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7/25/2019 Conceptualizacin Desarrollo Socio Afectivo
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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS
Departamento de Pedagoga
Ctedra de Or!enta"!#n Ed$"at!%aCurso: Desarrollo Socio-Afectivo (PBB-206)
Profa. Xiomara Rojas
Conceptualizacin de las habilidades socio afectivas esenciales
para el desarrollo personal y social de nios, nias, jvenes y adultos desde la
escuela
El desarrollo humano como el resultado del progreso conjunto de las
dimensiones cognitiva, socio afectiva y fsico-creativa, el cual tiene lugar en los
mbitos de interaccin familiar, escolar y social, que en trminos de Cohen, invitan a
su asociacin para hacerse responsables del desarrollo integral de los estudiantes
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%a escuela es un escenario posible para resignificar el afecto y en una
sociedad con vacos de significados es urgente formar en la afectividad, empe&ar a
construir juntos sentidos de e'istencia, recuperar el valor de la vida y aprender a ser
sensibles a lo humano
%a dimensin socio afectiva del desarrollo integral de los estudiantes
presupone el fortalecimiento de una serie de habilidades necesarias para su
crecimiento personal y social, las cuales se relacionan con la identificacin y control
de las propias emociones, el reconocimiento de los aspectos ms relevantes del
comportamiento humano, el hecho de ponerse en el lugar del otro, el manejo de los
problemas, la actuacin con sentido tico y la capacidad de comprender las
emociones de quienes los rodean
%a socio afectividad debe ser entendida como el proceso mediante el
cual los ni(os, ni(as, jvenes y adultos adquieren el conocimiento, las actitudes y las
habilidades necesarias para reconocer y controlar sus propias emociones, as como
para demostrar afecto y preocupacin por los dems, con el fin de establecer
relaciones positivas, tomar decisiones responsables y manejar situaciones difciles
Este proceso debe ser abordado principalmente en tres componentes) el primero
relacionado con las habilidades que permiten el desarrollo emocional* el segundo
referido al proceso de desarrollo moral, que va desde la regulacin e'terna o
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heteronmica hasta la interna o autonmica, y el tercero referente al desarrollo
social, en el que se da la comprensin de los otros
En su orden)
a El desarrollo emocional, seg+n oleman, se(ala un conjunto de procesos de
actuali&acin del conocimiento sobre s mismo que permite dar significado a las
conductas afectivas propias y cumple un rol fundamental en el afian&amiento de la
personalidad, la autoimagen, el autoconcepto y la autonoma, esenciales para la
consolidacin de la subjetividad
b El desarrollo moral, en trminos de ohlberg, es un aprendi&aje ordenado,
irreversible y universal en el que los seres humanos crean las estructuras de
conocimiento, valoracin y accin para avan&ar hacia niveles superiores de la moral
y llegar al postconvencional, en el que las decisiones morales tienen origen en un
conjunto de principios, derechos y valores que son aceptados universalmente
c El desarrollo social, en el que se da la comprensin de los otros, se relaciona con
el tipo de pensamiento que lleva a resolver una situacin social mostrando
comportamientos efectivos, pues cada situacin requiere de respuestas distintas
para ser manejadas con 'ito .mplica encontrar soluciones aceptables para el
propio sujeto y para el conte'to social, lo que presupone habilidades obtenidas en la
comunicacin asertiva y en la solucin de problemas
El desarrollo socio afectivo, a la lu& de los anteriores componentes, se
entiende como el proceso a travs del cual un individuo incrementa sus habilidades
emocionales, morales y sociales, a fin de beneficiarse de relaciones ms
cooperativas, constructivas y de complementariedad con quienes lo rodean
/erspectiva que supone que a mayor conocimiento de s, mejor ha de ser el
intercambio social, pues se busca que la apropiacin de las habilidades favore&ca la
dinmica de relacin simtrica con el otro y, de esa forma, se pueda configurar una
relacin social de cooperacin y equidad
Referencias
Cohen, 0 !"112$ %a inteligencia emocional en el aula 3rgentina) Editorial 4roquel
oleman, 5 !6778$ Emotional intelligence 9e: ;or