupan un espacio, tiempo o lugar No ocupan un espacio, tiempo o lugar
Se captan a través del pensamiento, Se captan a través del pensamiento, de la inteligenciade la inteligencia
Ejemplo: métodos, números, valores, Ejemplo: métodos, números, valores, normas, juicios, normas, juicios,
emociones, razonamientoemociones, razonamiento
Objetos culturalesObjetos culturales Participan de la naturaleza de Participan de la naturaleza de
los objetos reales e ideales sin los objetos reales e ideales sin confundirse con ellosconfundirse con ellos
Son producidos por el hombreSon producidos por el hombre Tienen una significación Tienen una significación
espiritual o sentidoespiritual o sentido
De carácter estético o utilitarioDe carácter estético o utilitario
Ejemplos : arte, lenguaje, Ejemplos : arte, lenguaje, instituciones sociales, ciencia, instituciones sociales, ciencia, filosofíafilosofía
Tipos de objetosTipos de objetosReales:Reales:
Tienen existencia Tienen existencia
materialmaterial Existen aunque no se Existen aunque no se
percibanperciban Ocupan lugar, tiempo Ocupan lugar, tiempo
y espacioy espacio Se perciben a través Se perciben a través
de los sentidosde los sentidos
El conceptoEl concepto“Idea que concibe o forma el entendimiento. Determinar una cosa en la mente después de examinadas lascircunstancias.” ( Dicc. de la lengua española )
Suele denominarse con los nombres de :idea, noción, forma ,naturaleza.
Idea: copia intelectual del objeto que se encuentra en la inteligencia.
DefiniciónDefinición Del latín, definitio, y éste a su vez del Del latín, definitio, y éste a su vez del
verbo definire, que significa verbo definire, que significa delimitardelimitar, , deslindardeslindar, , precisarprecisar, poner límites a , poner límites a una cosa para distinguirla de otra .una cosa para distinguirla de otra .
Consiste en considerar la clase a la Consiste en considerar la clase a la cual pertenece una cosa y en situar cual pertenece una cosa y en situar esta clase en el lugar ontológico esta clase en el lugar ontológico correspondientecorrespondiente
Definición y conceptoDefinición y concepto La definición es un juicio o proposición que La definición es un juicio o proposición que
establece con precisión los límites del conceptoestablece con precisión los límites del concepto
Por ser un juicio la definición , se trata de la Por ser un juicio la definición , se trata de la vinculación coherente de conceptosvinculación coherente de conceptos
Los juicios se encuentran integrados por Los juicios se encuentran integrados por conceptosconceptos
La definición es la explicación clara de un La definición es la explicación clara de un conceptoconcepto
DefinicionesDefiniciones Reales:Reales: indican lo que es una cosa indican lo que es una cosa EsencialesEsenciales: proporcionan el significado mediante el : proporcionan el significado mediante el
género próximo y la diferencia específicagénero próximo y la diferencia específica CausalesCausales: señala causas eficientes o finales de las : señala causas eficientes o finales de las
cosascosas DescriptivasDescriptivas: indican características, propiedades o : indican características, propiedades o
accidentes propios y privativos de alguna cosaaccidentes propios y privativos de alguna cosa ConceptualesConceptuales: centrado en el significado de la palabra: centrado en el significado de la palabra GenéticasGenéticas: muestran cómo se produce o engendra una : muestran cómo se produce o engendra una
cosacosa Operacionales:Operacionales: explican relaciones mensurables y su explican relaciones mensurables y su
significado en un ámbito específicosignificado en un ámbito específico
La cienciaLa ciencia Es un producto humanoEs un producto humano
Conjunto de conocimientos racionales, Conjunto de conocimientos racionales, metódicos y sistematizados que hacen metódicos y sistematizados que hacen referencia a objetos de una misma referencia a objetos de una misma naturalezanaturaleza
Su objeto es el campo de la realidad Su objeto es el campo de la realidad objetivaobjetiva
C u l t u r a
C u l t u r a
Influencias culturales sobre la investigaciónEl contexto de enseñanza incide en la formulación
Investigación científica
formulación pesquisa
Contexto de la enseñanz a
DemandasDemandasSociopolíticSociopolíticasas
ActividadesActividadesCreadorasCreadoras
Lenguaje Lenguaje NaturalNatural
EsquemasEsquemasLógicosLógicos
Forma Forma teóricateórica
Resultados Resultados ( enseñables)( enseñables)
Tipos de cienciasTipos de ciencias
Clasificaciónde las ciencias
• Puras• Aplicadas
• Duras• Blandas
• Naturales• Sociales
• Formales• Factuales
Ciencia
Formal
Factual
Lógica
Matemáticas
Natural
Cultural
FísicaQuímicaBiologíaPsicología Ind.
Psic. SocialSociologíaEconomíaCiencia PolíticaHistoria materialHist. de las ideasMario Bunge
La cienciaLa ciencia
“ “ La ciencia en resolución, crece a partir del La ciencia en resolución, crece a partir del conocimiento común y lo rebasa en su conocimiento común y lo rebasa en su crecimiento; de hecho la investigación crecimiento; de hecho la investigación científica empieza en el mismo lugar en que la científica empieza en el mismo lugar en que la experiencia y el conocimiento ordinarios dejan experiencia y el conocimiento ordinarios dejan de resolver problemas o hasta plantearlos.”de resolver problemas o hasta plantearlos.”M. BungeM. Bunge
Conocimiento científico es :Conocimiento científico es : FácticoFáctico TrascendentTrascendent
ee AnalíticoAnalítico Claro y Claro y
precisopreciso SistemáticaSistemática ComunicableComunicable
• Verificable• Metódico• Explicativo• Predictivo• Abierto• Útil•Racional
Pensamiento científicoPensamiento científicoCaracterísticasCaracterísticas
ObjetividadObjetividad
RacionalidadRacionalidad
SistematicidadSistematicidad
Paradigmas de la Paradigmas de la cienciaciencia
Positivistas
• Observar
• Experimentar
• Comprobar
Neopositivistas
• Fenomenología
• Inv. acción
• Inv. participativa
•Inv. militante
Investigaciones Investigaciones cuantitativas cuantitativas o o
cualitativascualitativas
• estadística• aleatoriedad• muestreo
• probabilidad
• observación• encuesta• entrevista• bitácora
Modelos matemáticos
objetividadobjetividad subjetividsubjetividadad
Acción participativa
• experimentación • casos
Investigar• Concepto Concepto
• ObjetivoObjetivo
• MetodologíaMetodología
• HerramientaHerramienta
• ImpactosImpactos
• TendenciasTendencias
Investigar
QuéQué
Por quéPor qué
Para quéPara qué
Cómo Cómo
DóndeDónde
CuándoCuándo
Con quéCon qué
Aprender a investigar para quépara qué
• Descubrir y explicar fenómenos• Generar nuevos conocimientos• Sistematizar el conocimiento• Formar investigadores• Organizar museos , bibliotecas, archivos• Impartir clases de investigación• Para la toma de decisiones• Estimular la creatividad
El proceso de la investigación
• Conciencia de que existe un problema• Observación de un fenómeno• Formulación de preguntas emanadas generalmente de la observación de efectos o causas• Datos que integren información pertinente• Conceptualización• Mapeo
• Estado del arte
• Sustentación histórica, teórica, metodológica
• Diseño instrumental
• Acopio de evidencias
• Contrastación de resultados
• Conclusiones
• Divulgación de los hallazgos
Preguntas de investigaciónPreguntas de investigación?cuál
cómo
dónde
cuándo
ElementosElementos iniciales que dirigen el iniciales que dirigen el procesoproceso de investigación científica de investigación científica
Preguntas de Preguntas de investigacióninvestigación
Objetivos de la Objetivos de la investigacióninvestigación
HipótesisHipótesis Variables Variables IndicadoresIndicadores Conceptos Conceptos Estado del arteEstado del arte
El métodoEl método Es un instrumento para la investigación Es un instrumento para la investigación
científicacientífica
Las ciencias factuales Naturales utilizan Las ciencias factuales Naturales utilizan la observación y la experimentación; las la observación y la experimentación; las formales, aspectos racionales, formales, aspectos racionales, deducciones.deducciones.
Las ciencias factuales culturales utilizan Las ciencias factuales culturales utilizan mátodos cualitativosmátodos cualitativos
Métodos LógicosMétodos LógicosDeducción= G PDeducción= G P
Mediante ella se aplican los principios Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares y su descubiertos a casos particulares y su papel es: papel es:
Encontrar principios desconocidosEncontrar principios desconocidos
Descubrir consecuencias desconocidas, Descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidosde principios conocidos
Hacer inferencias inmediatas y mediatas Hacer inferencias inmediatas y mediatas
Métodos LógicosMétodos LógicosInducción= P GInducción= P G
Es el razonamiento lógico que, partiendo Es el razonamiento lógico que, partiendo de casos particulares, se eleva a de casos particulares, se eleva a conocimientos generales conocimientos generales
Stuart Mills propone cuatro métodos Stuart Mills propone cuatro métodos
experimentalesexperimentales
( López Cano, J.L.,1984 )( López Cano, J.L.,1984 )
La inducciónLa inducción Método de la concordanciaMétodo de la concordancia
Método de la diferenciaMétodo de la diferencia
Método de las variaciones Método de las variaciones concomitantesconcomitantes
Método de los residuosMétodo de los residuos
Análisis. Separación de las partes del fenómeno para su estudio. Descomposición
Síntesis. Unión de las partes analizadas. Recomposición
Analogía. Consiste en inferir de la semejanza de alguna característica entre dos objetos , la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes
Es una disciplina científica que estudia, analiza y depura los métodos
Es una propuesta de concepción del mundo o de la realidad
Una forma sistemática de abordar determinada realidad
Conjunto de etapas y reglas que se siguen en la investigación
La metodología
El método científicoEl método científico Es el proceso sistemático y razonado Es el proceso sistemático y razonado
que se sigue para la obtención de la que se sigue para la obtención de la verdad en el ámbito de la cienciaverdad en el ámbito de la ciencia
Se integra de una serie de Se integra de una serie de procedimientos racionalesprocedimientos racionales
Es la persistente aplicación de la lógica Es la persistente aplicación de la lógica
Características del método Características del método científicocientífico
Se sustenta en la confrontación Se sustenta en la confrontación sistemática del sabersistemática del saber
Parte de hipótesis para su Parte de hipótesis para su comprobacióncomprobación
Busca la verdadBusca la verdad Es un método abiertoEs un método abierto Es autocríticoEs autocrítico Es dinámicoEs dinámico ( Cohen y ( Cohen y
Nagel,1993 )Nagel,1993 )
Aprender a investigar para quépara qué
• Descubrir y explicar fenómenos• Generar nuevos conocimientos• Sistematizar el conocimiento• Formar investigadores• Organizar museos , bibliotecas, archivos• Impartir clases de investigación• Para la toma de decisiones• Estimular la creatividad
TecnologíaTecnología Del griego Techné, arte y logos , tratadoDel griego Techné, arte y logos , tratado
Estudio de las leyes generales que rigen los Estudio de las leyes generales que rigen los procesos de transformaciónprocesos de transformación
Tratado de los medios y procedimientos Tratado de los medios y procedimientos empleados por el hombre para transformar empleados por el hombre para transformar los productos de la naturaleza en objetos los productos de la naturaleza en objetos usuales usuales
Método vs técnicaMétodo vs técnica
Método: Etimológicamente el Método: Etimológicamente el término método significa término método significa camino para intentar lograr camino para intentar lograr un fin. Proviene del griego un fin. Proviene del griego méthodos: de meta, a lo méthodos: de meta, a lo largo, y hodós, camino, largo, y hodós, camino, senda, dirección, medio, senda, dirección, medio, procedimiento. Método hace procedimiento. Método hace las veces de procedimiento o las veces de procedimiento o instrumento (explícito, instrumento (explícito, regular, racional, repetible, regular, racional, repetible, ordenado y objetivo) para ordenado y objetivo) para conseguir los fines de la conseguir los fines de la investigación.investigación.
La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy variados.
Técnicas DocumentalesTécnicas DocumentalesSon herramientas que auxilien al alumno a la realización de su investigación.
Técnicas de CampoTécnicas de Campo · El cuestionario.· El cuestionario. · La entrevista.· La entrevista. · La encuesta.· La encuesta. · La observación.· La observación. · La experimentación.· La experimentación.
Investigación de campo
Técnicas
Características Definición
Tarea
La ingenieríaLa ingeniería Conjunto de tecnologías que aplica los Conjunto de tecnologías que aplica los
conocimientos científicos a la invención, conocimientos científicos a la invención, perfeccionamiento o utilización de la perfeccionamiento o utilización de la técnica industrial en todas sus técnica industrial en todas sus manifestaciones o, lo que es lo mismo, a la manifestaciones o, lo que es lo mismo, a la modificación y perfeccionamiento de la modificación y perfeccionamiento de la realidad.realidad.
Dicc. de las ciencias de la Educ.Dicc. de las ciencias de la Educ.
Investigación documental
Técnicas
Características Definición
Investigación Experimental
Técnicas
Características Definición
Desarrollo histórico de laDesarrollo histórico de la
ciencia y la tecnologíaciencia y la tecnología