PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DE MEDINA DEL CAMPO
FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN
CICLO FORMATIVO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA
NIVEL: 2º GRADO MEDIO
MÓDULO 0446: EMPRESA EN EL AULA
CURSO: 2018-2019
TOTAL DE HORAS: 157
HORAS SEMANALES: 3
PROFESORA: Mª ANGELES MORATINOS FERNÁNDEZ
PROFESOR DE APOYO: MONTSERRAT ARIJA
REFERENCIA NORMATIVA:
Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se
establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan
sus enseñanzas mínimas, (BOE núm. 289 del 1 de diciembre de
2009).
DECRETO 66/2011, de 9 de diciembre, por el que se establece el
currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión
Administrativa en la Comunidad de Castilla y León, (BOCYL núm.
237, de 12 de diciembre de 2011).
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
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ÍNDICE
1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS
2. CONTENIDOS
3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR
TRIMESTRES
4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO
PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.
10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL
MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN.
11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.
ANEXO I
POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO
1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y
TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS
CALIFICACIONES TRIMESTRALES
2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O
ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA
IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA
3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
ANEXO II.
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
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1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS
1.1 OBJETIVOS
1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o
comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.
2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa,
reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa,
para elaborar documentos y comunicaciones.
4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos,
relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para
elaborar documentos y comunicaciones.
5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las
condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la
información en su elaboración.
6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y
documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para
clasificarlos, registrarlos y archivarlos.
7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable
que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su
registro.
8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas
específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la
documentación.
9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los
productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los
mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para
realizar las gestiones administrativas relacionadas.
10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando
principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones
administrativas de tesorería.
11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las
funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral
que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la
gestión administrativa de los recursos humanos.
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12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se
deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones
administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.
13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en
vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración
Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo
administrativo en el área de gestión laboral de la empresa.
14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial,
interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas
correspondientes.
15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a
cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional
para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario.
16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales
y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para
aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo
en el desempeño de la actividad administrativa.
18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su
aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo
otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información
y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su
trabajo.
21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando
el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como
ciudadano democrático.
22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y
estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:
– División del grupo de alumnos en departamentos de una empresa, donde se
desempeñen las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa real,
pasando a ser empleados de la misma.
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– Utilización de los mismos documentos y canales de comunicación que las empresas
utilizan en la realidad.
– Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los
departamentos, mediante un sistema de rotación de puestos de trabajo.
– Utilización de un sistema informático en red que posibilite la realización de gestiones
con los organismos públicos y entidades externas en escenarios lo más parecidos a
situaciones reales.
– Utilización de un sistema informático en red que posibilite la comunicación y
relaciones comerciales con otras empresas de aula.
1.2 COMPETENCIAS
1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de
información de la empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información
obtenida.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas
apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa
4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa
de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.
5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos
establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización.
6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los
recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política
empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento.
7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa
ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del
departamento.
8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la
documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales
derivadas.
9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito
administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y
relacionados con la imagen de la empresa /institución
10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante
todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.
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11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de
responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los
miembros del equipo de trabajo.
12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y
procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de
actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.
14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones
laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una
cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas
situaciones.
16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud
crítica y responsable.
17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales,
originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la
organización
2. CONTENIDOS
El módulo está dividido en tres unidades formativas, con los siguientes contenidos:
1. Organización de la empresa. La Dirección General.
Características del proyecto de la empresa en el aula:
– Actividad, estructura y organización de la empresa en el aula.
– Definición de puestos y tareas.
– Proceso de acogida e integración.
Atención de incidencias y resolución de problemas en la empresa en el aula:
– Resolución de conflictos.
– Resolución de reclamaciones.
– Procedimientos de recogidas de reclamaciones y quejas.
– Seguimiento post-venta. Procedimientos utilizados y servicios ofrecidos.
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El trabajo en equipo en la empresa en el aula:
– Equipos y grupos de trabajo.
– Integración y puesta en marcha de los equipos en la empresa.
– Objetivos, proyectos y plazos.
– La planificación.
– Toma de decisiones.
– Ineficiencias y conflictos
2. El departamento de Administración
Elaboración de la documentación administrativa de la empresa en el aula:
– Documentos relacionados con el área de aprovisionamiento.
– Documentos relacionados con el área comercial.
– Documentos relacionados con el área laboral.
– Documentos relacionados con el área financiera.
– Documentos relacionados con el área fiscal.
– Documentos relacionados con el área contable.
– Aplicaciones informáticas específicas.
