LA WEB E INTERNET

Universidad pedagógica de el salvadorDr. Luis Alonso Aparicio

Gladis Imelda granados erroa

LA

¿Qué es la web 1.0?

Es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban lo cual era un problema cuando la información era renovada o pasaban cosas que hiciera que cambiaran los datos y los contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. usaban un formato HTML para poder guardar y crear las páginas, debido a que como no eran tantas se podía llevar un registro acerca de lo que se subía a la Internet.

Web 2.0 Web 3.0

Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales

hacia aplicaciones que funcionan a través del web

enfocado al usuario final, Se trata de aplicaciones que

generen colaboración y de servicios que reemplacen las

aplicaciones de escritorio

Si bien, en general, se asocia el término al de Web

Semántica, acuñado por Tim Berners-Lee, cabe acotar, valga la paradoja, que no

existe total consenso acerca de lo que significa la Web 3.0.

Aunque se coincide en que esta etapa añadirá significado

a la web, no hay acuerdo sobre cuáles son los caminos

más apropiados para su desarrollo.

Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 Repositorio estático de

información.

Permite la interactividad y relación mediante la comunicación entre personas mediante tecnología de redes sociales.

Aplicaciones de web conectadas a aplicaciones de web.

El rol pasivo del navegador.

Servicio inmobiliario con combinación de mapas de google maps.

Permite la autonomía respecto al navegador.

Requiere dialup50kv Interfaces casi perfectas . Añade significado de la web.

Estas provienen de fuentes limitadas.

Favorece el aprendizaje al propiciar el trabajo en grupo.

Combinación de técnicas de inteligencia artificial.

La dirección de la información es unidireccional y requiere de una conexión de alta calidad.

Permite la libertad de edición y difusión de trabajos e ideas.

 

CUADRO COMPARATIVO

a) ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?

El docente debe manejar tanto el campo teórico como el procedimental de

la tecnología. Para esto debe tener disponibilidad para la búsqueda

bibliográfica, la experimentación y el perfeccionamiento e interés por acceder a

fuentes de información. También debe preocuparse por el enriquecimiento

propio y de sus alumnos tanto en lo teórico como en el saber hacer tecnológico.

Para formar alumnos informados, el docente debería:

diseñar propuestas para que logren apropiarse de los contenidos de la

Tecnología y los usen para comprender la problemática de su realidad.

Para formar alumnos transformadores, el docente deberá

propiciar en los alumnos la producción de respuestas alternativas

para que logren, como mínimo, comprender y como máximo,

transformar su realidad.

Para formar alumnos críticos, el docente de tecnología tendría que darles la posibilidad de que se conecten con las cuestiones problemáticas de su realidad.

a) ¿Cómo integraría la informática en el currículo, en su

asignatura?Es necesario decidir qué tipo de

integración curricular de las tics se puede

efectuar, dentro de una misma

asignatura, para aprender contenidos de

o desarrollar habilidades, o talvez para

integrar a través de un tema varias

asignaturas en las que las tics serán sólo

un medio. Que orienta respecto a las

diferentes opciones de planificar la

integración

Usa las TIC para mejorar la presentación

de materiales de trabajo a los

estudiantes;

Utiliza Internet para acceder a Proyectos

y otros recursos (cursos en áreas

académicas de interés; foros y listas de

discusión; descarga de artículos y

trabajos académicos escritos por

autoridades en su área; suscripción a

boletines y revistas digitales, entre

otros);

Elabora un Blog personal para compartir

materiales y recursos con sus

estudiantes;

Utiliza Internet para localizar y acceder a

recursos que enriquezcan sus clases.

APLICACIONES DE INTERNET Y DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS