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Guión Docente.
Guión docente N° 2: Conociendo la letra V.
Sector: Lenguaje y Comunicación.
Curso: 1° básico.
Unidad 3.
Tiempo estimado: 90 minutos.
Contenidos: La letra V.
Objetivo de aprendizaje:
OA 04: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.
OA 14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA 23: Expresarse De manera coherente y articulada sobre temas de su
interés:
- Presentando información o narrando un evento relacionado con el tema.
- Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
- Utilizando un vocabulario variado.
- Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
- Manteniendo una postura adecuada.
Ejes:
Lectura.
Escritura.
Comunicación oral.
Objetivo de la clase: Comprender e identificar la letra “v” mediante el uso del riel
caligráfico y una guía interactiva, para interiorizar el contenido.
Actitudes:
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
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Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que
se sitúan.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y
valorarse.
Estándar pedagógico:
Eje lectura: Estándar pedagógico n° 1: Conoce los procesos de la lectura
inicial y está preparado para enseñarla.
Eje escritura: Estándar pedagógico n° 5: Comprende los procesos de la
producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y
alumnas.
Eje comunicación oral. Estándar 9: Sabe acerca de la comprensión oral y
es capaz de desarrollarla en sus alumnos y alumnas.
Estándar disciplinar:
Eje de lectura. N° 2: Conoce la progresión del principio alfabético y de la
conciencia fonológica, y su importancia para el logro de la fluidez y
precisión lectora:
a. Conoce secuencias de presentación de las distintas letras del alfabeto.
b. Conoce la progresión del desarrollo de la conciencia fonológica.
c. Reconoce las diferentes estructuras silábicas y su importancia para el
aprendizaje de la lectura inicial (C-V, V-C y grupos consonánticos).
Eje de escritura. N° 1: Comprende la importancia de los siguientes
conocimientos y habilidades en la adquisición del código escrito:
a. Conocimiento del alfabeto.
b. Conciencia de palabra.
c. Conciencia fonológica.
d. Correspondencia entre fonemas y grafemas.
Eje de comunicación oral. N° 1: Comprende que el lenguaje oral de los
alumnos se desarrolla durante toda la etapa escolar y que sus habilidades
de comprensión oral deben ser intencionadas sistemáticamente
especialmente en:
a. El conocimiento de palabras nuevas, cada vez menos familiares.
b. El manejo de lenguaje figurado.
c. El manejo de relaciones léxicas, tales como: hiponimia, hiperonimia,
polisemia, sinonimia y antonimia, para lo cual el docente debe disponer
de un repertorio de ejemplos concretos de creciente dificultad.
d. La adquisición de nuevos significados más abstractos para las palabras
ya conocidas.
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e. La progresiva comprensión de diversos textos orales, en particular
argumentativos y expositivos.
Habilidades:
Comprender.
Relacionar.
Aplicar.
Momentos de la clase:
Inicio: (15 minutos)
- El docente presentara un video introductorio a la letra con la que
trabajaremos. Este video será mostrado hasta el minuto 04:38.
https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk
- Se dará a conocer el objetivo de la clase.
- Luego el docente les indica que deben prender sus computadores y abrir la
página del ODEA. Para después dirigirse a la pestaña de la clase 1.
http://rositagarripa.wix.com/didlectoescritura
Desarrollo: (60 minutos)
- Cuando ya todos los estudiantes estén con sus computadores encendidos y
situados en la pestaña de la clase 1, deberán escuchar las indicaciones que
les entregará el avatar hecho en “Voki” de cómo resolver la guía de
aprendizaje.
- Los docentes irán revisando ítem por ítem de trabajo, esto será necesario
para seguir avanzando en la guía.
Cierre: (15 minutos)
- El docente mostrara a los estudiantes la continuación del video utilizado en
el inicio de la clase a partir del minuto 07:35 hasta su término.
https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk
Rúbrica de evaluación de la clase.
Pauta de observación.
Indicadores Si No
Reconocen y reproducen el
sonido de todas las letras
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Reconocen palabras que
contienen las letras aprendidas
en esta unidad.
Leen textos significativos
apropiados a su edad,
aplicando su conocimiento de
las cinco vocales y todas las
consonantes.
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre sus
lecturas.
Describen por escrito objetos o
personas.
Escriben oraciones
comprensibles.
Presentan información sobre
un objeto o un tema.
Relatan experiencias
siguiendo una secuencia.
Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al contexto.
Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
recientemente.
Hacen contacto visual con la
audiencia.
Evitan movimientos bruscos o
constantes al hablar.
Sigue las instrucciones del
docente.
Utilizan el recurso digital sin
dificultad.
Participa en la clase de forma
activa.
Participa en la clase de forma
respetuosa.
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