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CE INF-PRI EL MOLINICOCurso Escolar: 2020/21
Programación
Materia: EAR4P - Educación artística(00,20)
Curso:4º
ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)
Plan General Anual
UNIDAD UF1: MI MÚSICA Fecha inicio prev.: 14/09/2020 Fecha fin prev.: 22/12/2020 Sesionesprev.: 14
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.
1.Utilizar laescucha musicalpara laindagación en lasposibilidades delsonido demanera quesirvan comomarco dereferencia paracreacionespropias.
1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.
1.2.3.Clasificavisual yauditivamente losinstrumentosestudiados, ensus respectivasfamilias.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACEC
3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.
1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).
1.3.2.Investigasobre laimportancia delos profesionalesrelacionados conel mundo de lamúsica.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACEC
BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.
Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordones
2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.
2.2.2.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CMCT
2.2.3.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CMCT
2.2.6.Conoce ladigitación mínimaen la flautaexigida por eldocente.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
2.2.9.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilos,valorando suaportación alenriquecimientopersonal, social ycultural.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACECSIEE
3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores eintérpretes.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACDIGSIEE
utilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.
2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACSCSIEE
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
UNIDAD UF2: TU MÚSICA Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 26/03/2021 Sesionesprev.: 11
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan
1.Utilizar laescucha musicalpara laindagación en lasposibilidades delsonido demanera quesirvan comomarco dereferencia paracreacionespropias.
1.1.1.Describeutilizando unvocabulariopreciso lascualidades de lossonidos en unaaudición ofragmentomusical.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CL
1.1.2.Representaen sus propiascreaciones lascualidades delsonidotrabajadas.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.
1.2.1.Reconoceen una audiciónsencillapequeñasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad, asícomoinstrumentos queintervienen.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACEC
(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).
3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.
1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.
Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.
2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.
2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
2.2.4.Reconocepequeñas frasesmelódicas.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
2.2.7.Interpretacon la flautadulce unrepertorio básicode canciones.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 SIEE
2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores eintérpretes.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACDIGSIEE
La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.
2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
3.1.3.Reconoceauditivamente lasdanzastrabajadas en elaula.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
UNIDAD UF3: NUESTRA MÚSICA Fecha inicio prev.: 12/04/2021 Fecha fin prev.: 22/06/2021 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmentomusical.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferencia entreagudas y graves).Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:reconocimientoauditivo de losinstrumentostrabajados yclasificación enfamilias ysubfamiliasviento, cuerda ypercusión.Representacióncon grafías noconvencionales laforma musical delas audicionespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Forma musical:binaria (AB) yternaria (ABA).Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud derespeto ante unaaudición musicalya sea in situ ovisualizada através del uso denuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).
1.Utilizar laescucha musicalpara laindagación en lasposibilidades delsonido demanera quesirvan comomarco dereferencia paracreacionespropias.
1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.
1.2.2.Reconocedistintos tipos devoces, así comoagrupacionesvocales.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
1.2.4.Distingueaspectoscaracterísticosbásicospresentes enobras dediferentesépocas, génerosy estilosasociándolas consus creadores.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
1.2.5.Representacon grafías noconvencionalesformas musicalessencillas.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.
1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CSC
BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.
Utilización de lavoz como unrecursoexpresivo.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafíasconvencionales ynoconvencionales.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.
1.Entender la vozcomo instrumentoy recursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.
2.1.1.Improvisalíneas melódicassencillasutilizando la vozcomo un recursoexpresivo.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CEC
2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.
2.2.5.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACEC
2.2.8.Memorizapiezas sencillascon la flautadulce.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos,compositores eintérpretes.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AACDIGSIEE
La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono.Coordinación enla interpretaciónvocal.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...)Elaboración deun pequeñotrabajo deinvestigaciónsobrecompositores eintérpretespropuestos.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.
2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 AA
3.1.4.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,370 CECCSC
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de atención a la diversidad
DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
- Instrumentos y procedimientos de evaluación virtual en caso de enseñanza parcial ototalmente telemática. Entre los que cada maestro escoja deben estar incluidos algunos comolos siguientes: ¿ Formularios de Google ¿ Fichas interactivas: Liveworksheets. ¿ Otrosrecursos educativos digitales: Genially, Voki, Kahoot.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Por acuerdo de Claustro se ha decidido usar la plataforma educativa Google Classroom entodos los niveles de las dos etapas educativas. Como recursos digitales se usarán lossiguientes: Formularios de Google, fichas interactivas (Liveworksheets), otros recursoseducativos digitales como Genially, Voki, Kahoot entre otros.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Las actividades complementarias presenciales hansido suspendidas y se desarrollarán otras de maneratelemática como videoconferencias con la red dehuertos, conciertos telemáticos, visitas a museos demanera virtual y cualquier otra oferta educativa quepueda surgir a lo largo del curso escolar.
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajaránen el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante el periodoestival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienendeterminada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas delmismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b)Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros(especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES