Download - Avaluació de les unitats (1).pdf
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
1/64
Cincies de la
naturalesa
1rE
SO
AVALUACI
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
2/64
2
Avaluaci inicial ................................................................................................ 3
Avaluaci de les unitats
1. La Terra, un planeta habitat ....................................................................... 62. Moneres, protoctists i virus.......................................................................10
3. Les plantes i els fongs...............................................................................14
4. Els animals invertebrats.............................................................................18
5. Els animals vertebrats .............................................................................. 22
6. Lunivers i el sistema solar........................................................................ 26
7. Minerals i roques...................................................................................... 30
8. Latmosfera terrestre ................................................................................ 34
9. La hidrosfera............................................................................................. 38
10. La matria de lunivers............................................................................. 42
11. Les mescles ............................................................................................. 46
12. Les substncies pures.............................................................................. 50
Projecte 1: Les plantes a la cuina................................................................... 52
Projecte 2: Els materials i el medi ambient.................................................... 54
Avaluaci diagnstica ..................................................................................... 56
ndex
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
3/64
AVALUACI INICIAL
1. Explica dues diferncies entre les plantes i els animals:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. En qu es diferencien els animals vertebrats dels invertebrats?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Assenyala els cinc grans grups de vertebrats que hi ha. Posa-hi, per a cada cas, dos exemples:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Com salimenten les plantes? I els animals?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Hi ha ssers vius formats per una sola cllula. Com s que poden viure?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
4/64
6. Indica el nom dels principals astres que hi ha a lunivers i en qu es diferencien els uns dels altres:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Quins sn els components ms abundants de latmosfera?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Per qu sn importants els mars i els oceans per als ssers vius?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Indica si sn certes (C) o falses (F) les afirmacions segents:
a) Les substncies que ens serveixen per a fabricar objectes sanomenen materials. ________
b) Les unitats de longitud i temps sn, respectivament, el segon i el metre. ________
c) El punt de fusi s aquell en qu un slid passa de lquid a gas. ________
d) Un material dur mai no pot ser frgil. ________
e) La llum no es propaga en lnia recta. ________
10. Quan tirem sucre o sal en laigua, qu passa?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11. Indica, al costat de cada cas, si correspon o no a un canvi qumic:
a) Aigua duna bassa que sasseca.
b) Pa ratllat.
c) Combusti dun full de paper.
d) Preparaci de caf.
e) Fusta cremant-se.
f) Dissoluci de sucre en aigua.
g) Cera que es desf en escalfar-se.4
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
5/64
SOLUCIONARI
1. Resposta model. Les plantes fabriquen el seu propialiment, mentre que els animals lobtenen alimen-tant-se daltres ssers vius. Aix mateix, les plantes
no tenen rgans dels sentits, mentre que els ani-mals s.
2. Els vertebrats tenen un esquelet intern, mentre queels invertebrats no.
3. Resposta model. Mamfers: gat i guineu; ocells:cadernera i kiwi; rptils: sargantana i cocodril; amfi-bis: salamandra i gripau; peixos: sardina i taur.
4. Les plantes salimenten fabricant el seu propi ali-ment a partir daigua i dixid de carboni, mentre queels animals salimenten a partir daltres ssers vius.
5. Perqu en una cllula hi ha tots els orgnuls neces-saris per a realitzar les funcions vitals.
6. Els estels, que produeixen llum prpia; els planetes,
que no produeixen llum i giren al voltant dun estel,i els satllits, que no produeixen llum i giren al vol-tant dun planeta.
7. El nitrogen, loxigen i el dixid de carboni.
8. Perqu sn els principals dipsits daigua de la Terra,constitueixen lhbitat de molts ssers vius i actuencom a moderadors del clima.
9. Certes: a, c, d; falses: b, e.
10. Es dissol.
11. Sn canvis qumics els casos c i e.
5
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
6/64
1. LA TERRA,UN PLANETA HABITAT
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure, explicar i predir fenmens relacionats amb problemes socialment relle-vants.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.
Analitzar dades i interpretar grfics.
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Analitzar els problemes del nostre entorn i els globals del planeta i fomentar les opinions i lactuaci responsable.
CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci, identificar les variables que possibiliten aprofundir en la descripci del
fenomen o sser viu.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada, representar-les utilitzant esquemes, taules i histogrames, i des-criure-les utilitzant amb rigor el vocabulari cientfic.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes evidncies de cadascuna de les caracterstiques delsssers vius (es nodreixen, es relacionen, es reprodueixen i estan formats per cllules) i utilitzar-les per justificarque quelcom s un sser viu.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar organismes o el regne al qual pertanyen.
Argumentar les causes i els impactes dactivitats humanes a la biosfera i les possibles solucions que es proposen
per minimitzar-ne els efectes.
6
SOLUCIONARI1. S, perqu fa les funcions bsiques dun sser viu: es
nodreix, es relaciona i es reprodueix.
2. Nutrici auttrofa: falguera, alga, pi, blat; nutrici hetertro-fa: balena, xampiny, hum, bacteri.
3. Comproveu la correcta collocaci dels noms en totes duescllules. El dibuix de lesquerra representa una cllula ani-mal.
4. Cllula, teixit, rgan, aparell, organisme.
5. Biosfera. Existncia daigua lquida, oxigen, energia de lallum solar i dixid de carboni, sals minerals i una temperatu-ra adequada.
6. Regne de les moneres: bacteri; regne dels protoctists: alga;regne dels fongs: xampiny; regne vegetal: falguera, pi, blat;regne animal: balena, sser hum.
7. Regne, flum, classe, ordre, famlia, gnere, espcie.
8. a) Gnere: canis; espcie: familiaris.
b) S que sn de la mateixa espcie, ja que si es reproduei-xen donaran una descendncia frtil.
9. Un fssil s qualsevol resta dun organisme del passat, o dela seva activitat, que ha quedat conservada. Ens permetconixer els ssers vius que van viure en el passat, lesseves caracterstiques, el seu hbitat, alguns dels seuscomportaments, i laparici de noves espcies i lextincidaltres.
