CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION DE LA
EDUCACION EN EL PERU
Dr. ROBERTO CORNEJO KLASCHEN
12 de Junio de 2006
RCK/dbm
PRIMERA PARTE:PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BASICOS DE LA DESCENTRALIZACION
TERCERA PARTE:TERCERA PARTE:
SEGUNDA PARTE:SEGUNDA PARTE: PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA (Grupo técnico de trabajo)
EL MODELO A DESARROLLAR PARA LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
CONTENIDO GENERAL22
FINES DE LA DESCENTRALIZACIONDEL PERU
FINES DE LA FINES DE LA DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION
DEL PERUDEL PERU
PODER DECISORIO PODER DECISORIO
AUTONOMIAAUTONOMIA
POLITICA ECONOMICA ADMINSTRATVA
11
22
25 GOBIERNOS REGIONALES
TRANSFERIRTRANSFERIR
33
OBJETIVO OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA FUNDAMENTAL DE LA DESCENTRALIZACIONDESCENTRALIZACION
OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA DESCENTRALIZACION
DESARROLLOEN TODO EL
TERRITORIO DEL PAIS
ARMONICO
SOSTENIBLE
INTEGRAL11
22
33
44
LA DESCENTRALIZACION LA DESCENTRALIZACION LOGRARÁ EL LOGRARÁ EL
DESARROLLO MEDIANTE DESARROLLO MEDIANTE
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA DESCENTRALIZACION
SEPARACION DE PODERES
TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y FUNCIONES
EQUILIBRIO EN EL EJERCICIO DE PODER POR LOS TRES NIVELES DE GOBIERNO
11
22
33
55
VISION GLOBAL Y ARTICULADA DE LA DESCENTRALIZACION
LA DESCENTRALIZACION LA DESCENTRALIZACION CONTRIBUIRA A MEJORAR LA CONTRIBUIRA A MEJORAR LA DISTRIBUCION ESPACIAL DE:DISTRIBUCION ESPACIAL DE:
LA POBLACION
LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
LAS DECISIONES DE GOBIERNO
11
22
33
EN EL MARCO DE UNA ESTRATEGIA TERRITORIAL DE DESARROLLO NACIONAL
IMPULSANDO:
EL CRECIMIENTO ECONOMICO
LA MEJORA DE LOS SERVICIOS PUBLICOS
GENERACION DE MAYORES INGRESOS Y BIENESTAR
11
22
33
DESDE CADA:
REGION PROVINCIA DISTRITO
66
ETAPAS DEL PROCESO DE DESCENTRALIZACION
ETAPA PREPARATORIA(JUN – DIC 2002)
INSTALACION Y ORGANIZACIÓN DE GOBIERNOS REGIONALES Y LOCALES
CONSOLIDACION DEL PROCESO DE REGIONALIZACION
TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE COMPETENCIAS DE SECTORES PRODUCTIVOS Y DE INFRAESTRUCURA
TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE COMPETENCIAS EN SALUD Y EDUCACION (2006)
00
11
33
44
55
Fuente: Consejo Nac. de Descentralización
77
INFLUENCIA DE LA INFLUENCIA DE LA DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION
SEGÚNSEGÚNDESTINOS DESTINOS
INFLUENCIA DE LA DESCENTRALIZACIONSEGÚN DESTINOS
11
22
PERSONAS
LOCALIDADES (TERRITORIO)
88
EL PROCESO DE TRANSFERENCIA Y ACREDITACION
DE FUNCIONES SECTORIALES - FONDOS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE NIVEL NACIONAL A LOS GOB. REGIONALES Y LOCALESLA TRANSFERENCIA SE LA TRANSFERENCIA SE
EFECTUA POR DOS VIAS:EFECTUA POR DOS VIAS:
CONFORMACION DE REGIONES
11
22
99
EL PROCESO DE TRANSFERENCIAS Y CERTIFICACION:ACREDITACION Y VERIFICACION
FONDOS PROGRAMAS Y PROYECTOS(de alcance regional)
FUNCIONES SECTORIALES
SISTEMA DE ACREDITACION
MECANISMOS DE VERIFICACION
TRANSFERENCIAS DE:TRANSFERENCIAS DE:
11
22
Define requisitos humanos, materiales e instrumentos normativos y de gestión
Simple constatación de carácter administrativo sobre capacidad de gestión
1010
FINES DE LA FINES DE LA DESCENTRALIZACION DE DESCENTRALIZACION DE
LA EDUCACIONLA EDUCACION
FINES DE LA DESCENTRALIZACINDE LA EDUCACION
11
22
HACER LLEGAR LAS ACTIVIDADES EDUCACIONALES MAS CERCA A LAS PERSONAS (p.ej Currículos diversificados)
EDUCACION MAS EQUITATIVA EN TODAS LAS LOCALIDADES DEL PAIS
1111
PROCESOS DE LA PROCESOS DE LA REGIONALIZACIONREGIONALIZACION
PROCESOS DE LA REGIONALIZACION
INTEGRACION DE PUEBLOS EN REGIONES: CONFORMACION DE REGIONES(REFERENDUM)
TRANSFERENCIA DE FUNCIONES Y PROGRAMAS: DEL NIVEL CENTRAL A REGIONES Y LOCALES
11
22
1212
SEGUNDA PARTESEGUNDA PARTE
SEGUNDA PARTE1313
PERSPECTIVAS DE LA PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION
EDUCATIVA EN EL PERUEDUCATIVA EN EL PERU
PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACIÓN PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚEDUCATIVA EN EL PERÚ
GRUPO TECNICO DE TRABAJO
ÁREAS DE PROPUESTAS
1. NORMATIVIDAD GENERAL2. ESTRUCTURA INSTITUCIONAL3. POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN4. DESARROLLO CURRICULAR5. DESARROLLO MAGISTERIAL6. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR7. FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO8. GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL:• Eje 1.1.- Marco constitucional y legal• Eje 1.2.- Proyectos Educativos• Eje 1.3.- Consejos Educativos
