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1 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA I.E.D. BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
PEI: “COMUNICACIÓN, TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA” APRENDE EN CASA
GRADO PRIMERO GUÍA INTEGRADA PERIODO 2° AÑO 2021 JORNADA ÚNICA
INTRODUCCION
La presente guía ofrece a los estudiantes un material de trabajo pedagógico, en el que se integran todas las áreas, los docentes de
estas estarán valorando el avance de los estudiantes a través del eje temático seleccionado de interés para toda la comunidad
Tomasina.
INDICACIONES:
Estudiantes con conectividad: Cada vez que realice el trabajo de un área, por favor enviar evidencias al docente de quién recibe esa
clase, para ello debe subir a la plataforma TEAMS de Microsoft, siguiendo el instructivo que aparece al final de esta guía.
Estudiantes sin conectividad: al finalizar el periodo el estudiante subirá las respuestas a TEAMS y recogerá la guía del siguiente
periodo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El trabajo es de carácter individual con el acompañamiento de la familia.
Las respuestas deben darse con rigor académico, teniendo en cuenta las directrices dadas por los maestros. Es decir, con
buena letra y ortografía, así como, buena distribución del espacio y márgenes de las hojas en que se trabaje.
Las respuestas deben demostrar compresión lectora y escritora, también el desarrollo de las competencias: interpretativa,
argumentativa y propositiva que demandan las actividades.
Bienvenidos al segundo periodo
TOMAS CARRASQUILLA
EJE TEMATICO:
Historia de vida
ARTES
LOGROS
1. Identifica la silueta y el contorno en sí mismo, en dibujos y objetos.
2. Se ubica espacialmente en el manejo del cuaderno y hojas de trabajo.
3. Realiza dibujos en hoja cuadriculada siguiendo las instrucciones.
2 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD
1.Siga los pasos para hacer un plegado de gusano. Construya una familia de gusanos de diferentes tamaños.
2.
Picar por el contorno las figuras y pegar las siluetas en una hoja. Amplíe cada figura en una hoja del block Escribe un mensaje felicitando la familia de dragones.
3. Realiza los siguientes dibujos teniendo en cuenta la cantidad de cuadros y los trazos. Completa toda la hoja con cada
una de las figuras.
4. Realizar un collage con animales y personas en diferente edad (bebes, de mediana edad, adultos y ancianos)
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LENGUA CASTELLANA
LOGROS
1. Reconoce algunas grafías del abecedario formando palabras para la apropiación y construcción de frases dentro de su propio contexto.
2. Utiliza vocabulario y tono adecuado en su conversación diaria y al leer textos. 3. Expresa ideas y sentimientos a través del lenguaje oral y gráfico para fortalecer las relaciones interpersonales
con afecto y tolerancia. 4. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la compresión de estos.
ACTIVIDADES
3 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
En una hoja anexa escribe y dibuja los personajes de cada cuento que están en los recuadros.
7 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Nota: Realizar dictados con los fonemas vistos formando palabras y frases y leer diariamente
20 minutos. CURSOS PROFESOR(A) CORREO WHATSAPP
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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
MI CUERPO, MI HERENCIA
LOGROS
Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento, tales como peso, talla, longitud de brazos, piernas, pies y manos, así como algunas características que no varían como el color de ojos. Y compara las características de los compañeros. Registra las características personales, familiares y de los compañeros, utilizando instrumentos simples y las compara. ACTIVIDAD
1. Los padres elaboran una carta para los estudiantes contando como fue el embarazo y las características de su nacimiento; pueden utilizar recuerdos de esa época.
8 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
2. Todos los seres humanos desarrollan sus habilidades en diferentes etapas de la vida:
Con ayuda de la familia completa el siguiente cuadro y aprende de la historia personal, cuando paso:
ACTIVIDAD TIEMPO ACTIVIDAD TIEMPO ACTIVIDAD TIEMPO
Gateo Bailar Primera frase
Primeros pasos Dejar el pañal Expresa emociones
Montar bicicleta Jugar solo Juega con otros
Saltar lazo Primera palabra Tiene rabietas
3. Iguales o diferentes:
CARACTERÍSTICA ESTUDIANTE MADRE PADRE
ESTATURA PESO ESTATURA PESO ESTATURA PESO
NACIMIENTO
ACTUAL
¿A quién te pareces mas según los datos recolectados?
