บทท 5
สรปผลและขอเสนอแนะ
5.1 สรปผลการทดลอง
ผลการวจยซงไดจากการวเคราะหขอมล ปรากฏวา
5.1.1 ชดการสอนเรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล
ทสรางขนมประสทธภาพทางภาคทฤษฎเทากบ 87.14/82.08
และประสทธภาพทางภาคปฏบตเทากบ 89.08/82.95 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว
5.1.2
การทดสอบผลตางผลระหวางคะแนนเฉลยของผลทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน
ผลคอคาเฉลยของคะแนนจากการทาแบบทดสอบหลงเรยนมคาสงกวาคาเฉลยของคะแนนจากกา
รทาแบบทดสอบกอนเรยน ทระดบนยสาคญทางสถต .01
ดงนนสรปไดวา ชดการสอนเรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล
ทสรางขนมประสทธภาพตามเกณฑทกาหนดไวในสมมตฐาน
และนกศกษาทผานการเรยนการสอนดวยชดการสอนน มความรเพมขนจรง
5.2 อภปรายผลจากการการวจย
จากผลการวจยแสดงใหเหนวา
ชดการสอนเรองการรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกล ทผวจยสรางขน
มประสทธภาพตามเกณฑกาหนด 80/80 ซงเปนไปตามสมมตฐานของการวจย
โดยทางภาคทฤษฎมคาประสทธภาพตวแรกทไดจากการทาแบบฝกหดของนกศกษาในระหวางกา
รเรยนการสอน เฉลยรอยละ 87.14 สงกวาเกณฑ 80 ตวแรกทกาหนดไว
และมคาประสทธภาพตวหลงทไดจากคะแนนทดสอบหลงจบบทเรยน เฉลยรอยละ 82.08
สงกวาเกณฑ 80 ตวหลงทกาหนดไว
ภาคปฏบตมคาประสทธภาพตวแรกทไดจากการทาใบงานของนกศกษาในระหวางการเรยนการส
อน เฉลยรอยละ 89.08 สงกวาเกณฑ 80 ตวแรกทกาหนดไว
และมคาประสทธภาพตวหลงทไดจากคะแนนทดสอบหลงจบบทเรยน เฉลยรอยละ 82.95
สงกวาเกณฑ 80 ตวหลงทกาหนดไว
ผลสมฤทธทางการเรยนการสอนทปรากฏไดคามากกวาเกณฑทกาหนดไว
ทงนเพราะในการสรางชดการสอนมการจดทาอยางมระบบและขนตอน
ผานการตรวจสอบและไดรบคาแนะนาจากทปรกษา ผเชยวชาญ
โดยมการทดลองใชชดการสอนเพอนาขอบกพรองมาปรบปรงแกไข
เมอมนใจวาชดการสอนอยในเกณฑทกาหนดไว จงนาออกไปใชสอนจรง
การทชดการสอนนมประสทธภาพดงกลาวนนหมายถงวาถานาชดการสอนนไปใชกบนก
ศกษาทมพนฐานความรทางดานงานเขยนแบบทตางกน
36
กจะชวยใหผเรยนมพนฐานความรในระดบใกลเคยงกนกอนทจะไดไปศกษาตอในงานเขยนแบบดา
นอน ๆ เชนงานเขยนแบบดวยคอมพวเตอร ซงจะตองอาศยพนฐานงานเขยนแบบเปนฐานความร
จงจะสามารถเขยนแบบดวยคอมพวเตอรได
การจดกจกรรมการการเรยนการสอน ผวจยพบวาผสอนมความคลองตว
เนองจากชดการสอนทสรางขนมคมอครและสอประกอบการสอน
ซงในคมอครประกอบดวยวตถประสงคเชงพฤตกรรม ใบเนอหา แผนการสอน แบบฝกหด
และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน
ทาใหครผสอนไดรบความสะดวกในการดาเนนการสอนและทาใหผเรยนสมฤทธผลทางการเรยน
ในดานสอทใชประกอบการสอน จากเดมทผานมาเปนใบเนอหาภาพสองมต