– Gestión de los documentos en un sistema de red informática.
Atención de incidencias y resolución de problemas en la empresa en el aula:
– Atención y resolución de reclamaciones.
– Documentos o pruebas de una reclamación.
3. El Departamento Comercial
Actividades de política comercial de la empresa en el aula:
– Producto y cartera de productos.
– Publicidad y promoción.
– Cartera de clientes.
– Venta. Organización de la venta.
– Técnicas de venta.
Trasmisión de la información en la empresa en el aula:
– Atención a clientes.
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– Comunicación con proveedores y empleados.
– La escucha. Técnicas de recepción de mensajes orales.
– La comunicación telefónica.
– La comunicación escrita.
– Las comunicaciones a través de Internet: el correo electrónico.
Organización de la información en la empresa en el aula:
– Acceso a la información.
– Sistemas de gestión y tratamiento de la información.
– Archivo y registro.
– Técnicas de organización de la información.
Elaboración de la documentación administrativa-comercial de la empresa en el
aula:
- Documentos relacionados con el área de aprovisionamiento
- Recepción de mercancías
- Envíos a clientes
- Documentos relacionados con el área comercial
- Nota de pedido, albarán y factura
- Aplicaciones informáticas específicas
- Gestión de los documentos en un sistema de red informática
- Copia de seguridad del trabajo diario.
3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
Al ser un módulo de segundo curso, las actividades lectivas finalizan antes, ya que las
cuatro últimas semanas los alumnos realizan el horario completo en el centro de
trabajo.
Teniendo en cuenta el calendario escolar para el presente curso, las horas lectivas
totales del módulo son 157, correspondiendo 87 horas a las 29 primeras semanas que
permanecen en el Centro y el resto corresponden a horas de autoaprendizaje, tanto en
el Centro educativo como en el Centro de Trabajo.
Las unidades didácticas así como su temporalización se desarrollan en la siguiente
tabla:
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UNIDADES DE TRABAJO HORAS
1. Creación y puesta en marcha de la empresa
2. Organización por departamentos
3. Lanzamiento de la empresa al mercado
4. Departamento de Almacén
5. Departamento de Compras
6. Departamento de Ventas
7. Departamento de Contabilidad
8. Departamento de gestión de Tesorería
9. Departamento de Recursos Humanos
3
4
2
5
5
5
5
3
3
Primera evaluación 35
Simulación de los departamentos vistos en la unidad de
trabajo 4 y siguientes.
32
Segunda evaluación 32
Simulación de los departamentos vistos en la unidad de
trabajo 4 y siguientes.
20
Tercera evaluación 20
Total horas módulo 87
La creación y puesta en marcha de la empresa, así como el lanzamiento de la
empresa al mercado no nos llevará mucho tiempo, ya que disponemos del programa
SEFED. Este curso vamos a utilizar una empresa de nueva creación diferente a la de
los alumnos del ciclo superior de Administración y Finanzas para que resulte más fácil
la relación con las empresas de la red SEFED y no dé lugar a equivocaciones.
4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
La metodología se realizará mediante la creación de departamentos funcionales que
trabajan de forma simultánea en una empresa virtual dentro del aula, manteniendo
relaciones comerciales con otras empresas simuladas. La forma de trabajo es la
siguiente:
a) Definición de la empresa: se definirán aquellos aspectos que son necesarios
antes de empezar la simulación de una empresa real.
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b) Trabajo en Simulación: los alumnos se dividen en grupos y trabajan por
departamentos dentro de esa empresa. Cada alumno estará en un
departamento un número de horas y al finalizar las mismas rotará al siguiente
departamento hasta completar todos.
Este módulo profesional, eminentemente práctico, contiene la formación necesaria
para desempeñar las funciones que realiza un auxiliar administrativo de manera
integrada y en un contexto real, además de algunas funciones propias del área
comercial de la empresa. Se pretende que el alumnado aplique en este módulo
todos los conocimientos, procedimientos y aptitudes adquiridos a lo largo de su
proceso de aprendizaje y realice los trabajos de apoyo administrativo en cada una
de las áreas funcionales de la empresa creada para este propósito. Es importante la
coordinación con el profesorado que imparta el resto de los módulos, especialmente
con el que imparta los módulos de segundo curso.
Incluye aspectos como:
- Elaboración de un plan de empresa por parte de los alumnos.
- Simulación de una empresa en el aula considerando las siguientes tareas
aglutinadas por departamentos:
- Apoyo administrativo en el área de aprovisionamiento de la empresa.
- Apoyo administrativo en el área de recursos humanos de la empresa.