10. Perqu la desaparici duna espcie afecta totes les altres:desaparici despcies, prdua del seu patrimoni genticper sempre i de les possibles aplicacions medicinals, ali-mentries, industrials, etc. que pot tenir.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
7/64
AVALUACI DE LA UNITAT
1. La Terra, un planeta habitat
1. Observa la segent imatge. s un sser viu? Justifica la resposta.______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Classifica els organismes segents segons el tipus de nutrici:
Balena, falguera, xampiny, alga, sser hum, pi, blat, bacteri
3. Completa els dibuixos de les cllules segents amb el nom de les seves parts.
Membrana cellular, nucli, citoplasma
Quin dibuix representa una cllula animal?__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Ordena, del ms simple al ms complex, els nivells dorganitzaci segents:
Aparell, cllula, teixit, organisme, rgan
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Com sanomena la capa de la Terra on hi ha les condicions necessries per a la vida? Quines sn aques-tes condicions?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7
Nutrici auttrofa Nutrici hetertrofa
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
8/64
6. Enumera els cinc regnes en qu es divideixen els ssers vius. Situa els organismes de lactivitat 2 en elregne corresponent.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Ordena, del ms gran al ms petit, els nivells segents segons el nombre dssers vius que agrupen:
Ordre, espcie, flum, classe, regne, famlia, gnere
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Sabent que el nom cientfic del gos s canis familiaris, contesta les preguntes segents:
a) A quin gnere pertanyen els gossos? A quina espcie?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Un pastor alemany i un fox terrier sn de la mateixa espcie? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Qu s un fssil? Quina informaci ens aporten els fssils?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. La desaparici del dodo (au no voladora de lilla Maurici) i la situaci de perill en qu es troba el linx ib-ric sn dos exemples de la situaci crtica dalguns animals. Per qu creus que s important conservar labiodiversitat?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
9/64
AVALUACI FORMATIVA
1. La Terra, un planetahabitat
9
Cone
ixe
lsfac
torsque
fanposs
iblelavidaa
la
Terra.
Distinge
ixen
treorgan
ismesun
ice
llulars
i
cone
ixe
ln
ive
lldorgan
itzac
ip
lurice
llu
lar.
Distinge
ixen
trec
llulesan
ima
lsic
llu
les
vege
tals
.
Distinge
ixen
trenu
triciau
ttro
fainutric
i
he
ter
tro
fa.
Utilitzac
laus
dico
tm
iquespera
identi
ficarun
organ
isme.
Cone
ixlescarac
ters
tiques
diferenc
ials
de
ls
ssersv
ius.
Class
ificae
lsssersv
iussegonse
lreg
nea
l
qua
lpertanyen.
Elaboraca
tegories
taxon
m
iques
dalgunes
esp
c
ies.
Iden
tifica
lescrip
turacorrec
tade
lbinom
ide
Linn
de
de
term
ina
desesp
c
ies.
Sapqu
sun
fss
ililainformac
ique
ens
aporta
lasevaan
lis
i.
Jus
tifica
laimport
nc
iade
lman
ten
imen
tde
la
biodivers
ita
t.
Respec
talabiodivers
ita
tilesesp
c
ies
amenaa
des
dex
tinc
i.
Aprec
ialescarac
ters
tiquess
ingu
lars
de
l
plane
taTerra.
Alumnes
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
10/64
2. MONERES,PROTOCTISTS I VIRUS
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els diferents microorganismes i relacionar-los amb situacions socials relle-vants, per explicar-les i extreure conclusions.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Analitzar dades i interpretar grfics.
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Utilitzar el coneixement cientfic per argumentar de manera fonamentada i creativa les actuacions relacionadesamb la salut prpia i la comunitria, i ls daparells i materials en la vida quotidiana.
CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure els diferents tipus de microorganismes.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Representar dades utilitzant esquemes i taules.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Reconixer les caracterstiques bsiques dels microorganismes, la seva ecologia i la importncia ecolgica.
Relacionar els microorganismes amb el seu regne corresponent.
Associar el carcter acellular amb els virus.
10
SOLUCIONARI
1. Els protozous i les algues. Semblances: tots dos sn organis-mes destructura senzilla, de cllula eucariota no especialit-zada; diferncies: els protozous sn tots unicellulars, denutrici hetertrofa; en canvi, les algues poden serunicellulars o pluricellulars, i tenen nutrici auttrofa.
2. El terme procariotaes refereix a labsncia dun nucli diferen-ciat. A ms, els procariotes tenen una organitzaci senzilla, sisels compara amb els eucariotes, ja que estan mancats dedeterminats orgnuls citoplasmtics (com mitocondris i clo-roplasts).
Els bacteris hetertrofs obtenen laliment de diverses mane-res: alguns sn parsits i lobtenen daltres ssers vius, alsquals causen un gran nombre de malalties; uns altres snbeneficiosos, com els descomponedors, que salimentendescomponent les restes daltres organismes.
3. Resposta model. Paper beneficis: fabricaci daliments (llet,vi, iogurt, etc.), producci dantibitics, descomponedors dela matria orgnica; paper perjudicial: alteraci dels aliments,contaminaci de les aiges, microorganismes patgens.
4. Les algues que suren a la superfcie del medi aqutic repre-senten la base de lalimentaci de peixos i animals petits
(zooplncton), i sn la font primria daliments, perqu sncapaces delaborar matria orgnica mitjanant la fotosntesi.
5. Ttan (bacteri): una ferida; clera (bacteri): ingesti daigua oaliments contaminats; salmonellosi (bacteri): ingesti dali-
ments contaminats; malaltia de la son (protozou): picada dela mosca tse-tse; malria (protozou): picada del mosquit an-fel; peu datleta (protoctists tipus fong): contacte amb super-fcies humides contaminades.