4. Recolectando datos familiares:
MI FAMILIA
CARACTERÍSTICAS HIJO /
A
PADRE MADRE ABUELO MATERNO
ABUELA MATERNA
ABUELO PATERNO
ABUELA PATERNA
COLOR
OJOS
CABELLO
PIEL
FÍSICO ESTATURA
CONTEXTURA
5. Observa el árbol genealógico (abuelos, padres, tíos, primos etc.) Estos varían según la familia. ¿Cuántas personas
conforman tu familia? Los conoces a todos.
6. Responde las siguientes preguntas:
Mi madre se parece a_________________________________________________________
Mi padre se parece a _________________________________________________________
Yo me parezco a _____________________________________________________________
Cuando crezca mi estatura puede ser parecida a la de ______________________
Cuando crezca mi contextura puede ser parecida a la de ______________________ ¿Cuáles son las características físicas que más se repiten en la familia de mi madre? ¿Cuáles son las características físicas que más se repiten en la familia de mi padre?
7. ¿Averiguo por qué nací niño o niña? ___________________________________
4. Me comparo con compañeros de mi edad y tomo los siguientes datos:
9 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
# Sexo Talla de zapato
Largo del brazo
Largo de la pierna
Contorno de la cabeza
Ancho de espalda
Peso Estatura
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Responder:
¿Por qué tenemos diferentes medidas si somos de la misma edad?
El lugar de procedencia de la familia influye en mi desarrollo. De ¿Dónde procede mi familia materna y paterna?
En qué características me parezco a mis compañeros.
En qué características me diferencio de mis compañeros.
5. Elabora un listado de las enfermedades frecuentes en la familia:
ENFERMEDADES
MATERNA PATERNA
Elabora un listado de tus enfermedades.
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SOCIALES. LOGROS:
Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
Identifica las clases de familia y valora cada uno de sus miembros.
Identifica los valores humanos y sociales que deben reinar entre los miembros de la familia
Identifica datos relevantes de orientación (puntos cardinales) que le permiten la ubicación de su residencia.
ACTIVIDADES
GRUPOS SOCIALES.
El hombre desde que nace, necesita de la interacción social para su sobrevivencia.
1. Colorea el dibujo y comente con tu mamá sobre los cuidados que debe tener el recién nacido para sobrevivir.
Los grupos de convivencia están formados por los grupos de familias, vecinos, amigos.
1. La familia es un grupo de personas unidas por un vínculo de parentesco.
Coloree cada uno de los miembros de la familia.
10 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Escriba los miembros que componen una familia.
____________________ ____________________, ________________
____________________, ___________________, _________________
Observe las ilustraciones y defina ¿Qué es una familia monoparental?
_____________________________________________________________________________
Observe la ilustración y defina: ¿Qué es una familia adoptiva?
Observe la ilustración y defina ¿Qué es una familia Nuclear?
11 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
_____________________________________________________________________________
Observe la ilustración y defina ¿Qué es una familia del mismo sexo?
_____________________________________________________________________________
2. Los vecinos.
Observe la ilustración y responda:
Los vecinos más cercanos los encontramos en el _____________________.
Un barrio es una subdivisión de una ciudad, con su propia identidad, habitado por grupos sociales con características
afines. Sus habitantes cuentan con sentido de pertenencia.
Responde las siguientes preguntas:
a. El barrio donde vivo se llama: ________________________________________________
b. La localidad donde está mi barrio se llama: ______________________________________
c. La primera autoridad de mi localidad se llama: _________________________________
Represente por medio de un dibujo su barrio y la ubicación de su vivienda.
12 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
La Ubicación: Para saber dónde estamos, o hacia donde nos dirigimos usamos puntos de referencia llamados: “ Los puntos
cardinales”, podemos usar la brújula pero hoy usamos el GPS .