- Apoyo administrativo en el área contable de la empresa.
- Apoyo administrativo en el área fiscal de la empresa.
- Apoyo administrativo en el área financiera de la empresa.
- Atención al cliente.
- Venta.
- Trabajo en equipo
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la gestión de
una pequeña y mediana empresa de cualquier sector de actividad
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La formación del módulo profesional contribuye a alcanzar todos los objetivos
generales del ciclo formativo y todas las competencias del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo profesional versarán sobre:
- División del grupo de alumnos en departamentos de una empresa, donde se
desempeñen las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa
real, pasando a ser empleados de la misma.
- Utilización de los mismos documentos y canales de comunicación que las
empresas utilizan en la realidad.
- Trabajo cooperativo, donde todos los alumnos realicen funciones en todos los
departamentos, mediante un sistema de rotación de puestos de trabajo.
- Utilización de un sistema informático en red que posibilite la realización de
gestiones con los organismos públicos y entidades externas en escenarios lo
más parecidos a situaciones reales.
- Utilización de un sistema informático en red que posibilite la comunicación y
relaciones comerciales con otras empresas de aula.
No se realizará descanso si en el horario coinciden dos horas seguidas Empresa en el
Aula.
Se contará con un profesor de apoyo debido a las características de este módulo, ya
que en la empresa simulada se distribuyen a los alumnos en los distintos
departamentos y no es suficiente con un profesor para atender a todos de una manera
correcta.
5. MATERIALES , RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Para llevar a cabo las actividades programadas necesitaremos:
Programa SEFED: Simulación de empresas con finalidades educativas
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Libros de texto de consulta de diferentes editoriales: McGrawHill, Macmillan,
Editex, Paraninfo….
Fotocopias: apuntes y actividades complementarias y de refuerzo
Ordenadores con conexión a Internet y programa de gestión integrado
(Contaplus, Facturaplus y Nominaplus)
Impresora en color
Material de oficina diverso
Carpetas, documentos y registros
Normativa contable, fiscal y laboral
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1. Identifica las características del proyecto de empresa creada en el aula tomando
parte en la actividad que esta desarrolla.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las características internas y externas de la empresa creada en
el aula.
b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa
creada: proveedores, clientes, sistemas de producción y/o comercialización,
almacenaje, y otros.
c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso
productivo o comercial.
d) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores y su
posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.
e) Se ha valorado la polivalencia de los puestos de trabajo administrativos en el
desarrollo de la actividad de la empresa.
f) Se ha integrado en la empresa creada en el aula, describiendo su relación con el
sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
2. Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos de la
empresa creada en el aula reconociendo y aplicando técnicas de comunicación.
Criterios de evaluación:
a) Se han utilizado la forma y técnicas adecuadas en la atención y asesoramiento a
clientes internos y externos con la empresa.
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b) Se ha mantenido una actitud correcta en la atención y asesoramiento a clientes
internos y externos con la empresa.
c) Se ha transmitido la información de forma clara y precisa.
d) Se ha utilizado el tratamiento protocolario adecuado.
e) Se han identificado emisor y receptor en una conversación telefónica o presencial.
f) Se ha identificado al remitente y destinatario en comunicaciones escritas recibidas.
g) Se ha registrado la información relativa a las consultas realizadas en la herramienta
de gestión de la relación con el cliente.
h) Se han aplicado técnicas de negociación básicas con clientes y proveedores.
3. Organiza información explicando los diferentes métodos manuales y sistemas
informáticos previstos.
Criterios de evaluación:
a) Se han aplicado procedimientos adecuados para la obtención de información
necesaria en la gestión de control de calidad del servicio prestado.
b) Se ha tramitado correctamente la información ante la persona o departamento de la
empresa que corresponda.
c) Se han aplicado las técnicas de organización de la información.
d) Se ha analizado y sintetizado la información suministrada.
e) Se ha manejado como usuario la aplicación informática de control y seguimiento de
clientes, proveedores y otros.
f) Se han aplicado las técnicas de archivo manuales e informáticas predecididas.
4. Elabora documentación administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas
administrativas de cada uno de los departamentos de la empresa.
Criterios de evaluación:
a) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de aprovisionamiento de la
empresa.
b) Se han ejecutado las tareas administrativas del área comercial de la empresa.
c) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de recursos humanos de la
empresa.
d) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de contabilidad de la empresa.
e) Se han ejecutado las tareas administrativas del área financiera de la empresa.
f) Se han ejecutado las tareas administrativas del área fiscal de la empresa.
g) Se ha aplicado la normativa vigente.
