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TALLER DE LECTURAAlumnos de 6º de E. Primaria y 4 años de E. Infantil
CEIP Santo Tomás de Villanueva. Ciudad RealCarmen Toledano Ruano
Jesús Pavón Chocano
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FUNCIONALIDAD DIDÁCTICA El taller consiste en la lectura de un cuento y el trabajo sobre el mismo. Supone una actividad de modelado porque los mayores leen a los pequeños. Además, hay una producción escrita, respetando la fase en la que
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El taller consiste en que alumnos de 6º leen cuentos a alumnos de 4 años de Infantil.
Se lleva a cabo durante 45 minutos, una vez cada quince días.
A cada niño de 6º se le asigna uno de Infantil. Durante el taller, el total de parejas se reparte
entre las dos aulas. A no ser que surja algún tipo de dificultad, las
parejas se mantienen fijas.
CONSIDERACIONES
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ASÍ LO VIVIMOS
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¡Nos gusta contar y escuchar cuentos!
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Jesús y Ana
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Juan Carlos y Alexandra
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Nerea y Emilio
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Leticia y Alba
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David y Jorge
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Entre los alumnos de 6º se decidió un guión para llevar a cabo durante el taller. A los tutores nos pareció bien.
1.- Presentación 2.- Lectura del cuento 3.- ¿Te ha gustado? ¿Por qué? 4.- ¿Cuál crees que es el título del cuento? 5.- Escríbelo en el folio. 6.- Los mayores, “eso”, lo escribimos así. 7.- Dibuja lo que más te ha gustado del
cuento y explícalo.
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A cada alumno de 6º se le repartió un cuento, en mayúsculas.
Se leyeron algunos en clase en voz alta, para analizar y reflexionar sobre lo bueno y lo mejorable.
Cada niño lleva a cabo con su “amigo” los siete pasos del guión.
Cada uno trae preparadas otras actividades para hacer, en caso de que sobre tiempo.
Tras cada sesión del taller, se reflexiona y pone en común cómo ha resultado.
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EJEMPLOS DE ALGUNAS
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Lucas ha escrito el título y Alberto le muestra cómo lo hacen los mayores.
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Así ha titulado Lucas el cuento.
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Este es el trabajo de Lucas, quien prácticamente se encuentra en la etapa de escritura silábica con valor sonoro convencional.
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Ahora es Alfonso quien lee un cuento a Gonzalo.
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¡Gonzalo trabaja muy bien!
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Ya ha adquirido una escritura alfabética.
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Ahora escribe el nombre de su “amigo” y le hace un dibujo.
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Este es el trabajo de Adolfo y Elena.
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Elena ha decidido dibujar una casa preciosa.
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Elena se encuentra en la etapa de escritura silábica sin valor sonoro convencional.
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Esta es una muestra del trabajo de Jesús y Ana.Ana escribe el título…MVI_1712.MOV
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… y Jesús lo transcribe.MVI_1713.MOV
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Estamos muy contentos con el trabajo llevado a cabo, porque ha resultado muy educativo y motivador para todos.
Los mayores han aprendido a ser mejores alumnos, al extrapolar las experiencias a su propio proceso educativo. Han mejorado en lectura y muestran más interés por la ortografía, porque se han convertido en representantes de lo convencional y se sienten responsables de hacer sus transcripciones lo más convencional posible.
Los pequeños están muy motivados por la lectura y la escritura.
A los dos grupos les ha gustado la actividad por la interrelación personal que se ha establecido.
VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD