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7/21/2019 Cmo Puedo Trabajar en Grupos
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Cmo puedo trabajar en grupos?
Cmo organizo mis actividades si s que los nios aprenden en formas y
ritmos diferentes?
Qu es mejor?...acer trabajar juntos a todos los que saben? o acergrupos eterogneos?
Qu ago cuando siento que pierdo el control del curso?
Cmo puedo relacionar los contenidos de sectores tan distintos como
!enguaje y Comunicacin con "ecnolog#a?
$s necesaria la planificacin clase a clase?
Cmo debo ensear la ortograf#a en un trabajo significativo?
Cmo logro que se interesen por aprender las tablas de multiplicar? %or qu es importante que los alumnos se sienten en c#rculo?
Cmo puedo trabajar en grupos?
El curso puede dividirse en grupos pequeos (no ms de cuatro) por afinidad, por tareas
del proyecto o por responsabilidades entregadas por el curso a determinados
compaeros. Aqu lo importante es darse cuenta de que las decisiones no slo pasan por
el profesor sino que tambin por los nios.
A!ora, es necesario que luego de que los alumnos traba"en en grupo siempre !aya una
puesta en com#n en donde puedan sociali$ar sus traba"os. Esto permite que los propiosalumnos construyan sus aprendi$a"es a travs de preguntas, conclusiones y discusiones
generadas ante un mismo problema. El traba"o en grupo es una estrategia muy buena
para que los nios participen y para que el profesor sea un gua en los aprendi$a"es que
se van generando.
Cmo organizo mis actividades si s que los nios aprenden en formas y ritmos
diferentes?
%ada alumno es distinto del otro y dentro de esa diversidad el profesor y todos los
alumnos deben construir aprendi$a"es. &o interesante es que desde la !eterogeneidad es
donde se originan los proyectos y las actividades comunes. Entonces el profesororgani$a su traba"o encau$ando sus ob"etivos a las necesidades e intereses globales de
sus alumnos.
http://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#trabajogrupos%23trabajogruposhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#aprenderdiferente%23aprenderdiferentehttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#aprenderdiferente%23aprenderdiferentehttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#queesmejor%23queesmejorhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#queesmejor%23queesmejorhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#perdercontrol%23perdercontrolhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#contenidos%23contenidoshttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#contenidos%23contenidoshttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#planificacion%23planificacionhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#ortografia%23ortografiahttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#tablas%23tablashttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#circulo%23circulohttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#aprenderdiferente%23aprenderdiferentehttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#aprenderdiferente%23aprenderdiferentehttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#queesmejor%23queesmejorhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#queesmejor%23queesmejorhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#perdercontrol%23perdercontrolhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#contenidos%23contenidoshttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#contenidos%23contenidoshttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#contenidos%23contenidoshttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#planificacion%23planificacionhttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#ortografia%23ortografiahttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#tablas%23tablashttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#circulo%23circulohttp://www2.redenlaces.cl/webeducativos/abramos/para_saber/metodologia.htm#trabajogrupos%23trabajogrupos -
7/21/2019 Cmo Puedo Trabajar en Grupos
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Qu es mejor?...acer trabajar juntos a todos los que saben? o acer grupos
eterogneos?
&as decisiones siempre pasan por todos los actores educativos. Es decir, el profesor
debera ser un gua que organice las actividades, pero es todo el curso el que se
organi$a, divide y selecciona. 'o se debe temer a la libertad dentro de la sala de clases.Es siempre aconse"able motivar la participacin !eterognea, porque posibilita mirar la
tarea desde ms de un punto de vista, y la creacin colectiva resulta ms enriquecedora.
Qu ago cuando siento que pierdo el control del curso?
Es interesante mencionar que la forma de traba"ar dentro de la sala de clases que se !a
venido desarrollando, rompe con el esquema tradicional de profesor activo alumno
receptor pasivo. Aqu son los alumnos, alumnas y profesores quienes construyen
directa e interesadamente sus aprendi$a"es con un fin especfico. *uc!as veces se
piensa que se pierde el control cuando !ay muc!a actividad por parte de los alumnos,
pero el control slo se pierde cuando el profesor no es capa$ de mantener el e"e y
propsito central del proyecto, ya que las actividades en s mismas son fle+ibles, giles
y modificables. ui$s es necesario mencionar que un dilogo efectivo y afectivo del
profesor con sus alumnos y alumnas, permitira acercar intereses y revisar los contratos
conductuales establecidos.
Cmo puedo relacionar los contenidos de sectores tan distintos como !enguaje y
Comunicacin con "ecnolog#a?
&os contenidos de distintos sectores de aprendi$a"e se pueden relacionar y considerar
significativos cuando se enmarcan dentro de un proyecto de curso o de la comunidad.
&os contenidos se pueden ir relacionando y construyendo desde el mismo proyecto. -or
lo tanto es imprescindible ampliar la mirada y ser capaces de conectar distintas
disciplinas o sectores de aprendi$a"e a un tema central.
$s necesaria la planificacin clase a clase?
&a planificacin debe constituir una !erramienta que oriente y sistematice el traba"o conlos alumnos. &a planificacin se reali$a en funcin al proyecto organi$ado por el curso
y ste debe coordinarse con lo establecido en el cronograma de cada clase. Entonces
ms que planificar cada clase, el profesor debe velar para que las actividades del
proyecto se cumplan y debe coordinar sus ob"etivos de aprendi$a"e con las actividades
planificadas por el curso.
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7/21/2019 Cmo Puedo Trabajar en Grupos
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Cmo debo ensear la ortograf#a en un trabajo significativo?
&a ortografa es un ob"etivo de aprendi$a"e ms que el profesor debe dar a conocer. Esun microcontenido dentro del proyecto, por tanto se traba"a desde su significacin total
y desde all entregar su estructuracin consensuada. e debe ensear como parte de un
gran ob"etivo cargado de sentido.
Cmo logro que se interesen por aprender las tablas de multiplicar?
&a /ablas de *ultiplicar son una !erramienta #til que nos ayuda a agili$ar nuestra
capacidad para establecer relaciones numricas. &os nios deben vivir e+periencias
significativas en donde validen su utili$acin al tener que resolver problemas urgentes y
cotidianos de manera rpida y e+acta. Es un recurso que los alumnos deben comprender
para luego propiciar su memori$acin. Es decir, se le deben proporcionar situaciones
concretas de vida, de "uego, de e+perimentacin en donde la utili$acin de su recurso
motive su memori$acin.
%or qu es importante que los alumnos se sienten en c#rculo?
&a organi$acin dentro de la sala presenta, es signo, consecuencia y, a la ve$, motiva el
tipo de interaccin que se genera dentro de ellas. i los alumnos se sientan en crculo lo
ms probable es que la interaccin est orientada entre los mismos pares, en cambio una
distribucin tradicional pone de manifiesto que el e"e es el profesor y la interaccin sesupone descendiendo desde el profesor al alumno. 'o obstante lo anterior, es tambin
adecuado variar la disposicin de muebles y personas, seg#n las necesidades dadas por
las mismas actividades a reali$ar.