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5. Realiza las actividades derivadas de la política comercial, identificando las funciones
del departamento de ventas y compras.
Criterios de evaluación:
a) Se ha elaborado y/o actualizado el catálogo de productos de la empresa.
b) Se ha manejado la base de datos de proveedores, comparando ofertas y
estableciendo negociaciones de condiciones de compras.
c) Se han elaborado y/o actualizado las fichas de los clientes.
d) Se han elaborado listas de precios.
e) Se han confeccionado ofertas.
f) Se han identificado los canales de comercialización más frecuentes en la actividad
específica.
6. Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolución de
problemas y reclamaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado la naturaleza y el origen de los problemas y reclamaciones.
b) Se ha identificado la documentación que se utiliza para recoger una reclamación.
c) Se han aplicado técnicas de comportamiento asertivo, resolutivo y positivo.
d) Se han buscado y propuesto soluciones a la resolución de los problemas.
e) Se ha seguido el proceso establecido para una reclamación.
f) Se ha verificado que el proceso de reclamación se ha seguido íntegramente.
7. Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada
uno de los miembros del grupo.
Criterios de evaluación:
a) Se ha mantenido una actitud de respeto al profesor-gerente y a los compañeros.
b) Se han cumplido las órdenes recibidas.
c) Se ha mantenido una comunicación fluida con los compañeros.
d) Se han expuesto opiniones y puntos de vista ante una tarea.
e) Se ha valorado la organización de la propia tarea.
f) Se ha complementado el trabajo entre los compañeros.
g) Se ha transmitido la imagen de la empresa.
h) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y corrección para obtener un resultado
global satisfactorio
i) Se han respetado las normas establecidas y la cultura empresarial.
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j) Se ha mantenido una actitud proactiva, participando en el grupo y desarrollando
iniciativa emprendedora.
7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Trimestralmente se obtendrá la nota del alumno de la siguiente manera:
1) Una prueba objetiva: el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los
contenidos mínimos.
2) Actitud: anotado en el cuaderno de la profesora según los criterios de calificación.
3) Trabajo en en la empresa simulada: los objetivos marcados por la profesora se
anotarán en el cuaderno y la realización de tareas de cada departamento en una
ficha de evaluación que se le entrega al alumno.
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los alumnos serán calificados teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Prueba objetiva 30%: se realizará una prueba por evaluación tipo test.
Si en el desarrollo de cualquiera de las pruebas objetivas de evaluación realizada a lo
largo del curso, el profesor observase la utilización por parte de un alumno de medios
no permitidos durante las pruebas (libros, apuntes, anotaciones, ayuda de un
compañero, etc…) la prueba será calificada con una puntuación de cero. Se exige la
máxima puntualidad el día de la prueba, ya que una vez repartido el examen a los
alumnos, ningún estudiante que llegue tarde podrá entrar para realizar la prueba,
pudiendo el alumno examinarse en la recuperación.
Actitud (20%): Las actitudes a valorar son las siguientes:
Ser puntual: se considera a partir de que hayan entrado los profesores en el aula.
Asistir regularmente a clase: faltas justificadas o injustificadas.
Ordenar el departamento al finalizar la clase.
Realizar las explicaciones oportunas a los compañeros en un informe antes de
rotar de departamento.
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Respetar a los compañeros.
Respetar a los profesores.
No acudir a la empresa simulada en ropa de deporte: no es adecuada
Ayudar a los compañeros en cualquier problema surgido.
No utilizar de móvil en la empresa: está prohibido en todo el centro.
Ser autónomo y tener iniciativa para realizar las tareas.
Este apartado se puntuará con un 2, un 1 o un 0, en función del grado de
cumplimiento.
Trabajo en la empresa Simulada (50%): Se valorará:
a) La realización de las tareas encomendadas en el departamento
correspondiente según el protocolo fijado (30%): al finalizar el número de
horas asignadas al departamento, la profesora comprobará que el alumno
conoce bien su funcionamiento antes de rotar al siguiente departamento y
tiene los documentos debidamente ordenados en la carpeta del ordenador.
b) El nivel de cumplimiento de los objetivos marcados para el departamento
(20%): el alumno los conocerá en el momento en el que vaya a
desempeñar su tarea en el departamento.
Comercial: número de facturas emitidas y recibidas. Convenios
realizados.
Contabilidad y Tesorería: conciliación bancaria, libro mayor
cuadrado.
Recursos Humanos: contratos y nóminas realizadas.
Marketing: lanzamiento de promociones con éxito.
Recepción: atención telefónica, inventario y seguimiento del correo.
