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AUTORAS DO ARTIGO:
Jacqueline Liedja Araujo Silva CARVALHO
Amélia Maria Rodrigues OLIVEIRA
Lidiane Rodrigues Campêlo da SILVA
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INTRODUÇÃO:Internet em nosso cotidiano cresce a cada segundo
o número de usuários que navegam na rede mundial
Área Educacional:
“Os docentes devem inserir de forma qualitativa o
mundo virtual em suas práticas pedagógicas, já
que a rede mundial de computadores é um meio
de relevantes possibilidades pedagógicas”
(MERCADO, 2006).
MERCADO, L. P. L. A Internet como Ambiente Auxiliar do Professor no
Processo Ensino-Aprendizagem.
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OBJETIVO:Tem a intenção de refletir sobre a influência da
internet para o ensino e aprendizagem dos
alunos, a partir de uma experiência didática
realizada com uma turma multiseriada de
ensino fundamental I, da Educação de Jovens e
Adultos (EJA) no laboratório de informática da
Escola Municipal Francisco José Santana, na
cidade de Pombal – PB, durante os meses julho
a dezembro de 2013.
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METODOLOGIA:Revisão Bibliográfica: Com o auxílio do computador , ensino de
Informática básica envolvendo aprendizagem escolar, autores
como LEVY(1999), MERCADO(2006), VALENTE (1997), BELLONI
(2006) , entre outros possibilitou embasamento teórico desse
projeto.
Projeto Didático: “A Contribuição da Internet na Alfabetização da
EJA– Educação de Jovens e Adultos”
desenvolvido no laboratório de informática
da Escola Municipal Francisco José Santana,
na cidade de Pombal – PB, durante os meses
julho a dezembro de 2013.
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RESULTADOS E DISCUSSÕES:
RECURSOS UTILIZADOS PELOS ALUNOS:
Livros didáticos,
Computador
Softwares Educativos
Internet.
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CONTEÚDOS TRABALHADOS:
• História do computador;
• Importância do “Mundo Digital”
• Componentes físicos;
• Apresentação do Google e suas
multimídias;
• Acesso aos Jogos de alfabetização,
vídeos, músicas, imagens ;
• Inserção dos alunos a Rede Social
(Fecebook);
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RESULTADOS E DISCUSSÕES:Fluxograma do Projeto “A Contribuição da Internet na
Alfabetização da EJA– Educação de Jovens e Adultos” :
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RESULTADOS E DISCUSSÕES:
RESULTADOS OBTIDOS:
• Interação do aluno com o
ambiente virtual;
• Desenvolver maior habilidades
da leitura e da escrita e digitação;
• Utilização da Rede Social
como recurso de comunicação
Instantânea;
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CONCLUSÕES:
Contribuindo positivamente para o ensino aprendizagem
da leitura, escrita e digitação.
Além das aulas com a internet possibilitaram interesse
dos alunos ao ambiente virtual, a inclusão digital,
visto que após o ano letivo muitos acessam e usam
cotidianamente a internet.
Ensinar não é transferir somente conhecimento, mas sim
criar as possibilidades para a sua produção ou construção (Paulo Freire).
OBRIGADA PELA ATENÇÃO !