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL:• Eje 2.1.- Completar la transferencia de DREs y de UGELs• Eje 2.2.- Crear Rectorados Regionales y Locales• Eje 2.3.- Reestructurar las instancias administrativas• Eje 2.4.- Racionalizar las redes escolares• Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN:• Eje 3.1.- Impulsar Políticas de Estado y Acuerdos Nacionales• Eje 3.2.- Implementar Planes de Descentralización y de Desarrollo
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR:• Eje 4.1.- Perfeccionar y descentralizar el Currículo Básico Nacional• Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y el currículo de la formación magisterial• Eje 4.3.- Priorizar las zonas rurales y de frontera con apoyo de Huascarán • Eje 4.4.- Regionalizar textos escolares y materiales de enseñanza
VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS DE PROPUESTAS
VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS DE PROPUESTAS
ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL• Eje 5.1.- Articular Carrera Pública Magisterial y sistema nacional de remuneraciones• Eje 5.2.- Implementar sistemas descentralizados de incentivos a la calidad
ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR• Eje 6.1.- Definir inversiones y activos públicos de nivel nacional, regional y local• Eje 6.2.- Transferir locales escolares a gobiernos locales y regionales
ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO• Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP operando en red con fondos regionales y locales • Eje 7.2.- Desarrollar el Presupuesto Participativo y descentralizar el SNIP
ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN• Eje 8.1.- Empoderar a la comunidad educativa• Eje 8.2.- Articularse con los procesos de desarrollo regional y local • Eje 8.3.- Acrecentar la autonomía escolar• Eje 8.4.- Desarrollar modernos sistemas de información y de indicadores
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.1.- Marco constitucional y legal
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Modificar la Ley Orgánica del Sector Educación en función de la nueva Ley Orgánica delPoder Ejecutivo y del avance del proceso de descentralización de la educación
Reformar la Constitución para impulsar el proceso de descentralización y las macroregiones y para empoderar a los Gobiernos Locales y a las Escuelas
Ley General de Educación (LGE) actualizada en función del avance del proceso de descentralización
Marco normativo estable
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.2.- Proyectos Educativos
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
El Ministerio de Educación (MED) aprueba, operacionaliza, y pone en aplicación el Proyecto Educativo Nacional (PEN)
Articular el PEN con los Proyectos Educativos Regionales (PER) y promover la formulación de los Proyectos Educativos Locales (PEL)
Se completa la articulación de los PEN, PER y PEL, con los Proyectos Educativos Institucionales (PEI)
PEI autónomos en las escuelas y redes de escuelas
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.3.- Consejos Educativos
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Modificar la composición y funciones del Consejo Nacional de Educación (CNE) y promover los Consejos Regionales de Educación (CRE)
Fortalecer la articulación del CNE con los CRE, y formalizar su participación en el Foro del Acuerdo Nacional
Se completa la articulación del CNE y de los CRE al nivel nacional
Consolidación de la formulación, monitoreo y evaluación de las Políticas de Estado en Educación
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL Eje 2.1.- Completar la transferencia de DREs y de UGELs
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Transferir la Dirección Regional de Educación (DRE) de Lima Metropolitana a la Municipalidad de Lima Metropolitana
Transferir la Educación Básica (EB) y la Educación Técnico Profesional (ETP) a los Gobiernos Locales
La Educación Superior (ES) es transferida a los Gobiernos Regionales
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
Eje 2.2.- Crear Rectorados Regionales y Locales
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Crear el Rectorado de Lima Metropolitana, con la participación de la Comunidad Educativa
Promover Rectorados Regionales (para la Educación Superior) y Rectorados Locales (para la Educación Básica y la Educación Técnico Productiva)
Se generaliza los Rectorados Regionales y los Rectorados Locales
Estabilidad del marco institucional
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
