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ASPECTOS ESPECÍFICOSPara que esto ocurra la célula necesita hacer 2 cosas•Multiplicarse•Que cada una desempeñe una función específica
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CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Crecimiento: “aumento progresivo de la masa corporal, producto de la multiplicación y aumento de tamaño de las células”.
Desarrollo o maduración: “es la especificidad funcional que cada célula adquiere durante el transcurso del tiempo”.
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PROCESOS BÁSICOS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Diferenciación celular.
Morfogénesis.
Crecimiento.
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DIFERENCIACIÓN CELULAR
“Es la progresiva especificidad funcional y morfológica que van adquiriendo las nuevas generaciones de células resultantes de las sucesivas divisiones de las células”.
Esto determina los casi cien tipos de celulas existentes en el humano adulto.
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Los posibles mecanismos de la diferenciación celular son:
Pérdida de material genético de una generación a la otra, lo que produce la aparición de “genes activos” y “genes inactivos”.
La actividad o relación entre 2 genes distinto y que su función dependa de su combinación en proporción o en cantidad.
Ej: monómero: “B y C ” 2B:2C (90%), 1B:1C (5%), 3B:3C (5%)
Aunque combinaciones correspondan a una misma enzima, solo aquella que se encuentra en mayor porcentaje es la que tendrá actividad fisiológica.
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MORFOGÉNESIS“ Es la agrupación de células deacuerdo a las
características que poseen para tener una forma definida”
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¿Cómo se explica esto?
Relación homotípica: es cuando células parecidas o del mismo tipo se agrupan entre si.
Rlación heterotípica: es la interacción con células diferentes que pertenecen a otro grupo.
Ej: Pacreas cuyo origen es de tipo mesenquimatoso-epitelial.
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CRECIMIENTOExisten dos mecanismos: hiperplasia: aumento de la cantidad de células.Hipertrofia: aumento del tamaño de las células.
Esto ocurre en tres fases:Hiperplasia o multiplicación.Intermedia.Hipertrofia.
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CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
La velocidad, duración, diferenciación, morfogénesis es mediado por el código genético.
Existen tres niveles de control: Celular. Histológico. Circuito general. (hormonas)
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PERIODOS CRITICOS DEL DESARROLLO
Es cuya falla impide la aparición de un cambio morfológico y funcional o previene su realización”
A la fase de multiplicación se le conoce como periodo crítico del desarrollo.
Importante decir es que toda fase está amenazada por el factor tiempo.
Ej: H. tiroideas: ausencia en etapas tempranas produce cretinismo.
en fases tardías como en la adultas la irreversibilidad se puede prolongar.
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MÉTODOS PARA ESTUDIAR EL CRECIMIENTO HUMANOLas variables que se usan son: peso, longitud del
cuerpo o un segmento de el etc.
Las formas de estudio son: Longitudinal.
Transversal.
Mixto.
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LONGITUDINAL
Estudia un mismo grupo de niños en las edades que nos interesan.
Ej: se estudia un grupo de niños desde su nacimiento hasta los doce años. 0,1,2,3,4…..12 años.
Rara vez son completados.Se puede obtener información valiosa acerca de la
velocidad y fluctuación de crecimiento.
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TRANSVERSALEstudian diversos grupos de niños agrupándolos por edades.
Ej: grupos distintos de niños de : 1 año, 2 años, 3 años …..12 años. Estos se estudian a la vez.
Este tipo de estudio es mas empleado por razones de costo y organización.
De aquí se sacan casi todas las curvas.
No demuestra las verdaderas características de crecimiento de cada individuo.
Útil para comparar diferencias entre grupos sociales y raciales de un país
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MIXTOS
se complementan los 2 tipos de estudio anteriores.
Ej: se estudian grupos de niños en edades de : 0 años, 3 años, 4 años, 6 años y 9 años.
Estos se van a estudiar cada año durante un periodo de tres años.
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NORMALIDAD Y VARIACIONES DE CADA INDIVIDUOCuando se hace un estudio uniforme al
graficarlo encontraremos una campana, cuyo vértice es el valos más frecuente en este grupo.
A esto se le conoce como normal.Curva normal:
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la mediana por estar situada en la mitad, nos delimita 2 grupos 1 inferior a ella y otro superior a ella.
Entonces la mediana indicará el percentil 50.Osea que si un niño en la curva de peso se
encuentra en el percentil 50, significa que él tiene el peso del 50% de los niños de su edad.
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Sirve para saber cual es el estado del niño.
Para poder compararlo con otros niños.
Para comparar distintos parametros del infante.
Para controlar sus crecimiento.