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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02
I. DATOS GENERALES 1) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “CONOCIENDO LAS MAGNITUDES PODEMOS VERIFICAR FORMULAS
FISICAS.”2) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : FE Y ALEGRÍA Nº 223) CICLO : VII GRADO: QUINTO 4) SECCIONES : “A” ,“B” y “C”5) DOCENTES : LUIS ALBERTO TEJADA GRANDEZ
VIOLETA DÍAZ ALIAGA6) AREA : CTA7) DURACIÓN : 10 horas8) FECHA : Inicio 29-03-10 Termino 09_04_10
II. ELEMENTOS CURRICULARES DE LA ACTIVIDAD :
ContenidosConceptuales
Habilidades y sub habilidades Contenidos Actitudinales Indicadores de evaluación
Análisis dimensional. Magnitud Clasificación de las
magnitudes.o Por su origeno Por su
naturaleza. Sistema
internacional de unidades.o Unidad de base.
Ecuación dimensionalo Principio de
homogeneidad o ejercicios
1. MANEJO DE INFORMACIÓN Y HABILIDADES CIENTÍFICAS.
1.1. Maneja información científica y tecnológica.
1.1.1 Indaga, localiza , selecciona y recoge información científica en libros de textos e internet
1.1.2 Comprende y da razón de nociones básicas de ecuaciones dimensionales.
1.1.2. Esquematiza información de acuerdo a sus necesidades.
1.2. Manejo de habilidades científicas MEDICION1.2.1. Estima magnitudes y maneja equivalencias.
Trabaja en forma individual y grupal responsablemente.
Cumple con sus tareas.
Reconoce y clasifica las magnitudes físicas.
Identifica y aplica las unidades del S.I.
Aplica las propiedades del análisis dimensional.
Presenta su trabajo de forma oportuna.
III. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
MOMENTOS PROCESOS RECURSOSTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INIC
IO
MOTIVACIÓNY
EXPLORACIÓN
SE PRESENTA UN LA MINA CON DIFERENTES INSTRUMENTOS DE MEDICION Los alumnos observan el contenido de la lámina.
RESPONDEN A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS POR EL DOCENTE PARA DESPERTAR SU INTERES Y AVERIGUAR SUS APRENDIZAJES PREVIOS. ¿Qué es lo que representa cada imagen? ¿para que se utilizó? ¿Cuál o cuáles se utilizan en la actualidad? En forma voluntaria participan respondiendo a las preguntas El docente orienta la participación de los estudiantes. La docente aclara las dudas surgidas durante la participación de
los mismos.
Libro BIOS de CTA del Ministerio.
Ficha de observación
PROBLEMATIZACIÓN
SE PIDE A LOS ALUMNOS COMPLETAR EL SIGUIENTE ORGANIZADOR VISUAL PARA PROBLEMATIZAR LA SITUACIÓN. El docente genera la problematización mediante el siguiente
enunciado: Completa el siguiente organizador.
Libro BIOS de CTA del Ministerio.
Libros presentes en la biblioteca del colegio.
Internet: blogs, webquest, Páginas Web pertinentes al tema de vectores
CO
NS
TR
UC
CIÓ
N
OBSERVACIÓN
SELECCIONAN INFORMACIÓN PERTINENTE AL TEMA. El docente lanza el tema a trabajar en clase indicando los
aprendizajes esperados para la sesión En forma individual buscan información pertinente para
completar un organizador visual proporcionado por el docente denominado ruta de aprendizaje.
Buscan información en la biblioteca como también en Internet.
EL DOCENTE BRINDA LA INFORMACIÓN TEÓRICA RELACIONADA CON EL ANÁLISIS DIMENSIONAL.. El docente con el apoyo de los estudiantes construyen los
aprendizajes previstos. Se brinda la información teórica necesaria para responder a los
aprendizajes esperados.
Biblioteca Internet
Magnitudes Físicas
RELACIONES
REFLEXIONAN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS QUE SERÁN NECESARIOS PARA CONECTARLOS CON LOS APRENDIDOS EN CLASE. El docente interroga: ¿Qué conocimientos de otras áreas son
necesarios para resolver los problemas que involucran el análisis dimensional?; ¿Cómo los conectamos con la matemática?
El docente con la participación de los estudiantes concluyen que son necesarios los conocimientos matemáticos siguientes: teoría de exponentes, sumas algebraicas.
CONCEPTUALIZACIÓN
RESUELVEN PROBLEMAS QUE INCLUYEN EL ANÁLISIS DIMENSIONAL. En forma individual resuelven una ficha de trabajo para
apropiarse sobre los conocimientos sobre análisis dimensional. Los estudiantes participan en forma voluntaria al resolver
ejercicios o problemas en la pizarra.
Fichas de trabajo. Ficha de evaluación.
AP
LIC
AC
IÓN
TRANSFERENCIA
RESUELVEN PROBLEMAS QUE INCLUYEN ANÁLISIS DIMENSIONAL
Resuelven los problemas de aplicación contenidas en la ficha práctica.
Libro BIOS del Ministerio. Prueba escrita