Observa las ilustraciones y responda: El sol sale por el______________________ y se oculta por el____________________,
a mi frente encontramos el _____________________ y a mi espalda está el___________________________
Dentro de los barrios existen calles y carreras que sirven para ordenar el espacio público y la unión de barrios forma una
localidad menor, denominada Alcaldía menor y la unión de las Alcaldías menores forman una ciudad o municipio como
13 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Bogotá. Al observar el plano de la ciudad vemos que las calles tienen dirección de Oriente a Occidente y las carreras de
Norte a Sur.
Observe el plano del barrio y encuentre la dirección de los lugares que faltan.
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ETICA.
LOGROS:
Reconoce que sus acciones afectan de manera positiva o negativa las relaciones con su entorno.
Expresa sus emociones siendo consciente de sus propias consecuencias.
Participa en la construcción de acuerdos familiares demostrando su independencia en la toma de decisiones.
ACTIVIDAD:
Coloree y reflexione con la familia sobre el “Proyecto de vida de un árbol” y relaciónela con su proyecto de vida.
Use las mismas preguntas del proyecto de vida del árbol, pero, escribiendo sobre su propio proyecto de vida.
14 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Con la colaboración de los padres, hacer la actividad de medida y peso y colorear las imágenes.
Coloree las ilustraciones y responda las frases con la colaboración de sus padres.
Recorte cada uno de los miembros de la familia y organice su árbol genealógico.
15 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Con el apoyo de los padres responda en el cuaderno las siguientes preguntas.
a. Papá, mamá, mis hermanos y yo formamos una_______________
b. Los hijos de mis tíos son_______________________
c. Los padres de mis papas son mis_____________________
d. Los hermanos de mis papas son______________________
Responda en cada dibujo las preguntas, escriba sus fortalezas y debilidades y decore la tarjeta de forma creativa.
16 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
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RELIGION. LOGROS:
- Identifica la trasformación de la creación y las relaciones fraternales con sus comunidades.
- Promueve las enseñanzas de amor y buen trato con los miembros de la familia.
- Identifica los mensajes de la semana santa y de la parábola de Jesús.
ACTIVIDADES:
1. La transformación de la Naturaleza.
Dios dio al hombre la inteligencia para que trasformara la Naturaleza.
Coloree las cosas creadas por Dios y relaciónelas con las trasformadas por el hombre.
Dibujar otros elementos trasformados por el hombre.
17 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
2. Roles en la familia.
Observe los dibujos y una con una flecha las actividades que realiza papá y las actividades realizadas por mamá.
3. María madre de Jesús
Decore la imagen de la Virgen María.
6. José cuida la familia de Jesús. Coloree la imagen y complete la oración.
*José trabajaba con madera haciendo muebles, por eso era: __________________________
Encierre y coloree aquellas buenas actitudes que deben vivir los hijos de Dios.
7. La Semana Santa.
Coloree los dibujos relacionados con la semana santa.
Desarrolle la sopa de letra del Domingo de Ramos y escriba las palabras al frente del recuadro.
18 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
8. VIDA Y OBRAS DE JESUS
Jesús nos dejó milagros y muchas enseñanzas.
Coloree y busque en la sopa de letra: Los milagros de Jesús.
9. Jesús enseñó a amar al prójimo por medio de parábolas.
19 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Lea en compañía de sus padres la parábola del “Buen Samaritano”. Relacionar cada texto con la imagen correspondiente.
Escriba las enseñanzas que le dejo esta parábola.
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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MATEMATICAS
LOGROS
- Identifica unidades y decenas en números naturales de dos dígitos
- Realiza operaciones de suma y resta aplicándolas en la solución de problemas.
- Compara objetos del entorno, estableciendo semejanzas y diferencias de peso, longitud (centímetros) y grosor - Clasifica y organiza datos representándolos en una tabla de datos y comunica los resultados respondiendo
preguntas sencillas.
ACTIVIDADES
1. Coloree la imagen y escriba el número que se forma 2. Sume y reste según indiquen. Coloree la imagen
20 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
3.Interpretación de diagramas: Observe la imagen, escriba los números que faltan en la recta numérica y responda las
preguntas.