Eje 2.3.- Reestructurar las instancias administrativas
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Reajustar el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) del MED, en función del avance del proceso de descentralización de la educación
Iniciar la reestructuración de las relaciones entre las instancias nacional, regional, local e institucional
Se completa la articulación de las instancias administrativas (nacional, regional y local) en apoyo de la instancia de base (institucional)
Creciente autonomía de la instancia de base (escuelas y redes de escuelas)
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
Eje 2.4.- Racionalizar las redes escolares
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Racionalizar las redes escolares y sus Cuadros de Asignación de Personal (CAP)
Aplicar la metodología del Mapa Escolar a nivel local (Educación Básica y Educación Técnico Productivo) y regional (Educación Superior)
Impulso a la Educación Básica y la Educación Técnico Productivo en las Zonas de Acción Prioritaria del Estado (ZAP)
Educación Básica y Educación Técnico Productivo en Zonas de Acción Prioritaria del Estado (ZAPs) integradas con los demás programas sociales
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Implementar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) al nivel central
Implementar el Instituto Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica IPEBA (para la EB y la ETP) y los Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria CONEACES (para la ES) a nivel regional
Se implementan el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica IPEBA y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria CONEACES a nivel local
El IPEBA y el CONEACES funcionan descentraliza-damente
ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN
Eje 3.1.- Impulsar Políticas de Estado y Acuerdos Nacionales
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Evaluar y reajustar las Políticas de Estado en Educación (y su sistema de monitoreo) en el Foro del Acuerdo Nacional
Aprobar el “Acuerdo Nacional por la Educación 2011”, en el Foro del Acuerdo Nacional
Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2016”, en el Foro del Acuerdo Nacional
Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2021”, en el Foro del Acuerdo Nacional
ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN
Eje 3.2.- Implementar Planes de Descentralización y de Desarrollo
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Aprobar el “Plan de Descentralización de la Educación 2006-2011” con previsiones de objetivos, estrategias y metas, para los niveles nacional, regional, local e institucional (incluyendo difusión, desarrollo de capacidades y asistencia técnica)
Se aprueba el “Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2007-2011” (concertado con El Centro Nacional de Planeamiento Estratégico CEPLAN e incorporando previsiones sobre el proceso de descentralización de la educación)
Se aprueba el “Plan Nacional de Desarrollo Educativo 2011-2016” (concertado con CEPLAN e incorporando previsiones sobre el proceso de descentralización de la educación)
Se prepara y aprueba el “Acuerdo Nacional por la Educación 2021”, en el Foro del Acuerdo Nacional
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR
Eje 4.1.- Perfeccionar y descentralizar el Currículo Básico Nacional
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Regionalizar el Currículo Básico Nacional (CBN) y promover la formulación de los CBR (Currículo Básico Regional)
Articular el CBN con los CBR y promover la formulación de los CBL (Currículo Básico Local)
Se completa la articulación: CBN/CBR/CBL y su expresión en el Currículo Básico Institucional (CBI)
Currículo Básico Institucional CBI de creciente autonomía
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y el currículo de la formación magisterial
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Racionalizar las redes regionales de institutos de formación docente y la oferta de sus programas, y reajustar el currículo de la formación inicial y en servicio
Los institutos de formación magisterial apoyan y supervisan la reforma curricular (incluyendo capacitación y desarrollo de capacidades)
En los institutos de formación magisterial funcionan Centros para la Investigación, Desarrollo e Innovación de la Calidad Educativa (IDICE)
Institutos de formación magisterial a cargo de la formación avanzada para los ascensos en la Carrera Pública Magisterial
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.3.- Priorizar las zonas rurales y de frontera con apoyo de Huascarán