6. a) Un virus.
b) 1: Embolcall extern; 2: cpsida; 3: material nuclear.
c) No, ja que no sn capaos de dur a terme les funcions vitals.
d) Perqu no es poden reproduir si no infecten una cllula, ala qual provoquen sempre la mort.
e) Grip: inhalaci de gotetes daigua contaminades expulsa-des en esternudar; refredat: inhalaci de gotetes daiguacontaminades expulsades en esternudar; xarampi: inha-laci de gotetes daigua contaminades expulsades enesternudar; hepatitis: s de xeringues contaminades; sida:relacions sexuals no segures amb persones portadoresdel virus i s de xeringues contaminades.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
11/64
AVALUACI DE LA UNITAT
2. Moneres, protoctists i virus
1. Quins dos tipus dorganismes formen el regne dels protoctists? Quines semblances i quines diferncieshi ha entre ells?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Per qu es diu que els bacteris sn ssers dorganitzaci procariota? Com obtenen laliment els bacterishetertrofs?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Posa tres exemples que demostrin el paper beneficis dels microorganismes i tres que en demostrin elpaper perjudicial.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Per qu sn tan importants les algues en els ecosistemes aqutics?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
12/64
5. Esmenta tres malalties causades per microorganismes i les vies dinfecci en cada cas.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Observa el dibuix i contesta les preguntes segents:
a) Quin tipus dorganisme hi ha representat?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Anomena les estructures que hi ha numerades en el dibuix:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Es poden considerar ssers vius? Per qu?__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
d) Per qu es diu que sn parsits obligats?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
e) Esmenta tres malalties causades per virus i les vies dinfecci en cada cas:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
12
1
2 3
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
13/64
AVALUACI FORMATIVA
13
2. Moneres, protoctistsi virus
AlumnesCone
ixlescarac
ters
tiques
de
lspro
tozous
iles
algues.
Cone
ixlescarac
ters
tiques
de
lsv
irusie
ls
efec
tesque
tenen.
Distinge
ixen
tree
lsm
icroorgan
ismes
bene
fic
iosos
ie
lsperju
dicials
.
Cone
ixlescarac
ters
tiques
de
lsbac
teris
.
Traa
dibu
ixos
de
diferen
tsm
icroorgan
ismes.
Iden
tificaen
ima
tgespro
tozous,
bac
ter
isi
virus.
Mane
jademanerae
lemen
tale
lm
icros
cop
i
p
tic.
Iden
tifica
demaneraexperimen
tale
ls
pro
toc
tis
tsdaigua
do
la.
Represen
taesquem
ticamen
tlac
llula
procario
tailacomparaam
bleucario
ta.
sconsc
ien
tde
laimport
nc
iaque
tenene
ls
bac
terisen
totse
lsecos
istemes.
Va
lora
laimport
nc
iade
laprevenc
ide
ma
lalties.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
14/64
3. LES PLANTES I ELS FONGS
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vegetals i de fongs que permetin relacionar-les ambsituacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure els grans grups de plantes i fongs. Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Representar dades utilitzant taules.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar diferents tipus de vegetals o de fongs.
Diferenciar la composici dels principals ecosistemes forestals de Catalunya.
14
SOLUCIONARI1. a) Auttrofa.
b) Les plantes sn capaces de fabricar-se laliment a partirde substncies senzilles presents en el medi, com lai-
gua, el dixid de carboni i les sals minerals. Aquest pro-cs necessita energia, que s subministrada per la llumsolar; per aix sanomena fotosntesi. Els animals no sncapaos delaborar-se la matria; per aix la incorporen jaelaborada daltres organismes. Tenen nutrici hetertrofa.
2. Sn pluricellulars, eucariotes, auttrofs, fan la fotosntesi,viuen fixos al sl i sn bsicament de color verd.
3.
Amb vasos Brifits No fanconductors ni flors ni llavors
Pteridfits
Sense vasos Espermatfits Fan florsconductors i llavors
4. a, c, d, e: molses; b, c, d: falgueres.
5. Arrel: fixa la planta al sl i absorbeix aigua i sals minerals;tija: sost les fulles, les flors i els fruits, i a ms, comunicalarrel amb les fulles a travs dels vasos conductors; fulles:
duen a terme la fotosntesi.6. 1: Filament; 2: antera; 3: ptal; 4: pistil; 5: ovari; 6: vuls;
7: spal.
7. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V.
8. La diferncia ms important s que les angiospermes (ambovari) tenen llavors tancades dins dun fruit, mentre que lesgimnospermes (sense ovari) produeixen llavors que noestan tancades dins dels fruits.
9. Gimnospermes: pi, sequoia, xiprer.
10. s el veritable cos del fong, que creix enterrat al sl. s for-mat per un conjunt de filaments anomenats hifes.
11. Els components sn una alga i un fong. Lalga fa la fotosn-tesi i proporciona al fong laliment que necessita, mentreque el fong proporciona a lalga laigua i sals minerals.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
15/64
AVALUACI DE LA UNITAT
3. Les plantes i els fongs
1. Les plantes tenen un tipus de nutrici que les diferencia dels animals. Contesta les preguntes segents:a) Quin tipus de nutrici tenen les plantes?
__________________________________________________________________________________________________
b) Quines diferncies hi ha amb el tipus de nutrici dels animals?
__________________________________________________________________________________________________
2. Enumera les caracterstiques de tots els ssers vius que pertanyen al regne vegetal.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Relaciona els elements de les tres columnes:
Amb vasos conductors Brifits No fan ni flors ni llavors
Pteridfits
Sense vasos conductors Espermatfits Fan flors i llavors
4. De les caracterstiques segents, indica quines corresponen a les molses i quines a les falgueres:
a) Estan mancades drgans veritables.
b) Tenen fulles molt grans anomenades frondes.
c) Es reprodueixen per espores.
d) No tenen ni flors ni llavors.
e) Absorbeixen laigua a travs de tot el cos.
5. Anomena les parts principals dels espermatfits. Quina funci duu a terme cadascun?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Anomena les parts de la flor numerades en el dibuix.