El conejo después de llegar a la zanahoria da dos saltos más y llega al número _______ *La mosca está parada sobre el número _____si da tres saltos más llega al número ____ *Para que la mosca llegue al número 6, debe saltar sobre el número ____ * el grillo llega a la hoja y se devuelve al número 3, ¿cuántos saltos le faltan para llegar al número uno? *para que el conejo llegue al 2, debe saltar sobre el número ____
1. Recorte y ubique los números en la casa 5. Escriba los números que faltan.
6.Recorte las piezas, ordénelas de menor a mayor armando el rompecabezas. y Coloréelo.
21 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
5 20 18 12 2 6 16
7. Escriba los números anteriores y posteriores. 8. Recorte y ubique los números en la casa del 20.
Con la colaboración de los padres hacer 10 ejercicios
más.
9.Recorte cada número y péguelos de forma ordenada 10. construya la familia del 40
en la casa del 30
11. Coloree el camino desde 1 hasta 60 y escriba ordenadamente los números en hojas anexas.
12. Lea la siguiente información y complete el cuadro.
1 21 30 26 27 28 0 31 47 48 2 31 15 1 22
2 3 4 25 0 29 30 13 46 49 50 56 24 58 60
34 16 5 24 51 45 31 32 45 3 51 4 57 58 45
54 7 6 23 22 26 11 33 44 43 52 53 56 0 22
31 8 60 5 21 20 19 34 40 42 6 54 55 13 55
20 9 10 11 12 3 18 35 36 41 7 2 62 52 3
5 45 67 29 13 1 17 23 37 40 62 15 30 24 6
49 20 38 1 14 15 16 12 38 39 41 0 5 52 2
22 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
1 decena es igual a 10 unidades
2 decenas es igual a _____ unidades
3 decenas es igual a ____ ________
___ decenas es igual a 40 unidades
___ decenas es igual a 50 unidades
____ decenas es igual a 60 unidades
7 decenas es igual a ____ unidades
8 decenas es igual a ____ ________
9 decenas es igual a __ ___________
13.Construya el número a partir de unidades 14. Resolver las sumas mentalmente
Y decenas.
15. Escriba los números que faltan
70
73
76
79
80 81
84
87
91
95 96
16. Recuerde que las unidades y decenas siempre deben conservar su lugar, de esta forma las sumas y restas están
realizadas de manera correcta.
23 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
17. Una los puntos, forme el dibujo y coloréelo.
18. Series numéricas de dos en dos. Suma dos a cada resultado y completa la serie.
24 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
2 + 0 = 2 2 + 2 = 4 4 + 2 = 6 6 + 2 = 8
Series numéricas de tres en tres. Suma tres a cada resultado y completa la serie.
3 + 0 = 3 3 + 3 = 6 6 + 3 = 9
Series de cuatro en cuatro. Suma cuatro a cada resultado y completa la serie.
4 + 0 = 4 4 + 4 = 8 8 + 4 =12
Series numéricas de cinco en cinco. Suma cinco a cada resultado y completa la serie.
5+0=5 5+5=10 10+50=15
19. Leer los problemas, comprender lo que allí se dice, dibujar los datos del problema como se ejemplifica. Realiza la
operación que se requiere y dar la respuesta. En hojas anexas realiza una tabla igual, escribe y resuelve los problemas.
Problema Dibujo Solución Respuesta
La mamá de Mónica tiene 12 marranos, su hermano Pancho le regaló de cumpleaños Dos marranos. ¿Cuántos marranos tiene en total la mamá de Mónica?
12 + 2
14
La mamá de Mónica tiene en total 14 marranos.
*Liliana tiene 24 muñecas, compra en la tienda23 muñecas más. ¿Cuántas muñecas tiene en total?
*En el zoológico hay 36 elefantes, el viernes llegaron 12 más. ¿Cuántos elefantes hay en total en el zoológico?