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Priorizar el apoyo pedagógico a las escuelas rurales y de frontera, por el Programa HUASCARÁN, en asociación con el Instituto de Radio y Televisión del Perú y la cooperación de los medios de comunicación social
El Programa HUASCARÁN impulsa programas de intercambio e innovación horizontales y directos entre escuelas y maestros (en formación y en servicio)
HUASCARÁN TV impulsa la educación a distancia, el uso de nuevas tecnologías y la planificación y gestión de los programas de educación que operan en zonas y áreas estratégicas
HUASCARÁN apoya programas de desarrollo social integrado a nivel local
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.4.- Regionalizar textos escolares y materiales de enseñanza
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Regionalizar los contenidos de los textos escolares con la participación de los institutos de formación magisterial
Descentralizar la preparación de textos escolares y materiales de enseñanza
Producción de textos escolares y materiales de enseñanza a los niveles regional y local
Industrias educativas desarrolladas a los niveles regional y local
ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL
Eje 5.1.- Articular Carrera Pública Magisterial y sistema nacional de remuneraciones
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Reformar la Carrera Pública Magisterial (CPM), manteniendo el Escalafón y el financiamiento nacionales, y descentralizando su gestión
Iniciar las evaluaciones y los concursos públicos descentralizados para el ingreso a la CPM
Se generaliza las evaluaciones y los concursos, periódicos y descentralizados, para las promociones y los ascensos en la nueva CPM
Sistema meritocrático estable
ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL
Eje 5.2.- Implementar sistemas descentralizados de incentivos a la calidad
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Crear incentivos remunerativos a los docentes, dentro del Sistema de Incentivos a la Producción Educativa de Calidad (SIPEC) que operará al nivel local
Reajustar las remuneraciones básicas e implementar un nuevo sistema nacional de remuneraciones magisteriales (SNRM)
Negociaciones colectivas del SNRM a nivel nacional y del SIPEC al nivel local (EB y ETP) y regional (ES)
Régimen de condiciones laborales y remuneraciones desarrollado y estable
ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
Eje 6.1.- Definir inversiones y activos públicos de nivel nacional, regional y local
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Definir la clasificación de los activos públicos en los niveles nacional, regional y local
Aplicar la clasificación de los activos públicos en los niveles nacional, regional y local
Se aplica la clasificación de los activos públicos a las inversiones públicas
ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
Eje 6.2.- Transferir locales escolares a gobiernos locales y regionales
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Iniciar la transferencia a las Municipalidades de los locales y terrenos escolares de la EB y de la ETP
Iniciar la transferencia a los Gobiernos Regionales, de los locales y terrenos escolares de la ES
Se completa la transferencia de los locales y terrenos escolares como activos locales (EB y ETP) y regionales (ES)
Infraestructura escolar descentralizada y de calidad
ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO
Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP operando en red con fondos regionales y locales
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Ampliar el FONDEP como cabeza de un sistema de Fondos similares a nivel local (el FOLDE, para la EB y la ETP) y regional (el FORDE, para la ES) y con participación en los respectivos tributos, canon, regalías y tasas
Autorizar la creación de Arbitrios Municipales para la EB y para la ETP, generando recursos adicionales que alimenten el respectivo FOLDE
Las escuelas y redes de escuelas son Unidades de Ejecución Presupuestaria, gestionan Cajas Escolares y se benefician directamente de asignaciones de los fondos de desarrollo y de compensaciones regionales y locales
Creciente autonomía financiera de las escuelas y redes de escuelas
ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO
Eje 7.2.- Desarrollar el Presupuesto Participativo y descentralizar el SNIP
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Perfeccionar el Presupuesto Participativo, y flexibilizar el sistema presupuestario y el SNIP, en apoyo al proceso de descentralización de la educación.
