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ABRAHAM LINCOLN M. COLLEGE
PLAN DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CURSO OCTAVO AÑO
PROFESOR: GLADYS OLIVARES ORREGO
FECHA : 2 AL 4 DE JUNIO
CLASE 26 Desarrollo de la página 36 “Lenguaje de la poesía” Al cuaderno
CLASE 27 Actividad de la página 36 Reflexiona y comenta Al cuaderno
CLASE28 Guía de trabajo “Análisis e interpretación”
Fecha : 9 al 11 de junio
Clase 29 Desarrollo :Repasar las figuras literatas de: Comparación Personificación Hipérbole Onomatopeya y aliteración.
Clase 30 Busca una letra de una canción y busca las figuras literarias que encuentres en ella.
Clase 31 Se envía un ppt de Análisis e interpretación Desarrollo de la actividad
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G L A D Y S O L I V A R E S O R R E G OP R O F E S O R A D E L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó N
M E N C I Ó N E N L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó N
C O L E G I O A B R A H A M L I N C O L N M . C O L L E G E
C U R S O : O C T A V O A Ñ O B Á S I C O
C L A S E 3 1
Análisis del poema « Las cuatro maravillas del mundo»
de Liliana Bodoc
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Interpretación de la obra
El propósito y criterios para interpretar los sentimientos que expresan los poemas, donde existe una relación con los seres humanos y la naturaleza.
El poema que vamos a analizar es « Las cuatro maravillas del mundo» lo encuentras en tu libro página 30
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Imágenes poéticas
Las imágenes del poema pueden ser:
«Aire que silba»: El sonido del viento al pasar entre las cosas.
«Fuego que fuega»: El movimiento de las llamas del fuego encendido.
«Agua que corre»: El agua fluyendo
«Tierra que espera»: La tierra inmóvil y sin variaciones
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En este poema se pueden utilizar los cinco sentidos:
Audición… «Aire que silba»
Tacto… «Fuego más agua, agua calentita».
Gusto….. «Cuatro dulces puñados».
Olfato…. «¡Y ya olía a magnolias el Universo!»
Vista … «Agua más aire, espuma».
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Observa la ilustración del poema:
* En la ilustración puede reconocerse la flor de la magnolia (al centro), el fuego (en la esquina superior derecha), la tierra ( en la esquina inferior izquierda) y el aire ( en el fondo azul).
También representa cómo esos elementos influyen en la creación de la vida.
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Ahora analizarás el poema de Gabriela Mistral
«La tierra»
En este poema, vas a tener en cuenta el contexto social y el vinculo con la naturaleza del niño indio.
El elemento principal del poema es que el hablante llama al niño a confiar de la Tierra.
Según lo que puedes analizar…
¿A qué sentido se apela constantemente en la segunda estrofa del poema?...
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Desarrollo del análisis
¿Qué otros sentidos reconoces en el poema?
Busca en el poema figuras literarias
Espero que analices el poema y lo envíes.
No olvides aplicar el vocabulario
( Juntos aprenderemos más)
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ABRAHAM LINCOLN M. COLLEGE
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO AÑO
Profesor: Gladys Olivares Orrego clase Nº28
Nombre:
Objetivo: Analizar e interpretar poemas. Reflexionar sobre el concepto del amor en el género lírico.
Los poemas se aproximan al tema de manera subjetiva, pues expresan
sentimientos, emociones, ideas y experiencias del poeta.
El objeto lírico es de lo que nos habla el poema, por ejemplo” Me gustas
cuando callas” verso de Neruda ..El objeto lírico es la amada y el motivo
lírico es el miedo a su pérdida. El hablante lírico es la inspiración poética
el que construye el poema. La voz del poema.
I.- Realiza la siguiente actividad y usa tu libro de lenguaje.
1.-- “Las cuatro maravillas del mundo”
Objeto lírico……………………………….…………………………………………
Hablante lirico ……………………………………………………………………..
Motivo lírico. ……………………………………………………………………….
2.-“Se canta al mar”. ……………………………………………………………
Objeto lírico. ………………………………………………………………………..
Hablante lírico. ……………………………………………………………………..
Motivo lírico. ……………………………………………………………………….
3.-“La Tierra” …………………………………………………………………………
Objeto lírico. …………………………………………………………………………
Hablante lírico. ……………………………………………………………………..
Motivo lírico. ………………………………………………………………………..
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4.- “Erraba solitario como una nube”
Objeto lírico. ………………………………………………………………………..
Hablante lírico. …………………………………………………………………….
Motivo lírico. ……………………………………………………………………….
II. Escribe los sentidos que encuentres en cada uno de los poemas.
1.- Título; “La Tierra”
Vista: ……………………………………………………………………………………
Gusto: …………………………………………………………………………………..
Olfato: ………………………………………………………………………………….
Audición: ……………………………………………………………………………….
Tacto: ……………………………………………………………………………………….
2.- Título: Se canta al mar”
Vista:……………………………………………………………………………………………
Gusto:………………………………………………………………………………………….
Olfato:………………………………………………………………………………………….
Audición:……………………………………………………………………………………..
Tacto:……………………………………………………………………………………………
3.- Título: “Erraba solitario como una nube”
Vista:……………………………………………………………………………………………….
Gusto:……………………………………………………………………………………………..
Olfato:…………………………………………………………………………………………..
Audición:………………………………………………………………………………………..
Tacto:……………………………………………………………………………………………….
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IV.- Analiza el poema de Gustavo Adolfo Bécquer
“Amor eterno”
Podrá nublarse el sol eternamente;
Podrá secarse en un instante el mar;
Podrá romperse el eje de la tierra
Como un débil cristal.
¡Todo sucederá! Podrá la muerte
Cubrirme con su fúnebre crespón;
Pero jamás en mi podrá apagarse
La llama de tu amor.
Realiza el análisis del poema con todo lo ya visto en la guía