*Paula regaló a Pipe 70 canicas, y Tito le regaló 20 más. ¿Cuántas canicas tiene en total Pipe?
*El panadero usa 54 huevos para hacer el pan, se le rompieron 22 ¿Cuántos huevos le quedaron buenos?
*En un manzano hay 68 manzanas, maduraron 23 y cayeron. ¿Cuántas manzanas quedaron en el árbol?
*Sara tiene 36 lápices, regaló 15 a Simón ¿Cuántos lápices le quedaron a Sara?
20. Completa la tabla de datos
25 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
21. Con la colaboración de los padres realizar la caja matemática. En ella guardar 10 cuadrados con 100 unidades. Cada
cuadrado representa una centena. Guardar diez tiras de 10 unidades cada una. Cada tira representa una decena. Guardar
diez cuadrados. Estos representan las unidades.
Construir los siguientes números y copiarlos en hojas anexas. Observa el ejemplo.
= 135 1 3 5
90 *750
79 *602
102 *907
200 *251
315 *874
22. Realizar una balanza con un gancho de ropa y botellas de plástico. Pesar cinco parejas de elementos en la pesa que
elaboró y dibujar el resultado completando la tabla.
Materiales Dibujo Pregunta Respuesta
Pan y panela
¿Qué objeto pesa más?
El objeto que pesa más es la panela.
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ENGLISH - INGLÉS
LOGROS 1. Identifica vocabulario en inglés relacionado con las partes del cuerpo.
2. Comprende expresiones de higiene y cuidado personal.
3. Compara objetos del entorno, estableciendo semejanzas y diferencias con las figuras geométricas planas.
4. Se preocupa por su aseo y cuidado personal.
Parts of the face Parts of the body
26 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ACTIVITY 1: Escribe debajo de cada parte del cuerpo el nombre en inglés. Con el apoyo de tu familia busca el significado
de las palabras que se encuentran en la parte superior. Mira el ejemplo.
eyes
Activity 2: Completa la palabra y colorea los dibujos.
Activity 3: Une con una línea cada parte de la cara con la palabra correspondiente.
Healthy habits – Hábitos saludables
I love myself, I take care of myself - Me quiero, me cuido. Actividad 4: A continuación, encontrarás algunos hábitos saludables que te ayudaran a tener un cuerpo sano. Escribe
debajo de cada imagen el nombre de cada uno de ellos según corresponda: Have breakfast, eat well, take a shower, sleep
well, drink water, brush teeth, do exercise, wash hands.
27 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Actividad 5: Escribe dentro del círculo el número que describe el hábito saludable, el cual se encuentra el “Word bank”
(banco de palabras), a la derecha.
Actividad 6: En las siguientes imágenes verás a unos niños que practican hábitos saludables, así: A Sam le gusta dormir
bien (sleep well), a Emma le gusta jugar (play) golosa con sus amigos, a Adam le gusta lavarse (wash) la cara todas las
mañanas y a Ben y Sally les gusta comer bien (eat well). Escribe sobre las líneas la palabra que corresponde. Ejemplo:
Sam likes to sleep well.
Actividad 7: Colorea las siguientes figuras geométricas (Geometric shapes), y luego dibuja objetos que se encuentran en
tu entorno con algunas de estas formas. Ejemplo: Clock (reloj).
clock
ACTIVITY 8: Observa los números del cuadro de la izquierda y une con una línea el número con la palabra. Imagen derecha.
28 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
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EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTO DE MI ENTORNO
LOGROS:
Reconoce las posibilidades de movimiento de su cuerpo en la realización de ejercicios de imitación, patrones
básicos de locomoción, ubicación espacial y lateralidad.
Hace uso la creatividad en la adaptación de distintos elementos del hogar, como materiales para la clase de
educación física en tiempos de confinamiento.
ACTIVIDAD
Los animales y sus movimientos.
Imita los movimientos que realizan los siguientes animales. Imagina que están en su habitad, caminando, corriendo
saltando, reptando, volando, etc. Incluye 5 animales más, dibújalos, coloréalos y escribe sus nombres.
Circuito en mi hogar.
Con el uso de elementos de tú hogar (sillas, periódicos, palos de escoba, frascos, etc.) Crea un circuito donde trabajes
movimientos de desplazamiento como caminar, trotar, saltar, reptar, gatear, rodar o deslizarse. Y cambios de dirección
como adelante, atrás, arriba, abajo, derecha o izquierda. dibujar las estaciones y el recorrido.
29 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Ejemplos:
Movimientos en Zigzag: (alrededor de frascos, platos desechables, ropa, etc.) realizar desplazamientos, trotando, Saltando
en un pie, (derecho e izquierdo) Desplazamiento en cuatro apoyos, etc.
Pasar por debajo de obstáculos: con el uso de sillas o mesas, Pasar reptando o gateando el obstáculo teniendo mucho
cuidado de no golpearte.
Salto de bastón: (palo de escoba) Con la ayuda de un familiar, realiza el ejercicio de saltar el bastón lateralmente
avanzando hacia el frente. Mencionar en voz alta si se va a la izquierda o la derecha.
Recuerda calentar y estirar antes de la actividad principal, y al finalizar los ejercicios realizar la recuperación.
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102-103 CONSTANZA CARDOZO R. [email protected] 3112729118
101 LUIS GUILLERMO FULA H. [email protected] 3234948063
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
GRADO DOCENTE CONTACTO
Germán Reyes [email protected] WhatsApp: 3107829418
INDICADORES DE LOGRO:
1. Identifica las características y roles de una persona para interactuar dentro de un grupo. 2. Cuida y valora los bienes y servicios que ofrece el colegio. 3. Identifica el rol de diferentes profesiones y menciona su contribución a la sociedad.
ACTIVIDAD : CONSTRUYENDO JUGUETES:
El emprendimiento también es desarrollar las habilidades creativas con lo que ya no sirve o nos sobra. A
continuación, explorarás tus habilidades creativas para que hagas un juguete con el que te puedas divertir. Te
presentamos tres opciones para que elijas la que más te guste y crees tú juguete, lo puedes decorar a tu gusto.
30 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Un Carrito:
Una muñeca:
Mete Dentro:
ACTIVIDAD: DESCRIPCIÓN DE JUGUETES
Una vez hecho tu juguete, en tu cuaderno de tecnología escribe como título: MI JUGUETE Y SUS
CARACTERÍSTICAS. Dibuja en el cuaderno el juguete que hiciste. Realza una tabla con las características de
tu juguete sobre: Tamaño: grande- mediano-pequeño. Material: cartón, plástico, etc. Forma: circular-
rectangular-cuadrada-triangular. Color, Frágil, Dureza, Longitud, Flexibilidad. Ejemplo:
31 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD : DIBUJO DE OFICIOS O PROFESIONES:
En el siguiente rectángulo, dibuja los diferentes oficios o profesiones que realizan las personas con las que
convives en tu hogar. (Padres, hermanos, tíos, abuelos. Etc.)
32 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD : IDENTIFICAR OFICIOS O PROFESIONES.
Unir con una línea el oficio correspondiente a la imagen.
ACTIVIDAD : Sopa de letras trabajo en equipo:
En la siguiente sopa de letras busca las 15 palabras que corresponden a los valores que se deben tener en cuenta
al momento de trabajar en equipo.
¨Para ir al colegio debo tener el
pelo corto y ordenado¨
¨Cuando me siento mal o enfermo
acudo a él ¨
¨Nos brinda ayuda cuando hay
incendios ¨
¨Si no conduzco correctamente,
me pasan una multa ¨
¨Ayudo a construir mi casa¨
1. Obediencia
2. Prudencia
3. Liderazgo
4. Gratitud
5. Paciencia
6. Cortesía
7. Honestidad
8. Amistad
9. Humildad
10. Sensibilidad
11. Gentileza
12. Moderación
13. Templanza
14. Sinceridad
15. Respeto
33 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
ACTIVIDAD : Definición:
Escribe la lista de palabras que encontraste en la sopa de letras y selecciona 7 de ellas, para definirlas,
puedes buscar en el diccionario.
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SALUD ESCOLAR
CUENTO INFANTIL BOCALANDIA
Objetivo: autocuidado de los dientes. Había una vez ........ un universo de aventura alegría y diversión donde todos los habitantes Vivian con gran pasión. En este universo de ilusión, está el planeta tierra, nuestra mansión, es redondita como un balón, cuidarla es nuestra misión. En aquel balón azul y verde esta américa latina, dentro de ella hay lindos países como Brasil, Venezuela México.... y uno muy bello que se llama COLOMBIA. Colombia tiene ríos, montañas y animales, este país es de viajantes, turistas y caminantes. Hablemos de su capital, BOGOTA, la hemos de llamar.... que con su hospitalidad y su frio, tiene enamorados a hombres, mujeres y niños. ¿Qué hay en esta ciudad? El tren de la sábana, museos y más... su centro, por ejemplo, es hermoso para ir a pasear. En la ciudad de Bogotá están mi barrio y mi colegio. son lugares especiales en los cuales paso mucho tiempo. En el colegio me relaciono con compañeros y maestros; el juego y el refrigerio se distribuyen en el recreo. En la casa hago tareas y hablo con mi familia, en ella también descanso cuando el sol se oculta. Antes de dormir, después de almorzar y al otro día después de desayunar, mis dientes debo lavar, con cepillo y crema. Mi cuerpo es un mundo con ciudades y montes.... incluso tiene norte, sur, oriente y occidente. Las ciudades en el son innumerables.... cuando abro mi boca veo una ciudad, en la que encuentro habitantes que son los dientes, la presidenta que es la lengua las gustavidas que son: Dulcinea, salomón amargarita y alcidita. Las cosas en bocalandia, por lo general se mueven normal, pero en algunas ocasiones llegan los que hacen gritar, estos son unos villanos sin igual. Ana bactericina: con su arma, el ácido, rompe dientes e inflama encías. Carieton: Este es de lo peor. Destruye muelas y pica dientes. Grandes dolores y frustraciones te va dejando en los rincones. Fumoso: Deja cenizas por donde pasa, mancha los dientes con gran malicia, vive borrando grandes sonrisas porque a su paso aromatiza. Gulón: Es un poco tragón, se la pasa sentado en un sillón y anda abusando de la masticación. Aragnidrog: Es una araña malvada aléjala de bocalandia porque te enreda y te amarra. Alconde esconde: Este se viste de gran señor, aunque destruye como un cañón, mareos, náuseas y perdición son el inicio de su misión. Bocalandia tiene un hermosos rio, se llama saliva. Para cuidar la ciudad existen superamigos que no te pueden faltar; cepillo seda y crema dental. También están los superhéroes con quienes puedes contar. Ellos tu salud oral te ayudarán a cuidar: Familia, odontólogo y maestros. Si la puerta que son los labios se abre de par en par, no hay duda de que un alimento, está a punto de ingresar. Y siguiendo estas acciones, proteges tu salud oral.
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Me cepillo al levantarme
Evito usar mi boca para decir groserías
Si como dulces, me cepillo después
Mis padres me motivan
Me gusta ir al odontólogo
Dibuja uno
Y ahora aquí te recordamos como usar tus superamigos, el cepillo y la seda dental EL CEPILLO,
Paso 1: empiece por las superficies exteriores e interiores; cepíllelas en un ángulo de 45 grados con pequeños movimientos que cubran la mitad del diente en dirección hacia la línea de las encías. Asegúrese de llegar hasta los molares. Paso 2: siga cepillando las superficies de masticación. Sujete el cepillo en posición horizontal y cepille estas zonas con un movimiento hacia adelante y hacia atrás. Paso 3: cuando llegue a la cara interna de los dientes incisivos, incline el cepillo verticalmente y realice movimientos suaves hacia arriba y hacia abajo con el cabezal del cepillo Paso 4: asegúrese de cepillar suavemente la zona de la línea de las encías. Paso 5: cepíllese la lengua realizando un movimiento de barrido desde atrás hacia adelante a fin de eliminar las partículas de comida y las bacterias que provocan mal olor y conseguir un aliento fresco. Paso 6: Cepille la lengua y las mejillas. EL HILO DENTAL
Use unos 45 cm de hilo dental para disponer de un trozo de hilo limpio para cada diente a lo largo del proceso de limpieza.