15
1
2 3
45
7
6
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
16/64
7. Marca com a veritables (V) o falses (F) les segents afirmacions:
a) Lvul fecundat es converteix en el fruit. ________
b) La fecundaci es produeix a linterior de lovari. ________
c) La pollinitzaci s el procs de dispersi de les llavors. ________
d) La funci del fruit s alimentar la llavor. ________e) La llavor cont lembri de la planta. ________
8. Quines diferncies hi ha entre una angiosperma i una gimnosperma?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. De les plantes segents, indica les que sn gimnospermes:
Roure, pi, palmera, xiprer, pomera, sequoia, olivera
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. Qu s el miceli dels fongs?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11. Quins components formen un liquen? Com participa cada component en lassociaci?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
16
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
17/64
AVALUACI FORMATIVA
17
3. Les plantesi els fongs
AlumnesObserva
iiden
tifica
lesparts
duna
flor
apart
ir
de
laseva
dissecc
i.
Distinge
ixe
lsdiversose
lemen
tsde
les
truc
tura
de
laflor.
Cone
ixles
func
ions
de
lsrgansvegeta
tius:
larre
l,latijailes
fulles.
Observa,
descriu
iiden
tificamo
lses
i
falgueres.
Distinge
ixlescarac
ters
tiques
de
les
fa
lgueres
ilesmo
lses.
Cone
ixlescarac
ters
tiquesgenera
lsde
les
plan
tes.
Distinge
ixles
fases
de
laformac
idela
llavor
i
de
lsfru
its.
Cone
ixlescarac
ters
tiquesgenera
lsde
les
gimnospermes
ilesang
iospermes.
Cone
ixlescarac
ters
tiquesgenera
ls,le
s
es
truc
tures
iles
formes
dev
ida
de
lsfongs.
Iden
tifica
diferen
tsp
lan
tes
ifongsamb
la
jut
dunac
lau
dico
tm
ica.
Busca
informac
iso
bre
fongs
bene
ficio
sos
i
fongsperju
dicials
.
Va
lora
lesconseq
nc
iesque
tlareco
llida
indiscrim
ina
da
delemen
tsvege
talside
fongs
am
bfina
litatsa
limen
tries
idecora
tives
.
sprec
sirigorsen
leso
bservac
ions
morfo
lg
iques
de
lesp
lan
tes.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
18/64
4. ELS ANIMALS INVERTEBRATS
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups dinvertebrats que permetin relacionar-les amb situa-cions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure ssers vius. Recollir dades de manera sistemtica i acurada. Representar-les utilitzant esquemes, taules, histogrames.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes, les caracterstiques ms importants dels diferents grupsdinvertebrats.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups dinvertebrats.
Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics dinvertebrats.
18
SOLUCIONARI
1. Esquelet extern: eri de mar, papallona, cargol; esqueletintern: calamar, esponja; sense esquelet: medusa, cuc.
2. a) Equinoderm; b) mollusc, bivalve; c) mollusc, cefalpode;d) artrpode, crustaci; e) porfer; f) cnidari; g) anllid;h) artrpode, insecte; i) mollusc, gasterpode; j) anllid;
k) artrpode, arcnid; l) artrpode, insecte; m) equinoderm;n) artrpode, miripode; o) artrpode, insecte; p) mollusc,bivalve.
3. a) Equinoderms; b) crustacis; c) porfers; d) anllids;e) molluscs; f) artrpodes; g) artrpodes.
4. Semblances: tots dos sn molluscs, amb el cos tou i nodividit en anells, peu musculs i un mantell que forma laconquilla. Diferncies: el cargol t una conquilla duna solapea enrotllada en espiral, un cap desenvolupat amb rgansdorientaci i un peu reptador amb forma de sola sobre elqual saguanta; en canvi, el musclo t una conquilla en duespeces o valves, un cap no diferenciat i un peu en forma dedestral.
5. a) F. Els molluscs tenen un cos tou i no segmentat; b) V;c) F. Les esponges tenen un endosquelet tou; d) F. Els crus-
tacis tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax iabdomen; e) V.
6. a) Estructura central del cos dels anllids on semmagatze-men els ous; b) apndixs en forma dungla dels arcnidsque se situen davant la boca; c) conquilles de dues pecestpiques dels bivalves, com el musclo; d) conquilles moltredudes que tenen els cefalpodes dintre del mantell.
7. Determinats insectes, com les mosques o les papallones,ponen ous. Daquests ous neixen unes petites larves quecreixen i muden fins que fabriquen un embolcall o capoll enel qual es tanquen i hi resten immobilitzades. Durant aques-ta fase, les larves, anomenades pupes, es transformen enadults i ja no creixen ms.
8. Medi terrestre: arcnids, miripodes i insectes (tot i quealgunes larves viuen en el medi aqutic); medi aqutic: crus-tacis.
9. Medusa: tentacles amb petites cpsules que contenen veramb el qual immobilitzen depredadors; calamar: expulsi detinta; escolopendra: ungles verinoses; eri de mar: espinesrecobertes de pell; formiga: boca mastegadora.
10. Animals amb estructures capaces dadherir-se al substrat(musclos, erions, molluscs, etc.).
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
19/64
AVALUACI DE LA UNITAT
4. Els animals invertebrats
1. Classifica els invertebrats segents segons que presentin esquelet o no.Medusa
Cuc de terra
Eri de mar Esquelet extern
Papallona Esquelet intern
Calamar No tenen esquelet (cos tou)
Cargol terrestre
Esponja
2. Indica a quin grup i subgrup pertanyen els invertebrats segents:a) Cogombre de mar i) Cargol
b) Ostra j) Cuc de terra
c) Spia k) Escorp
d) Llagost l ) Panerola
e) Esponja m) Estrella de mar
f ) Medusa n) Escolopendra
g) Sangonera o) Mantis religiosa
h) Vespa p) Musclo
3. Indica a quin grup dinvertebrats corresponen les caracterstiques segents:
a) Esquelet de plaques calcries.
b) Cos dividit en dues regions.
c) Paret del cos travessada per nombrosos porus.
d) Cos dividit en anells iguals, en qu no es diferencia el cap de la resta del cos.
e) Cos tou no segmentat.
f ) Presncia dapndixs articulats.
g) Cos recobert per un exosquelet rgid.
