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Contenido
Función tradicional principal en la educación La adquisición del conocimiento Problemas en la adquisición del conocimiento Niveles de madurez en la adquisición de conocimiento Transición entre niveles de madurez Relación entre los niveles de madurez y educativos Herramientas de TI Ejemplos
– El ingeniero tradicional– El ingeniero moderno– La estructura general de programas académicos– El modelo educativo de TI
Método para el diseño de programas académicos Una nueva forma de ver la inteligencia
3
Función tradicional principal en la educación
Función de las instituciones de enseñanza– Adquirir el conocimiento nuevo
generado alrededor del área de conocimiento
– Transmitir el conocimiento adquirido a través de sus docentes
Función de los estudiantes– Adquirir el conocimiento de los
docentes
– Adquirir el conocimiento de diversas fuentes complementarias
4
La adquisición del conocimiento Es el proceso a través del cual el conocimiento
disponible en el entorno de un sistema se transforma en una representación que puede ser utilizada por el sistema
El conocimiento disponible en un entorno puede provenir de varias fuentes y ser representado de muchas formas– Fuentes documentadas
Libros Revistas Manuales de procedimientos Filmes Bases de datos
– Fuentes no documentadas Experiencia de las personas La mente de las personas Los sentidos
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Problemas en la adquisición del conocimiento
El conocimiento no es fácil de adquirir, transferir y mantener
Dificultades para adquirirlo– Falta de métodos y herramientas más eficaces y eficientes– Comprende la consulta de diversas fuentes– Difícil reconocer las partes relevantes (contaminado con
ruido)– Representación altamente cambiante– Altamente dependiente de paradigmas
Dificultad para transmitirlo– Conocimiento interno difícil de expresar– Difícil de representar en la forma requerida
6
Niveles de madurez en la adquisición de conocimiento
Nivel desabiduría
Nivel deconocimiento
Nivel deinformación
Nivel de datos
Nivel de símbolos
La adquisición del conocimiento conlleva varios niveles demadurez para cualquier área o elemento de conocimiento
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Nivel de símbolos
Símbolo– Es una representación abstracta de una parte de la realidad, sin
significado específico de algo o alguien– Se pueden agrupar para formar un conjunto de ellos, tales como
#$%&*@– Puede ser “empaquetado”, siempre y cuando el conjunto
formado no muestre ningún patrón de agrupamiento
Principio fundamental – En el nivel más elemental de madurez, interpretación o
comprensión de la realidad, un grupo de símbolos no posee estructura alguna
Ejemplo– á, d, e, e, i, l, l, n, o, o, s, t, v– Ádeeillnoostv
Un conjunto de símbolos no es un dato
8
Nivel de datos
Datos = símbolos + estructura
Principio fundamental– En un segundo nivel de madurez,
interpretación o comprensión de la realidad, un dato no tiene significado alguno
Ejemplo– Está lloviendo
Un conjunto de datos no es información
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Nivel de información
Información = datos + significado– Significado = relevancia o propósito
Provee respuestas al “quién”, “qué”, “dónde”, y “cuando”
Principio fundamental– En un tercer nivel de madurez, interpretación o
comprensión de la realidad, la información es independiente de las circunstancias de cómo se obtiene
Ejemplo– La temperatura descendió 15ºC y empezó a llover
Un conjunto de información no es conocimiento
10
Nivel de conocimiento - 1
Conocimiento = información + (circunstancias de obtención o patrones de predicción)
Provee respuestas al “cómo”
Principio fundamental– En un cuarto nivel de madurez,
interpretación o comprensión de la realidad, el conocimiento no posee reglas generar más conocimiento o para discernir
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Nivel de conocimiento - 2
Propiedades del conocimiento– Preciso– No redundante– Consistente– Tan completo o fiable como sea posible (con el
fin de emitir conclusiones)– Universal– Atemporal
Ejemplo– Si la humedad es muy alta y la temperatura
decae sustancialmente, a la atmósfera no le es posible retener el vapor de agua por l que la lluvia se produce
Un conjunto de conocimiento no es sabiduría
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Nivel de sabiduría
Sabiduría = conocimiento + (reglas para discernir y generar conocimiento)
Sabiduría es cómo utilizar y generar conocimiento a partir de conocimiento previo
Provee respuestas a las preguntas sobre– “por qué”– Discernimiento o juicio (principios)
Ejemplo– La lluvia es benéfica debido a que, entre
otras cosas, limpia la atmósfera de contaminantes
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Transición entre niveles de madurez
La transición requiere del “entendimiento” o “comprensión”
El entendimiento o comprensión
– Es una apreciación del “porqué”
– Es la síntesis que se hace del elemento anterior al posterior
Símbolos Datos Información Conocimiento Sabiduría
Incremento del entendimiento o comprensión
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Relación entre los niveles de madurez y educativos
Básico,secundaria ybachillerato
Doctorado
Maestría
Licenciatura
Símbolos y datos Información Conocimiento Sabiduría
Nivel demadurez
Niveleducativo
Hito 1
Hito 2
Hito 3
Hito 4
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Herramientas de TI - 1
TI para la comprensión de estructura (datos y símbolos)– Herramientas de productividad nivel básico– Manejadores de objetos de conocimiento básico
(mapas mentales)– Enciclopedias generales
TI para la comprensión de significado (información)– Herramientas de productividad nivel avanzado– Manejadores de objetos de conocimiento avanzado