Introduzca el hilo en forma de C entre los lados de cada diente y muévalo hacia arriba y hacia abajo. No se olvide de pasar el hilo dental por la parte trasera de las muelas de los cuatro cuadrantes.
35 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
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101-102-103 Linda Villamil
ORIENTACIÒN ESCOLAR
ACTIVIDAD Nota: esta guía NO ES PARA CALIFICAR. NO ES PARA ENTREGAR! Es únicamente informativa.
***Nota: TODOS LOS DIBUJOS se pueden colorear 😊
Introducción
La presente guía tiene como propósito aportar a la conservación de la buena salud mental. Entendiendo que
la salud mental y física están muy relacionadas, es decir, que cuando tenemos hábitos saludables conservamos
nuestra salud física y también mental. Por ejemplo, al dormir 8 horas diarias y al comer alimentos saludables,
estarás cuidando adecuadamente de tu salud, sintiéndote mejor, realizando mejor las tareas y evitando las
enfermedades. Momento de leer y colorear:
¿Qué es la salud mental?
TRABAJO EN FAMILIA
TODOS LOS DIBUJOS se pueden colorear 😊
Introducción
La presente guía tiene como propósito aportar a la conservación de la buena salud mental. Entendiendo que
la salud mental y física están muy relacionadas, es decir, que cuando tenemos hábitos saludables conservamos
nuestra salud física y también mental. Por ejemplo, al dormir 8 horas diarias y al comer alimentos saludables,
estarás cuidando adecuadamente de tu salud, sintiéndote mejor, realizando mejor las tareas y evitando las
enfermedades. Momento de leer y colorear:
¿Qué es la salud mental?
Te das cuenta de tus propias capacidades.
Puedes afrontar las
tensiones normales
de la vida.
Eres capaz de vivir en comunidad pacíficamente.
Puedes estudiar de forma productiva y fructífera.
Tienes buenas relaciones con sus compañeros.
¿Cuáles son los problemas en salud mental en los niños?
Daños o anomalías en el Cerebro.
El estudiante siente mucha tristeza o ira .
Las relaciones con los compañeros son
agresivas .
Las relaciones con los familiares son
conflictivas .
Problemas con los hábitos.
36 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
Momento del Cuento:
1) En el mar había muchos peces de diferentes formas, tamaños y colores. Esta historia trata sobre una pez
globo. Era muy redondita y tenía bonitos colores. Un día, jugando con sus amigos, pasaron unos pececitos y
uno de ellos le dijo, por jugarle una broma: ¡Mira que gorda está! Y empezaron a reírse. La pobre pececita se
fue a casa llorando, se encerró en su habitación y no quería salir. La mamá globo intentó que su hija le dijera lo
que le pasaba, pero ella no le dijo nada.
2)Pasaron las semanas y la pececita no salía ni comía. La mamá preocupada, llevó a la Merluza a la psicóloga,
quien, luego de entrevistarla y de hacerle unas pruebas. Le dijo a la mamá globo:
—Su hija tiene un problema de salud mental, cree que está muy gorda, dejó de comer porque cree que le hace
daño, se preocupa mucho por lo que opinan los demás y se siente mal con eso y si no le curamos, se pondrá
muy enferma y tendrá que ingresar.
3) Sus amigos, al enterarse, fueron todos a su casa, le daban ánimos y le animaban para que comiese. Le
explicaron que en el mar hay muchos peces distintos y que ella no estaba gorda, era una pez globo.
La pececita se sintió más animada y superó su enfermedad gracias al apoyo incondicional de sus amigos, su
familia y psicóloga. Extraído de http://elpuentesaludmental.org/cuentos-salud-mental/
37 GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO
101-102-13 Manuel Fernando Moreno Restrepo
[email protected] [email protected]
319 2107434