4. Indica quines semblances i quines diferncies hi ha entre un cargol i un musclo.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Indica quines daquestes afirmacions sn veritables (V) i quines falses (F). Corregeix les falses.
a) Els molluscs tenen un cos dur i segmentat.
b) Els equinoderms tenen un esquelet de plaques calcries recobert per pell.
c) Les esponges tenen un exosquelet calcari.
d) Els anllids tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax i abdomen.
e) Els cnidaris presenten dues formes dorganitzaci: plip i medusa.
19
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
20/64
6. Indica quines funcions tenen els rgans o estructures segents i el grup dinvertebrats que les tenen:
a) Clitel.
b) Quelcers.
c) Valves.
d) Peus ambulacrals.
7. Explica las fases de la metamorfosi completa dun insecte.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Quins grups dartrpodes viuen principalment en el medi terrestre? I en laqutic?__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Indica quines estructures desenvolupen els animals segents per defensar-se dels depredadors:
Medusa, calamar, escolopendra, eri de mar, formiga
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Indica raonadament quin tipus dinvertebrats sn ms freqents de trobar a la vora del mar.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
20
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
21/64
AVALUACI FORMATIVA
21
4. Els animalsinvertebrats
AlumnesCone
ixlescarac
ters
tiquesm
sre
llevan
tsde
ls
diferen
tsgrups
dinverte
bra
ts.
Cone
ixladivers
ita
tdinverte
bra
tsqueh
ihaen
elsdiferen
tsme
dis
.
Cone
ixlescarac
ters
tiques
de
lsdiverso
sgrups
dartrpo
des.
Recone
ixana
log
ies
idifernc
iesen
tre
inverte
bra
ts.
Iden
tifica
inverte
bra
tsapart
irde
fotogra
fies
i
dibu
ixos.
Rea
litzae
ldibu
ixesquem
tic
dun
inverte
bra
t.
Iden
tifica
insec
tesapart
irdec
laus
dico
tm
iques.
Iden
tifica
les
fases
de
lame
tamorfosid
elcuc
dese
da.
Mos
traprec
isiirigoren
leso
bservacions
morfo
lg
iques
de
lsinverte
bra
ts.
Va
lora
lesconseq
nc
iesque
tenen
les
prc
tiquesco
llecc
ion
istes.
sconsc
ien
tde
laimport
nc
iade
lsinsec
tes
en
lav
idaecon
m
ica
isoc
ial(elaboraci
de
me
l,se
da,
rec
iclatge,
etc
.).
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
22/64
5. ELS ANIMALS VERTEBRATS
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vertebrats que permetin relacionar-les amb situa-cions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Analitzar duna manera raonada el procs evolutiu dels animals com a base per reconixer la nostra prpia exis-tncia. Tot plegat ens ha de permetre ser ciutadans responsable en la gesti i el respecte del medi.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure ssers vius. Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes les caracterstiques ms importants dels diferents grupsde vertebrats.
Elaborar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups de vertebrats.
Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics de vertebrats.
22
SOLUCIONARI
1. Perqu el lleopard posseeix esquelet intern ossi.
2. Vertebrats: crvol, sargantana, s, llop, cocodril i esquirol.
Invertebrats: medusa, cargol, cuc i escarabat.
3. Peixos: a, d, f, i; amfibis: a, b, f, g, h, j; rptils: a, c, g, j.4. Peixos: b, h; amfibis: e; rptils: c, f; aus: g, i; mamfers: a, d.
5.
6. Els ovpars, com els ocells, es reprodueixen per mitj dous.En canvi, els vivpars, com els mamfers, pareixen les criesja desenvolupades.
7. Cos aerodinmic i extremitats anteriors transformades en
ales per a poder volar.8. El ratpenat t un cos aerodinmic que li facilita el desplaa-
ment per laire. Per contra, el dof presenta una forma hidro-dinmica que li permet vncer la resistncia de laigua. Elratpenat t les extremitats anteriors transformades en ales iel dof, en aletes.
9. a, d, e, f.
10. Meduses, escorpins, peixos cartilaginosos, peixos ossis,amfibis, rptils, mamfers, ocells.
Grup de vertebrats Hbitat
Rptils Sn fonamentalment terrestres.Poden sobreviure en zones desrti-ques i caloroses.
Peixos Sn aqutics.
Aus La capacitat de mobilitat els permettrobar el millor lloc per a viure encada estaci.
Amfibis Viuen a llocs amb temperaturesmoderades i abundncia daigua.
Mamfers Sn fonamentalment terrestres, tot ique existeixen espcies aqutiques ivoladores.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
23/64
AVALUACI DE LA UNITAT
5. Els animals vertebrats
1. Tant el cranc com el lleopard posseeixen esquelet, per noms el lleopard s un animal vertebrat. Perqu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Inclou els segents animals en la columna que els correspongui a la taula:
Crvol, sargantana, medusa, s, cargol, cuc, llop, escarabat, cocodril, esquirol
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Ordena aquestes caracterstiques segons que corresponguin a peixos, amfibis o rptils.
a) Ectodrmics f) Respiraci per brnquies
b) Pell fina i sempre humida g) Respiraci per pulmons
c) Escates crnies h) Desenvolupament per metamorfosi
d) Extremitats de tipus aleta i ) Cos fusiforme
e) Respiraci per la pell j ) Tetrpodes
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Classifica aquests animals vertebrats en el seu grup corresponent.
a) Dof f) Tortuga
b) Salm g) Ping c) Llangardaix h) Taur
d) Ratpenat i ) Colibr
e) Sargantana
5. Completa la taula segent:
23
Grup de vertebrats Hbitat
Sn fonamentalment terrestres. Poden sobreviure en zones desrtiques i caloroses.
Peixos
La capacitat de mobilitat els permet trobar el millor lloc per a viure en cada estaci.Amfibis
Sn fonamentalment terrestres, tot i que existeixen espcies aqutiques i voladores.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
24/64
6. Quina diferncia hi ha entre un organisme ovpar i un altre de vivpar? Indican algun exemple.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Indica dues caracterstiques del cos dels vertebrats aeris que els facilitin el desplaament per laire.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Compara un ratpenat i un dof; indica dues caracterstiques que presentin els seus cossos com a adapta-ci al medi aeri i a laqutic, respectivament.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. De les caracterstiques segents, indica les que sn prpies dels mamfers:
a) Les femelles tenen glndules mamries que produeixen llet.
b) Tenen reproducci sexual i fecundaci externa.
c) Sn poiquiloterms.
d) Tenen reproducci sexual i fecundaci interna.
e) Respiren per pulmons.
f) Sn homeoterms.
10. Ordena els ssers vius segents segons el seu ordre daparici sobre la Terra:
Ocells, peixos cartilaginosos, meduses, rptils, escorpins, mamfers, amfibis, peixos ossis
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
25/64
AVALUACI FORMATIVA
25
5. Els animals vertebrats
AlumnesUtilitza
lapres
nc
iade
laco
lumnaverte
bra
len
unan
ima
lcom
aprinc
ipa
lcri
teripera
class
ificar-
locom
averte
bra
t.
Class
ificae
lsan
ima
lsen
dosgransgrups:
verte
bra
tsiinverte
bra
ts.
Iden
tifica
lescarac
ters
tiquesque
fans
ingu
lars
elshumansen
tree
lsmam
fers.
Cone
ixlescarac
ters
tiquesgenera
lsde
ls
diferen
tsgrups
deverte
bra
ts.
Cone
ixlesprinc
ipa
lsa
dap
tac
ions
de
ls
verte
bra
tsa
lme
di.
Iden
tificaverte
bra
tsapart
irdec
laus
dico
tm
iques.
Sapo
bservar
lescarac
ters
tiques
morfo
lg
iques
dunverte
bra
tapart
irde
fotogra
fies.
Jus
tifica
les
difernc
iesmorfo
lg
iques
de
ls
verte
bra
tsenre
lac
iam
blasevaa
dapt
ac
ia
ls
me
disterres
treoaqu
tic.
Recone
ixana
log
ies
idifernc
iesen
tregrups
de
verte
bra
ts.
sconsc
ien
tque
lagran
divers
ita
tdan
ima
ls
se
lresu
lta
tdunproc
sevo
lutiu.
Mos
trarespec
teenvers
ladivers
ita
tbio
lg
ica
i
lapro
tecc
idan
ima
lsenv
ies
dex
tinci
.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
26/64
6. LUNIVERS I EL SISTEMA SOLAR
COMPETNCIES BSIQUES
Dissenyar una metodologia adequada per generar explicacions sobre els objectes i els fenmens que tenen lloc alUnivers i al sistema solar.
Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb lespai a partir daltresms simples, evoluci que ha perms desenvolupar estratgies per descriure els diferents fenmens que tenenlloc dintre de lUnivers.
Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de lUnivers i del sistema solar, a ms del seu fun-cionament, i raonar les diferents interaccions que entre ells es produeixen.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure fenmens astronmics.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Representar dades utilitzant esquemes, taules, histogrames.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Utilitzar models per justificar les observacions realitzades. Posicionar el Sol, la Terra i la Lluna per explicar el dia i la nit, les estacions, la durada del dia al llarg de lany, les
fases lunars, els eclipsis i la longitud de les ombres.
26
SOLUCIONARI
1. Model geocntric: la Terra s el centre de lunivers i al vol-tant seu giren el Sol, la Lluna i els estels. Model heliocntric:el Sol ocupa el centre de lunivers i es mant immbil; elsplanetes giren al voltant del Sol; la Terra efectua un movi-ment de rotaci sobre el seu eix i un altre de translaci alvoltant del Sol; la Lluna gira al voltant de la Terra, i els estelsestan fixos. Idees actuals: el Sol s un estel situat en un dels
braos espirals de la galxia anomenada Via Lctia, que estconstituda per 400.000 milions destels; al voltant del Solgiren els planetes, els asteroides i els cometes, i al voltantdels planetes giren els satllits; la galxia, al seu torn, efec-tua un moviment de gir sobre el seu eix, i a lunivers hi hacentenars de milers de milions de galxies.
2. a) Vuit.
b) Planetes terrestres: tenen caracterstiques similars a lesde la Terra; planetes gegants: anomenats aix per la sevagrandria.
c) Planetes terrestres: Mercuri, Venus, Terra i Mart; planetesgegants: Jpiter, Saturn, Ur i Nept.
3. Perqu en el seu interior es produeixen reaccions nuclearsque alliberen gran quantitat denergia.
4. Perqu les rbites sn ellptiques i el Sol ocupa un delsfocus de lellipse; per aquesta ra, hi ha moments en qu
els planetes es troben ms a prop i daltres en qu es tro-ben ms lluny.
5. Perqu els cometes estan constituts principalment per glai, en impactar sobre la Terra, es fonen i laigua i els altrescomponents que formen el gla sevaporen.
6. El moviment de rotaci sobre el seu eix; el moviment de
translaci al voltant del Sol, i un altre moviment, tamb detranslaci, juntament amb el Sol, al voltant de la galxia.
7. Quan a la pennsula Ibrica s el 21 de juny, el solstici des-tiu, a Nova Zelanda s el solstici dhivern, i per tant, s el diams curt de lany. Aquesta circumstncia es deu a la inclina-ci de leix de rotaci de la Terra respecte al pla de leclpti-ca.
8. A lhemisferi sud la primavera comena el 21 de setembre iacaba el 21 de desembre, i lhivern comena el 21 de juny iacaba el 21 de setembre.
9. La rotaci capturada significa que el perode de translaci sel mateix que el de rotaci; s a dir, la Lluna triga el mateix
temps a fer una volta sobre el seu eix que a fer-la al voltantde la Terra.
10. 1: Biosfera; 2: atmosfera; 3: hidrosfera; 4: geosfera.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
27/64
AVALUACI DE LA UNITAT
6. Lunivers i el sistema solar
1. Fes un dibuix esquemtic del sistema geocntric i un altre del sistema heliocntric de Coprnic.
Quines diferncies fonamentals hi ha entre el model geocntric, lheliocntric i les idees actuals?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Respon aquestes preguntes relacionades amb els planetes del sistema solar:
a) Quants planetes hi ha en el sistema solar?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) En quins dos grans grups es classifiquen els planetes? A qu s deguda aquesta classificaci?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Quins planetes pertanyen a cada grup?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Quin s el motiu de les altes temperatures que hi ha al Sol?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Per qu quan parlem de les distncies dels planetes al Sol sempre diem distncies mitjanes? Fes-ne undibuix explicatiu.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Quan un cometa impacta sobre la Terra, al crter no sen troben residus slids. Per qu?__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________27
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
28/64
6. Quins moviments fonamentals descriu la Terra a lunivers?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Nova Zelanda correspon als antpodes de la pennsula Ibrica, s a dir, al lloc oposat a la pennsula en lasuperfcie terrestre. Qu passar a Nova Zelanda quan a la pennsula Ibrica sigui el dia ms llarg de lany(21 de juny)? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. En quines dates comena i acaba la primavera a lhemisferi sud? I lhivern?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Llegeix la frase segent i fes-ne un dibuix explicatiu:
La Lluna presenta sempre la mateixa cara a la Terra perqu la Terra ha capturat la seva rotaci.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. A lesquema segent, posa nom a les diferents capes de la Terra que hi ha numerades.
28
1 2
3
4
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
29/64
AVALUACI FORMATIVA
29
6. Lunivers i elsistema solar
AlumnesRepresen
taesquem
ticamen
te
lss
iste
mes
geoc
n
tricihe
lioc
n
tric
.
Cone
ixe
lsdiferen
tstipus
das
tresque
formen
els
istemaso
lar.
Sapexp
licar
les
fases
de
laLluna.
Descriue
lsmov
imen
tsdero
tac
iitran
slac
i
de
laTerra.
Descriue
lsmov
imen
tsde
lsp
lane
tes.
Sap
les
difernc
iesen
tree
lsp
lane
tes
terres
tres
ie
lsp
lane
tesgegan
ts.
Sap
descriure
lapos
icide
lSo
l,laTerra
ila
Lluna
duran
te
lsec
lips
is.
Cone
ixlescarac
ters
tiquesprinc
ipa
lsde
ca
dascuna
de
lescapes
de
laTerra.
Recone
ixe
lsmov
imen
tsp
lane
tarisam
bla
juda
dunp
lane
tarisenz
ill(So
l,Terra,
Lluna).
Recone
ixe
lmov
imen
taparen
tde
lSolam
be
l
gn
mon.
Va
lora
lainflu
nc
iahistrica
de
lare
ligi
so
bre
lavenc
ien
tfic.
Va
lorae
lsmo
de
lsc
ien
tficss
imp
lificats
pera
compren
dre
les
teoriesc
ien
tfiques.
Mos
traunaac
titudcr
tica
davan
tde
les
idees
supers
tic
ioses
ipseu
doc
ien
tfiques
relac
iona
desam
blas
tro
log
ia.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
30/64
7. MINERALS I ROQUES
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de roques i els minerals ms caracterstics que per-metin relacionar-les amb situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Analitzar duna manera raonada el procs dobtenci de minerals i de roques pel seu s. Tot plegat ens ha de per-metre ser ciutadans responsables en la gesti i el respecte del medi.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure els principals tipus de minerals i de roques.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Representar dades utilitzant esquemes i taules.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Descriure materials de diferent tipus (minerals i roques).
Identificar i mesurar les propietats de les roques i minerals.
Identificar els principals tipus de roques i relacionar les seves propietats amb el seu s.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar els principals minerals i tipus de roques.
Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre la geosfera.
Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre lageosfera.
30
SOLUCIONARI
1. Escora: granit, argila i pissarra; mantell: peridotites; nucli:ferro i nquel.
2. a) S.
b) No. s produda per un sser viu.
c) S.
d) No. s artificial i es fabrica a partir del mineral guix.
3. No. En lescala de Mohs la duresa pren valors d1 a 10 ambun nic decimal.
4. 1 C i E; 2 G; 3 F; 4 B; 5 A i D.5. a) Mina subterrnia. s a molta profunditat.
b) Mitjanant una pedrera.
c) Una mina a cel obert.
6. a, c, e.
7. a) 3; b) 4; c) 2; d) 1.
8. El conglomerat t grans superiors a 2 mm, mentre que elsdel gres sn inferiors. El conglomerat i la bretxa tenen elsgrans de la mateixa mida, per la seva forma s diferent: enel conglomerat sn arrodonits i en la bretxa sn angulosos.
9. De dalt a baix i desquerra a dreta: sedimentries, magmti-ques, metamrfiques.
10. a) Perqu estan formats per restes orgniques de fa milionsdanys.
b) Asfalt, oli de motor, plstics, insecticides, fertilitzants,parafina o fibres txtils.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
31/64
AVALUACI DE LA UNITAT
7. Minerals i roques
1. Anomena les capes de la geosfera i digues quines sn les principals roques que componen cadascuna.__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Sn minerals les substncies segents? Raona les teves respostes.
a) El slex duna destral.
__________________________________________________________________________________________________
b) La conquilla duna ostra.
__________________________________________________________________________________________________
c) El quars amb qu es fa el vidre duna finestra.
__________________________________________________________________________________________________
d) El guix duna paret.
__________________________________________________________________________________________________
3. Segons lescala de Mohs, pot un mineral tenir una duresa de 6,73? I d11? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Relaciona amb fletxes cada un dels metalls (columna de lesquerra) amb els minerals dels quals sobte-nen (columna de la dreta).
5. Determina quin tipus dexcavaci realitzaries per extreure els materials segents. Raona la teva eleccien cada cas.
a) Filons de calcopirita a 1.500 metres de profunditat.
_________________________________________________________________________________________________
b) Grava per a formig a la vora dun riu.
__________________________________________________________________________________________________
c) Carb en capes horitzontals a 100 metres de profunditat.
__________________________________________________________________________________________________
31
1. Ferro
2. Alumini
3. Plom
4. Mercuri
5. Coure
A. Calcopirita
B. Cinabri
C. Magnetita
D. Malaquita
E. Hematites
F. Galena
G. Bauxita
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
32/64
6. Indica quines daquestes preguntes sn tils com a pautes per a lobservaci de roques i quines no hosn.
a) Es divideix en lmines en colpejar-la? ________
b) Quina s la seva massa? ________
c) Forma bombolles amb lcid clorhdric? ________
d) s molt gran? ________e) Cont fssils? ________
f) Quin tacte t? ________
7. Relaciona els diferents grups de roques amb la textura correcta.
a) Plutniques 1. Presenten foliaci.
b) Volcniques 2. Estan constitudes per fragments daltres roques.
c) Sedimentries 3. Estan constitudes per cristalls visibles.
d) Metamrfiques 4. Estan formades per una pasta que pot incloure a vegades alguns cristalls visi-
bles.
8. Quines diferncies hi ha entre un conglomerat i un gres? I entre un conglomerat i una bretxa?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Lesquema segent representa el cicle de les roques. Completal escrivint el nom del tipus de roca oncorrespongui.
10. El petroli i el carb sn els anomenats combustibles fssils. Respon les preguntes segents:
a) Per qu reben aquest nom?
__________________________________________________________________________________________________
b) Indica cinc productes obtinguts a partir del petroli que no siguin combustibles:
__________________________________________________________________________________________________
32
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
33/64
AVALUACI FORMATIVA
33
7. Minerals i roques
AlumnesCone
ixlesroquesprinc
ipa
lsque
forme
nles
capes
de
laTerra.
De
fine
ixe
lconcep
tedemineral.
Diferenc
iaen
treroques
im
inera
ls.
Sap
donproce
de
ixen
icom
sobtenen
els
me
talls.
Cone
ixe
lsprinc
ipa
lsm
inera
lsque
form
en
les
roques.
Cone
ixlesprop
ietatsprinc
ipa
lsde
lsm
inera
ls.
Fa
bricacris
talls
dalgunsm
inera
ls.
Recone
ixlau
tilitatde
lsm
inera
lsilesro
ques
com
ama
triesprimeres.
Class
ifica
lesroquessegonse
lseuorig
enen
se
dimen
tries,
magm
tiques
ime
tam
rfiques.
Descriue
lc
iclede
lesroques.
Elaborac
laus
dico
tm
iquesperc
lassificar
roques.
Va
lorae
lsm
inera
lscom
arecursosno
renova
bles.
Va
lora
laimport
nc
iadere
du
ire
lconsu
m,
reu
tilitzar
irec
iclarperev
itar
lapro
ducc
ide
res
idus
ilex
haurimen
tde
lsrecursos.
Va
lora
lenorme
import
nc
iade
lesroqu
es
ie
ls
minera
lspera
lav
idaquo
tidiana.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
34/64
8. LATMOSFERA TERRESTRE
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de latmosfera i els seus fenmens, a ms del seufuncionament, raonant les diferents interaccions que entre ells es produeixen.
Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb latmosfera i la previsidels fenmens meteorolgics a partir daltres de ms simples, evoluci que permet desenvolupar estratgies perdescriurels.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, mapes...
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure fenmens meteorolgics.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Explicar alguns fenmens meteorolgics.
Justificar les mesures de seguretat que cal prendre davant dalguns fenmens meteorolgics.
Enregistrar dades meteorolgiques en forma de taules i grfics, i comparar-les entre diferents estacions meteoro-
lgiques. Interpretar mapes del temps senzills.
Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre latmosfera.
Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre lat-mosfera.
34
SOLUCIONARI
1. Exosfera: vent solar; troposfera: pluja; ionosfera: rajos X;estratosfera: oz.
2. a) Hidrogen, vapor daigua i amonac.
b) Dixid de carboni, nitrogen, vapor daigua, oxigen i oz.3. La troposfera, perqu cont laire, imprescindible per a la
vida, i shi realitza la major part del cicle de laigua; lestratos-fera, perqu all es troba lozonosfera, que protegeix elsssers vius de les radiacions ultraviolades perjudicials proce-dents del Sol, i la ionosfera, perqu all sabsorbeixen elsrajos X i els rajos gamma, perjudicials per als ssers vius.
4. a) Isbares: lnies que uneixen els punts digual pressiatmosfrica; b) A: anticicl; D: depressi; c) anticicl: altespressions; depressi: baixes pressions; d) anticicl: bontemps; depressi: mal temps; e) fronts freds: amb lniesamb triangles petits que assenyalen cap a on avana el
front; fronts clids: amb lnies amb semicercles que assen-yalen cap a on avana el front.
5. a) Perqu durant el dia la terra sescalfa ms rpid que el mar,i laire calent de la costa ascendeix i s substitut per lairefred del mar. A la nit succeeix el contrari.
b) Perqu en aquestes zones laire s calent, i per tant, s mslleuger, ascendeix, es refreda i el vapor daigua que cont escondensa i forma nvols, que originen les precipitacions.
c) En tempestes violentes, les partcules de gel de laire sagi-ten, roden i formen grans de calamarsa, que cauen a la Terra.
6.
Altes pressions Baixes pressions
7. a) Anemmetre: velocitat del vent; b) penell: direcci delvent; c) barmetre: pressi atmosfrica; d) termmetre: tem-peratura; e) pluvimetre: quantitat daigua caiguda.
8. a) Alguns dels gasos contaminants sn txics, daltres reac-cionen amb loz i el destrueixen, i el dixid de carboni retlenergia que desprn la Terra, de manera que el planetasescalfa.
b) Prohibir lemissi de contaminants txics perillosos, filtrari depurar els gasos industrials, i reduir el consum de carbi petroli per disminuir les emissions de dixid de carboni.
-
7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf
35/64
AVALUACI DE LA UNITAT
8. Latmosfera terrestre
1. Relaciona cada capa de latmosfera amb el fenomen que correspongui.Exosfera Oz
Troposfera Vent solar
Ionosfera Pluja
Estratosfera Rajos X
2. Latmosfera ha evolucionat al llarg de la histria del nostre p