(mapas mentales + aprendizaje visual) – Manejadores de proyectos– Enciclopedias temáticas
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Herramientas de TI - 2
TI para la comprensión de patrones (conocimiento)
– Sistemas de soporte a las decisiones
– Sistemas de soporte al conocimiento
– Simuladores
TI para la comprensión de principios (sabiduría)
– Sistemas de creación de modelos complejos
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Ejemplo: El ingeniero tradicional
Instrumentacióny seguimiento
de PTs
Análisis y diseñofuncional
de PTs
Análisis y diseñoestructural
de PTs
PTs = Proyectos Tecnológicos
Desarrolla proyectos,
diseños y las
técnicas de ejecución
Interpreta y asimila
el progreso de
las ciencias
Opera la
tecnología que crea
Domina, aprovecha y
transforma las fuerzas
y recursos naturales
para producir bienes
y servicios
Ingeniero
(qué hace)
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Ejemplo: El ingeniero moderno
Implantacióny pruebas de
PTs
Instrumentacióny seguimiento
de PTs
Análisis y diseñofuncional
de PTs
Administraciónde proyectos
tecnológicos (PTs)
Análisis y diseñoestructural
de PTs
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• Fuerte competencia técnica
• Habilidades en negocios
• Habilidades de naturaleza empresarial
• Habilidades en gerencia de recursos
humanos, en marketing, y en finanzas
• Capacidad de comunicar en la forma
escrita y verbal
• Capacidad de trabajar en equipo
• Capacidad de autoaprendizaje
Ejemplo: Habilidades del ingeniero moderno
20
Ejemplo: Estructura general de programas académicos
Asignaturasobligatorias
Curso decapacitación
Curso decapacitación
Curso decapacitación
Curso decapacitación
Curso decapacitación
Curso decapacitación
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Ejemplo: Programas académicos y la realidad
Asignaturasobligatorias
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Ejemplo: El modelo educativo de TI
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
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ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislación
ProgramadorAnalista de
sistemas
Administradorde proyectos
de TI
Administradorde bases de
datos
Administradorde redes
Especialista enbases de datos
Especialistaen redes
Especialista entelecomunicaciones
Ingenierode software
Administradorde la
información(CIO)
Ingenierode sistemas
Técnicoen redes
Técnico enbases de datos
Técnico encomputadoras
Ingeniero dehardware
Consultorde proyectostecnológicos
Administradorde información
de proyectostecnológicos
Administrador decomunicaciones
Especialista enconectividad
Especialista en evaluación/pruebas
Auditor
Documentador técnico
Asesor en normatividad/política/legislaciónNivel
doctoral
Nivel
maestría
Nivel
licenciatura
Nivel
técnico
superior
Nivel
técnico
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Método para el diseño de programas académicos - 1
Conocer y comprender cómo la arquitectura puede ayudar a la creación del programa académico.
Determinar los elementos del entorno que influenciaran de forma directa o indirecta la creación del programa académico
Proponer el conjunto o conjuntos de componentes de la arquitectura que tendrán mayor presencia en el programa académico
– Para poder hacer esta propuesta es necesario tomar en cuenta que los profesionales que egresarán del programa académico no deben ser generalistas en el sentido de ser poco competitivos
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Método para el diseño de programas académicos - 2
Analizar la interrelación (acoplamiento) entre los componentes o conjuntos de componentes propuestos y después con los componentes complementarios de la arquitectura
Analizar a fondo cada uno de los componentes (cohesión) con el fin de comprender cada una de las funciones inmersas
– Este análisis permitirá conocer a fondo las competencias puntuales que tendrán los egresados del programa académico
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Método para el diseño de programas académicos - 3
Identificar las soluciones alternativas de diseño del programa académico en base a las funciones que el nuevo profesional deberá desempeñar
– Para esto se requiere en cada alternativa eliminar, delimitar, debilitar o agrupar algunas funciones de los componentes
Evaluar las soluciones alternativas de diseño en base a las funciones de cada alternativa
Seleccionar la mejor alternativa de diseño– Esta selección permitirá determinar de forma
definitiva las funciones o competencias que tendrá el nuevo profesional
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Método para el diseño de programas académicos - 4
Redactar y recomponer de forma apropiada las funciones resultantes de la selección definitiva para obtener el perfil de egreso del nuevo profesional y los objetivos del nuevo programa académico
Analizar de forma detallada los objetivos y perfil de egreso con el fin de determinar los temas de conocimiento necesarios para hacer que se cumplan
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Una nueva forma de ver la inteligencia
Objeto de conocimiento– Es un conjunto interrelacionado de datos, información,
conocimiento y sabiduría sobre una situación organizacional, administrativa o de liderazgo que provee un enfoque viable para enfrentar esa situación
Inteligencia– Es la habilidad para enfrentar los problemas de forma
creativa– Es la capacidad para razonar, planear, resolver problemas,
pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia
La inteligencia requiere de la explotación, administración y conjugación de objetos de conocimiento
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