Flexibilizar y agilizar las normas del Presupuesto Público 2007, en coordinación con el CEPLAN y en apoyo de la descentralización de la educación
Articulación descentralizada de los procesos anuales y multianuales de planificación, presupuesto e inversión pública
Presupuesto Público Descentralizado
ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
Eje 8.1.- Empoderar a la comunidad educativa
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Empoderar a los Consejo Educativos Institucionales (CONEI) para acrecentar su participación en la toma de decisiones y en el control ciudadano
Crear Juntas Escolares Locales (para la EB y la ETP), con participación de la Comunidad Educativa, en apoyo a los CONEI
Se establece Fundaciones, en apoyo a las escuelas y redes de escuelas y a sus PEI
Comunidad Educativa Local con amplias facultades
ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
Eje 8.2.- Articularse con los procesos de desarrollo regional y local
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Impulsar convenios con gremios empresariales para orientar y apoyar, a nivel local, el desarrollo de la Educación Básica, y, a nivel regional, el desarrollo de la Educación Superior
Empoderar a las Juntas de Coordinación Interregional para impulsar la descentralización y promover las futuras macroregiones
Impulso a la integración de las actividades de los Sectores salud, nutrición y educación al nivel local
Desarrollo local integrado
ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
Eje 8.3.- Acrecentar la autonomía escolar
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Promover la progresiva autonomía de las escuelas y de las redes escolares, a partir de Convenios de Gestión
Iniciar un Programa de Escuelas, Colegios e Institutos de Excelencia (Emblemáticos) que difundan innovaciones
Escuelas y redes de escuelas de altos estándares de calidad
ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
Eje 8.4.- Desarrollar modernos sistemas de información y de indicadores
2006 2007 AL 2016 AL 2011
ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
Consolidar los sistemas de información para la planificación, la gestión y el control, a los niveles nacional, regional y local
Impulsar los sistemas de información para la planificación, la gestión y el control, al nivel de las escuelas y de las redes de escuelas
Se aplica las más modernas tecnologías de información y comunicación a los niveles nacional, regional, local e institucional
Funcionan modernos sistemas informáticos interconectando las redes administrativas y escolares en tiempo real
TERCERA PARTETERCERA PARTE
TERCERA PARTE
EL MODELO A DESAROLLAR EL MODELO A DESAROLLAR PARA LA DESCENTRALIZACION PARA LA DESCENTRALIZACION
EDUCATIVAEDUCATIVA
AREAS DE PROPUESTA QUE TIPIFICANLA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
AREAS DE PROPUESTA AREAS DE PROPUESTA QUE TIPIFICAN LA QUE TIPIFICAN LA
DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION EDUCATIVAEDUCATIVA
POLITICAS Y PLANES
DESARROLLO CURRICULAR
DESARROLLO MAGISTERIAL
11
22
33
GESTION Y PARTICIPACION44
PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LA GESTIONDE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
PARTICIPACION DE LA PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LA SOCIEDAD EN LA
DESCENTRALIZACION DESCENTRALIZACION EDUCATIVAEDUCATIVA
ESTADO
SOCIEDAD
MUNICIPALIDADES
11
22
33
ACTORES PARTICIPANTESSOCIALES
CONEI: COMUNIDAD EDUCATIVA
COPALE: DIRECTOR DE UGEL Y REPRESENTANTES DE COMUNIDAD EDUCATIVA, DE SECTORES ECONOMICOS PRODUCTIVOS, DE MUNICIPALIDADES Y DE INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS SIGNIFICATIVAS
COPARE: DIRECTOR REGIONAL DE EDUC., REPRESENTANTES DE DOCENTES DE UNIVERSIDADES E INST.SUPERIORES, SECTORES ECONOMICOS PRODUCTIVOS, COMUNIDAD EDUCATIVA LOCAL E INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DE LA REGION
FORMAS DE PARTICIPACIONEN LA GESTION EDUCATIVA
FORMAS DE PARTICIPACIONFORMAS DE PARTICIPACIONEN LA GESTION EDUCATIVAEN LA GESTION EDUCATIVA
DIALOGO
CONCERTACION
TOMA DE DESICIONES
11
22
33
VIGILANCIA (CONTROL Y EVALUACION)33
PERFIL PROPUESTO DEL MODELO DESCENTRALIZADODE GESTION EDUCATIVA
ACTORES FORMAS DE ORGANOSPARTICIPACION
1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2. UNIDAD DE GESTIONI. ESTADO EJECUCION A TRAVÉS DE EDUCATIVA LOCAL(1+2+3+4) DIRECTA INSTANCIAS
3. DIRECCION REGIONALDE EDUCACION
4. MINISTERIO DE EDUCACION
PERFIL DELMODELO DE:
GESTION EDUCATIVADESCENTRALIZADA 4. CONSEJO EDUCATIVO PARTICIPACION
II. SOCIEDAD PARTICIPACION A TRAVÉS DE INSTITUCIONAL - CONEIComunidad DIRECTA CONSEJOSEducativa EDUCATIVOS 5. CONSEJO PARTICIPATIVO
(4+5+6) LOCAL DE EDUCACION - COPALE PARTICIPACION
6. CONSEJO PARTICIPATIVO PARTICIPACIONREGIONAL - COPARE
III. MUNICIPALIDADES POR MEDIODE APOYOS