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¿ES NECESARIA LA ESCUELA?
“LAS ESCUELAS están en crisis y también lo están las personas que se encuentran a
cargo de ellas. La primera es una crisis dentro de una institución política, la segunda
una crisis de actitud política. Esta última, la crisis de crecimiento personal, sólo puede
ser atacada si se la considera distinta de aunque relacionada con la crisis de la
escuela.
Las escuelas han perdido su hasta hace poco no cuestionado título de legitimadoras de
la educación. La mayoría de sus críticos exigen una dolorosa y radical reforma, y
existe una minoría, en rápido crecimiento, que no está dispuesta a aceptar nada que no
sea la prohibición de la asistencia obligatoria a las escuelas y la inhabilitación de los
certificados de estudios. La controversia entre los partidarios de la renovación y los
partidarios de finiquitar el orden establecido pronto alcanzará su clímax.
Sin embargo, en la medida que la atención se concentra en la escuela podemos
fácilmente pasar por alto una preocupación mucho más profunda: ¿qué es lo que debe
ser la enseñanza? ¿Seguirá la gente considerándola como un servicio o mercancía que
puede ser producido y consumido más eficientemente por un número mayor de
personas si se hacen los arreglos institucionales pertinentes? O ¿debemos establecer
sólo las reformas institucionales que protejan la autonomía del estudiante, su iniciativa
personal a decidir qué es lo que debe aprender y su derecho inalienable a aprender lo
que le gusta en lugar de aprender aquello que resulta útil a algún otro? Debemos
escoger entre una educación más eficaz de personas adecuadas a una sociedad de
eficacia creciente y una sociedad nueva en la cual la educación deje de ser la tarea de
instituciones especializadas.”
IVAN ILLICH
Illich imaginaba un mundo donde el aprendizaje se produjera en red “ ya que la cantidad
de conocimientos aprendidos a través de los medios de comunicación sobrepasa lo que
se aprende por medio del contacto personal, dentro y fuera de la escuela” y no trabajar
así para el sistema, porque en su opinión la escuela se concibe como un lugar donde se
enseñan las ventajas que proporciona vivir en las sociedades democráticas; sin embargo,
la escuela de la globalización se encuentra inmersa en una democracia acoplada a los
intereses de la élite, los que son apoyados por la comunidad comercial: tanto la élite
como la comunidad comercial controlan al Estado mediante el dominio de la sociedad
privada. Mientras esa democracia es difundida y ejecutada, la sociedad observa en
silencio (Chomsky, 2007) el desmantelamiento de su proyecto de vida a través de
políticas públicas que no favorecen a las mayorías. Cuando la sociedad participa
activamente en la demanda de la (re)construcción de esas políticas públicas, el Estado,
las élites y el sector comercial consideran el acto como una amenaza para este tipo de
"democracia". En respuesta, se generan estrategias educativas que en el corto plazo
fortalezcan la ideología dominante. La escuela, por su parte, las distribuye a través de
los programas educativos que utiliza el docente para llevar a cabo su tarea académica.
Para Ivan Illich la escuela enajena el conocimiento del alumno y no le deja libertad para
aprender a su manera porque todo depende de los intereses del sistema y la única
solución que plantea es acabar con las escuelas y con las instituciones educativas, así el
alumno será libre para aprender.
Si analizamos las ideas y las críticas de este autor podemos percatarnos de que son muy
radicales hoy en día, al igual que lo fueron en su tiempo. Pero ¿sería posible un mundo
sin escuelas o con escuelas en la red? No podemos obviar el hecho de que la red y las
nuevas tecnologías están presentes en nuestro día a día y en todo lo que hacemos,
además que tienen un poder muy grande, hoy en día podemos estudiar de manera on-
line casi cualquier cosa pero yo me pregunto ¿Qué pasa cuando salimos al exterior y sin
un título o un documento oficial que acredite nuestra formación? Pues que no nos ha
servido de nada las horas que hemos pasado en la red y necesitarías por lo tanto de las
escuelas o las instituciones.
En definitiva, a ojos de Ivan Illich las escuelas imposibilitan y adoctrinan nuestro
aprendizaje y además las instituciones enajenan a los maestros, los alumnos y sobretodo
su pensamiento pero ¿cómo salir de ese círculo?, según Illich la mejor manera es acabar
con las escuelas y las instituciones pero en mi opinión esto es una tarea demasiado
complicada ¿existe por lo tanto otra manera? Quizá es que aún no nos hemos hecho las
preguntas correctas al respecto, aún no hemos averiguado quién nos mece la cuna o
quién nos encadena y si lo averiguamos puede que demos con la solución al problema
planteado por Ivan Illich.
BIBLIOGRAFÍA
Artículo de Social Policy, septiembre-octubre de 1971. Texto recuperado el 18 de Mayo
de 2015 de: http://www.ivanillich.org.mx/Liumse.htm