นกศกษาตองใชจตนาการในการมองภาพถงชนสวนทมองไมเหน
การถอดประกอบและการทางานของอปกรณ ตองใชจตนาการจากการมองภาพสองมตทงหมด
ผวจยไดสรางสอประกอบเปนอปกรณจรง สามารถถอดประกอบชนสวนได
นกศกษาไมตองใชจตนาการในการมองภาพและสามารถเขาใจลกษณะการทางานของอปกรณไดง
าย จากประสบการทไดรบนาไปใชกบการทางานจรงได
ขนตอนในการสรางชดการสอนทสาคญอยางหนงกคอ
การประเมนผลจากผเชยวชาญในการวจยครงนมผเชยวชาญประเมนชดการสอนจานวน 7 ทาน
จากผลการประเมนโดยรวมพบวา
ดานใบเนอหาวชาดานแบบฝกหดและแบบทดสอบและดานสอการสอน
มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด
ทงนเพราะชดการสอนไดจดทาอยางมขนตอนและไดรบการตรวจสอบจากผเชยวชาญ
นาผลมาปรบปรงแกไขทาใหไดชดการสอนทเหมาะสมสาหรบนาไปใชสอน
หลงจากจบการเรยนการสอน
ผวจยไดเกบขอมลจากแบบสอบถามแสดงความคดเหนของนกศกษาทมตอการเรยนการสอนพบว
า ในระหวางการเรยนการสอนนกศกษามความตงใจเรยนด
ทาใหนกศกษาไดรบความรเพมขนมาก ใบเนอหาอานเขาใจงายรปภาพชดเจน
การจดเรยงลาดบเนอหาทสอนตอเนองและสมพนธกนด
สอการสอนอปกรณจรงชวยกระตนผเรยนใหเกดความสนใจและชวยใหการเรยนเขาใจไดงายยงข
น จากขอมลดงกลาวอภปรายผลไดวา การจดการเรยนการสอนทมการเตรยมพรอมเปนระบบ
ตงแตเรมตนของการรวมรวมความทคดและวเคราะหงานทตองทาในเนอหาวชาจนกระทงสนสด
กระบวนการ
ทาใหไดชดการสอนทมเนอหาและสอประกอบการสอนทสมพนธกนมาใชในการเรยนการสอน
ทาใหผเรยนไดรบการถายทอดความรอยางเปนกระบวนการทถกตอง
ผเรยนจะเกดความสนใจตดตามการเรยนการสอนเปนอยางด
5.3 ขอเสนอแนะ
37
จากการศกษาวจยเพอสรางและหาประสทธภาพของชดการสอนเรองการรางและเขยนแบ
บภาพประกอบอปกรณเครองกล ผวจยมขอเสนอแนะในดานตาง ๆ ไวดงนคอ
5.3.1 ขอเสนอแนะจากการวจยเพอการเรยนการสอน
ผวจยพบวา ถาตองการใหชดการสอนมประสทธภาพสง
จนสามารถนาไปใชในการเรยนการสอนใหไดตามเกณฑกาหนด สงทควรทาคอ
1. ผสอนกอนนาชดการสอนไปใช
ตองทาความเขาใจเนอหาและวธใชสอประกอบการสอนเปนอยางด
ชวงเวลาทใชสอแตละชนจะตองสมพนธกบเนอหาทสอนดวย
2. ผสอนตองวางแผนในการใชระยะเวลา
ใหผเรยนไดฝกทกษะจากใบงานใหเหมาะสม หลงจากจบภาคทฤษฎแลว
ผเรยนจะไดมโอกาสนาความรทไดรบมาใชฝกปฏบตจากใบงาน
5.3.2 ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป
1. ควรนาชดการสอนเรอง
การรางและเขยนแบบภาพประกอบอปกรณเครองกลไปพฒนาเพอใหชดการสอนทสรางมประสท
ธภาพยงขน โดยเพมบทเรยนชวงการเขยนแบบดวยคอมพวเตอร 2 มต และ 3 มต ตอเนองไป
2. ควรจะมการสรางและหาประสทธภาพของชดการสอน
ในวชาเขยนแบบเครองกลในหวขออน ๆ อก เพอประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอนตอไป