1. Anlisis del ASTROATOCHA. 2. 0BJETIVOS Experimentar y conocer la tecnologa wiki usando este espacio proporcionado por wikispaces. Realizar un trabajo colaborativo entre todos los alumnos de los diferentes grupos con todas sus implicaciones: saber trabajar en grupo, compartir recursos y respetar el trabajo del los otros. Experimentar con las herramientas que nos ofrecen la web 2.0 para manipular informaciin en todas sus expresiones: texto, fotografa, vdeo, sonido, presentaciones, enlaces, etc. Elaborar material de produccn propia. Aproximar al alumnado a la astronoma, usando las herramientas digitales como medio de expresin y creatividad. Fomentar el conocimiento y la curiosidad sobre la ciudad en la que viven. 3. Mi analisis de las ventajas es el siguiente: 4. Los alumnos toman sus propias decisiones y aprenden a actuar de forma independiente. 5. Por ejemplo cada uno elige un ruta diferente Ruta B1 Nuestra ruta comienza en el Museo Nacional de Ciencia y Tecnologa, situado junto con el Museo del Ferrocarril en el Paseo de las Delicias. Lugar de gran inters turstico y didctico. La siguiente parada es en el Museo Arqueolgico de Madrid situado en la calle Serrano, este edificio est compartido con la Biblioteca Nacional y tiene grandes hallazgos arquelogicos. 6. RUTA B2 Nuestra primera parada es la Plaza Mayor esta parada tiene relacin con la constelacin zodiacal Tauro. Porque en la antigedad no slo era el principal mercado de la villa, sino tambin en el escenario de numerosos actos pblicos, como corridas de toros. En esta segunda parada en el Congreso de los Diputados podemos observar dos leones en la puerta principal, es por este motivo la relacin que tiene con constelacin zodiacal Leo. Continuamos en la Plaza de las Cortes, el motivo por el cual nos encontramos en este lugar es que esta parada tiene relacin con la constelacin zodiacal de Libra... 7. Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de las experiencias de los alumnas/os y de sus intereses y facilita las destrezas Por ejemplo aprende a moverse por todo Madrid. 8. Los contenidos aprendidos son ms fciles de transmitir a los dems Ejemplo no hay mas que ir a su pgina y ver toda la informacin, msica, etc. 9. Se facilita la comparacin para enfocar la solucin correcta desde perspectivas diferentes. Por ejemplo podemos comparar el trabajo realizado en las diferentes rutas 10. RUTA B4 Nuestra ruta es una larga ruta pero que recorre los lugares ms representativos de Madrid. Comienza en la Puerta de Europa, la cual, al ser dos torres iguales, la hemos relacionado con el signo zodiacal Gminis.La siguiente parada de nuestra ruta es el Tribunal Supremo, que hemos relacionado con Libra, debido a que la balanza es un smbolo que representa, para nuestro grupo, la justicia. La tercera parada de nuestra ruta es la calle del Pez que, por su nombre, hemos relacionado con el signo zodiacal Piscis. 11. RUTAB5 La ruta consiste en un recorrido por la zona de Atocha.La primera parada es el Museo del Prado , despus la fuente de Neptuno , tambin vamos a conocer la calle del Len y para finalizar el Museo arqueolgico. 12. Se fortalece la autoconfianza. El aprendizaje se realiza de forma integral Favorece la retencin de los contenidos puesto que facilita la comprensin del problema o tarea. Se formulan hiptesis que se demuestran o se rechazan . 13. Inconvenientes que he escrito 14. El Tiempo. Cuando se trabaja de manera colaborativa, las actividades necesitan ms tiempo del previsto. Los docentes necesitan seleccionar cuidadosamente las preguntas gua, de manera que los estudiantes puedan aprender el contenido estipulado en el programa de estudios. Los alumnos necesitan la libertad suficiente para hablar de sus investigaciones, pero tenemos que mantener el orden para que los estudiantes puedan trabajar productivamente. 15. Pero en este trabajo no existe ninguno de ellos, todo esta bien planficado, hecho, es claro. En resumen no tengo ningun inconveniente, sino muy envidia por el gran trabajo realizado, la perfecta coordinacin de los diferentes departamento, la msica,etc...