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¿Qué es la web 1.0?
Es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban lo cual era un problema cuando la información era renovada o pasaban cosas que hiciera que cambiaran los datos y los contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. usaban un formato HTML para poder guardar y crear las páginas, debido a que como no eran tantas se podía llevar un registro acerca de lo que se subía a la Internet.
Web 2.0 Web 3.0
Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones que funcionan a través del web
enfocado al usuario final, Se trata de aplicaciones que
generen colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio
Si bien, en general, se asocia el término al de Web
Semántica, acuñado por Tim Berners-Lee, cabe acotar, valga la paradoja, que no
existe total consenso acerca de lo que significa la Web 3.0.
Aunque se coincide en que esta etapa añadirá significado
a la web, no hay acuerdo sobre cuáles son los caminos
más apropiados para su desarrollo.
Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 Repositorio estático de
información.
Permite la interactividad y relación mediante la comunicación entre personas mediante tecnología de redes sociales.
Aplicaciones de web conectadas a aplicaciones de web.
El rol pasivo del navegador.
Servicio inmobiliario con combinación de mapas de google maps.
Permite la autonomía respecto al navegador.
Requiere dialup50kv Interfaces casi perfectas . Añade significado de la web.
Estas provienen de fuentes limitadas.
Favorece el aprendizaje al propiciar el trabajo en grupo.
Combinación de técnicas de inteligencia artificial.
La dirección de la información es unidireccional y requiere de una conexión de alta calidad.
Permite la libertad de edición y difusión de trabajos e ideas.
CUADRO COMPARATIVO
a) ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
El docente debe manejar tanto el campo teórico como el procedimental de
la tecnología. Para esto debe tener disponibilidad para la búsqueda
bibliográfica, la experimentación y el perfeccionamiento e interés por acceder a
fuentes de información. También debe preocuparse por el enriquecimiento
propio y de sus alumnos tanto en lo teórico como en el saber hacer tecnológico.
Para formar alumnos informados, el docente debería:
diseñar propuestas para que logren apropiarse de los contenidos de la
Tecnología y los usen para comprender la problemática de su realidad.
Para formar alumnos transformadores, el docente deberá
propiciar en los alumnos la producción de respuestas alternativas
para que logren, como mínimo, comprender y como máximo,
transformar su realidad.
Para formar alumnos críticos, el docente de tecnología tendría que darles la posibilidad de que se conecten con las cuestiones problemáticas de su realidad.
a) ¿Cómo integraría la informática en el currículo, en su
asignatura?Es necesario decidir qué tipo de
integración curricular de las tics se puede
efectuar, dentro de una misma
asignatura, para aprender contenidos de
o desarrollar habilidades, o talvez para
integrar a través de un tema varias
asignaturas en las que las tics serán sólo
un medio. Que orienta respecto a las
diferentes opciones de planificar la
integración
Usa las TIC para mejorar la presentación
de materiales de trabajo a los
estudiantes;
Utiliza Internet para acceder a Proyectos
y otros recursos (cursos en áreas
académicas de interés; foros y listas de
discusión; descarga de artículos y
trabajos académicos escritos por
autoridades en su área; suscripción a
boletines y revistas digitales, entre
otros);
Elabora un Blog personal para compartir
materiales y recursos con sus
estudiantes;
Utiliza Internet para localizar y acceder a
recursos que enriquezcan sus clases.