El alumno para aprobar la evaluación deberá obtener una calificación de 5 o más
de 5, teniendo en cuenta la ponderación de los distintos porcentajes. La nota de la
prueba se valorará con dos decimales aunque en el boletín sólo se pueden establecer
valores enteros, por lo que se redondeará al valor superior cuando se alcance 0,65
décimas.
Si el alumno obtuviera en una evaluación una calificación final inferior a 5 no se
podrá realizar una recuperación hasta final de curso, es decir, en el mes de mayo. La
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nota de una evaluación suspensa podrá subirse (nunca podrá superar el 5) si el
alumno ha realizado todo lo propuesto por el profesor.
La calificación final del módulo será la media aritmética de las tres evaluaciones
aprobadas sin redondear. Esta nota se podrá redondear, siempre y cuando el alumno
haya participado activamente durante el curso.
9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL
QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN
CONTINUA
La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia
regular a las clases y actividades programadas para el módulo.
El RRI en su Art 50. señala los porcentajes de faltas que dan lugar a la imposibilidad de
aplicar la evaluación continua y el procedimiento que se debe realizar para informar a los
alumnos.
A los alumnos que no puedan ser evaluados de forma continua se les comunicará de
manera pública de viva voz en el aula o mediante escrito, con indicación en ambos casos
del procedimiento conforme al cual el alumno va a ser evaluado.
Se les realizará una prueba en mayo en la empresa simulada utilizando el programa
SEFED, en la que demuestren que conocen el funcionamiento de todos los
departamentos de la misma.
10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES
PENDIENTES DE SUPERACIÓN
Si un alumno tiene el módulo pendiente, el profesor le comunicará por escrito las
actividades a realizar y las pruebas a las que tenga que presentarse para superar el
módulo.
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Los alumnos de segundo que no superen el módulo en la primera evaluación final,
recibirán un plan de recuperación de la profesora en el que se indicarán las
actividades, ejercicios y trabajos que el alumno debe realizar de forma autónoma y se
le informará de que tiene que realizar una prueba global, pudiendo elegir entre el mes
de junio o septiembre.
11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, CUANDO
PROCEDA
Teniendo en cuenta que, debido a la diversidad de alumnado no todos adquirirán, al
mismo tiempo y con la misma intensidad los contenidos tratados, la profesora y los
compañeros de su departamento, ayudarán a los alumnos que así lo precisen.
12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA
ACTIVIDAD DOCENTE.
Se propone que las TIC sean un instrumento habitual, tanto por parte del profesorado
como por parte del alumnado, de forma que éste adopte actitudes activas respecto de
su propio aprendizaje mediante la búsqueda y consulta en páginas Web de
información, normativa legal y otros.
Para ello se utilizarán aplicaciones informáticas de gestión empresarial que se
trabajarán durante todo el curso, como el Contaplus ,Facturaplus y Nominaplus así
como Microsoft Office.
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ANEXO I:
POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO
1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y
TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS
CALIFICACIONES OBTENIDAS TRIMESTRALMENTE
El alumno a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por jefatura de estudios
tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor.
El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al alumno
toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y aclarándole
las dudas que surjan.
Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación, en
caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación.
2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO
JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE
DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA
EVALUACIÓN CONTINUA
La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia
regular a las clases y actividades programadas para el módulo y la entrega de todos los
trabajos, teniendo en cuenta que:
Aquellos alumnos/as que hayan faltado justificada o injustificadamente un
12,5% del total de horas del módulo serán apercibidos por el profesor
responsable del mismo, avisándoles de las consecuencias de sus faltas.
Si sus faltas justificadas e injustificadas llegaran al 25% de las horas totales del
módulo, no se podrá realizar la evaluación continua y se articulará un
procedimiento de evaluación diferente al resto de los compañeros/as de clase.
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3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
PRIMER TRIMESTRE
- Visita al Congreso de los Diputados, Madrid.
- Charlas informativas impartidas por expertos.
SEGUNDO TRIMESTRE
- Visita a la empresa San Miguel, Burgos.
- Asistencia a la Feria de Empresas Simuladas.
TERCER TRIMESTRE
- Visita a organismos públicos o privados.
- Visita a la empresa Gaza o Pascual.
ANEXO II.
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
La participación de los alumnos en Proyectos de Formación Profesional Dual está
regulada en la ORDEN EDU/372/2018, de 2 de abril, por la que se modifica la ORDEN
EDU/398/2017, de 24 de mayo, por la que se desarrolla el Decreto 2/2017, de 12 de
enero, por el que se regula la formación profesional dual del sistema educativo en la
Comunidad de Castilla y León.