Download - Came relativo al dafo de lucia otaduy
CAME RELATIVO AL DAFO DE LUCIA OTADUY
DAFO/CAME PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES
OPORTUNIDADES
Existencia de Programas de Diagnóstico de alumnos, y estrategias de aprendizaje en E. Primaria Secundaria.
Posibilidad de adaptarse al desarrollo evolutivo de cada alumno.
Dentro del APA surge la iniciativa de que el Centro colabore con profesionales específicos vinculados a los problemas evolutivos de sus hijos y alumnos.
Desarrollo e interés en la utilización de las TIC en el aprendizaje de los alumnos de E. Infantil, Primaria y Secundaria.
FORTALEZAS
El Equipo Pedagógico y de Orientación apoya el Plan de prevención, diagnóstico e intervención.Psicóloga orientadora con experiencia en implementación de proyectos. Profesoras, motivadas e implicadas.Tradición colaborativa, de manera constructiva,sistemática y sistémicaLibertad para la realización del PlanDotación de recursos, materiales, NT /tiempos y espaciosColaboración familias.Coordinación y conexión entre varios centros de la zona.
DEBILIDADES
Carencia de un grupo control que nos diera mayor fiabilidad para las variaciones y generalización del Plan de intervención.Falta de comprensión continúa de las actividades por parte de algunos alumnos.Desconocimiento de datos significativos del alumnado por parte de los padres.Desconocimiento de los padres de profesionales a los que deben acudir.Falta de colaboración por parte de profesionales vinculados a los alumnos del Centro
M. Maite Pardo Aldabaldetrecu 1
CAME RELATIVO AL DAFO DE LUCIA OTADUY
ESTRATEGIAS O/F:Usar las fortalezas para aprovechar las oportunidades
El Nuevo Plan de prevención partirá del diagnóstico y de las consecuciones obtenidas.
Se adaptará el programa. Implementación por parte del equipo de Orientación: personalizada y grupal
Intercambio de conocimientos y experiencias entre la Orientadora, el equipo pedagógico y las profesoras. Seguimiento por parte del Equipo de Orientación mediante un registro de Control de Actividades y Diario. Flexibilidad. Normalización.
ESTRATEGIAS O/D:Superar las debilidades aprovechando las oportunidades
Por medio del APA, el Centro colaborará con profesionales específicos vinculados a los problemas evolutivos de sus hijos y alumnos
Grupo control que cumpla con las características similares a los dos grupos en los que se realizarán las intervenciones.
Contemplar la adaptación al desarrollo evolutivo de cada niño, creando actividades adecuadas a los alumnos/as, ajustando tiempos.Desarrollo de un nuevo Programa a través de las TIC para la mejora de la lectura comprensiva en los alumnos con dificultades del aprendizaje y dislexia.
AMENAZAS
Intervención breve en tiempo.
La discontinuidad del proyecto en los casos diagnosticados de dislexia. Provocada por variables como: cambio de profesorado, vacaciones estivales, etc.
Falta de preparación de algún profesor.
Falta de implicación de algunos padres.
Negación de los padres de aceptar la realidad de sus hijos.
ESTRATEGIAS A/FEvitar las amenazas con las fortalezasUtilizar los recursos, materiales, NT /tiempos y espacios para crear conexiones más directas con los padres.El equipo pedagógico y de orientación decide la continuación del Plan disminuyendo las variables, implicando a los profesionales mejor preparados y que tengan puestos fijos para su desarrollo.Formación de profesoras de E. Infantil sobre detección de necesidades especificas en lectoescritura del Plan de trabajo con alumnos disléxicos.Explicación del Proyecto a los
ESTRATEGIAS A/DReducir debilidades y aludir amenazas
Propuesta de realización para el próximo curso de gráficas iniciales de evaluación, en un Centro de tres aulas por nivel dejando un grupo de control sin intervención.
Formación del profesorado exhaustiva sobre dificultades de lectoescritura y dislexia
Contemplar una intervención con la temporalización adecuada.
Página Web del Centro: información y asesoramiento para padres por parte de profesionales.
Escuela para padres que implique su participación y seminarios a padres cuyos
M. Maite Pardo Aldabaldetrecu 2
CAME RELATIVO AL DAFO DE LUCIA OTADUY
padres por parte del Equipo de Orientación, apoyándose en las ventajas del mismo y reforzando su implicación.Realización de conferencias y entrevistas por parte de profesionales especializados en dificultades de lectoescritura y dislexia para los padres.
hijos tienen dificultades, centrados en sus problemas.
Creación de un Programa planificado de trabajo colaborativo con el máximo de actores profesionales, implicados en el desarrollo del niño.
M. Maite Pardo Aldabaldetrecu 3