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UNAMOS ESFUERZOS EN LA PREVENCIÓN DE DESASTRES| 11/21/2012
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Liceo de Poásito
Departamento de Estudios Sociales y Cívica
7° Año
Profesor Randall Ledezma Rodríguez
Puntos Obtenidos. ______ Porcentaje: ______%
Calificación: ___________
Puntos de la prueba 40 puntos Valor 30%
Evaluación Trimestral de Educación Ciudadana
III Trimestre. Noviembre 2012
Duración de la prueba 80 minutos
Nombre:__________________________________ Fecha: ____/_____/12
Firma del padre: __________________________
INDICACIONES GENERALES:
Lea primero la prueba antes de comenzar a contestar.
Trabaje en forma ordenada
Utilice solamente lapicero de color azul o negro
Si utiliza corrector líquido o lápiz, pierde el derecho de reclamo.
Su escritura debe ser clara y legible.
Escriba sólo en el espacio asignado.
Lo que no se entienda se toma como respuesta incorrecta
No se permiten hojas adicionales
No se permite el préstamo de materiales.
I PARTE. ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA. VALOR 24 PUNTOS. UN PUNTO CADA ACIERTO. Indicaciones.
Escriba con una equis (X) en la opción que representa la respuesta correcta de acuerdo con cada
enunciado. Un punto cada una de las respuestas correctas.
1. Lea el siguiente texto: Aquellas manifestaciones de fenómenos que son producto de la
naturaleza, es decir, el conjunto de fenómenos naturales que podrían provocar
situaciones negativas o destructivas tanto a la sociedad como al ambiente. La definición
anterior hacer referencia al concepto denominado:
a) Desastre
b) Desastre natural
c) Problema ambiental
d) Modelo Latinoamericano Meteórológico
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2. Los desastres de origen geológico e hidrometeorológico son al mismo tiempo naturales
porque son provocados por fenómenos naturales:
a) Fenómenos sociales
b) Fenómenos naturales
c) Fenómenos socioculturales
d) Externalidades antrópicas
3. Los desastres de origen geológico son los producidos
a) Po las tormentas
b) Al interior del mar
c) Al interior de la Tierra
d) Entre las mareas y las costas
4. Son los que se producen por desordenes en la atmósfera. Ejemplos: huracanes tropicales
y tornados. La anterior descripción corresponde el desastre de tipo
a) Hidrometeorológico
b) Meteorológico
c) Geológico
d) Hídrico.
5. Son tormentas que se originan a partir del choque entre capas de aire que con
características contrastantes de temperatura y humedad en un área relativamente
pequeña y que ocasiona una gran inestabilidad, produciendo un centro de bajas
presiones en donde convergen vientos y de donde van a fluir una enorme cantidad de
aire en forma vertical. Características: abarcan áreas estrechas 800 mts a 1 km, su acción
destructiva es enorme, la trayectoria o recorrido es variable, su duración varía de
minutos a horas, puede desarrollarse en tierra firme o mar. La anterior descripción
corresponde el desastre de tipo
a. Depresiones climáticas
b. Ventiscas polares
c. Huracanes
d. Tornados
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6. Lea el siguiente texto: La atmósfera de las zonas ecuatoriales recibe mucho calor y la
superficie del mar alcanza temperaturas de 27°C, esto provoca que el aire se expanda y
sea más ligero por lo cual tiende a ascender a las capas superiores de la atmósfera. Al ser
el aire más ligero por su peso es menor forma un área de baja presión. El movimiento
ciclónico suele iniciarse por las convergencias de los vientos alicios que en vez de seguir
la dirección normal comienza a girar alrededor de ellos mismo. Este centro de baja
presión empieza a succionar aire hacia su centro obligando a elevarse al aire húmedo y
caliente que se encuentra al centro obligando a elevarse al aire húmedo y caliente que se
encuentra dentro. Las anteriores son las causas del desastre de tipo
a. Depresiones climáticas
b. Ventiscas polares
c. Huracanes
d. Tornados
7. Lea el siguiente texto: Comprenden manifestaciones de fenómenos que su origen
aparentemente se genera de forma natural, pero su verdadera causa esta determinada por
el nivel de intervención humana en los diversos ecosistemas. Ejemplos: Destrucción de
cuencas hidrográficas, deforestación, deslizamientos, inundaciones y sequías. La
anterior es la definición de los desastres de tipo
a) Ambientales
b) Hidrográficos
c) Socio naturales
d) Geológicos
8. Lea el siguiente texto: Se da principalmente por la contaminación por desechos sólidos.
En últimas décadas los ríos se han convertido en verdaderos botaderos de basura. El
anterior texto es la causa de
a) Efectos Sociales
b) Consecuencias Políticas
c) Producción Económicas
d) Destrucción de Cuencas Hidrográficas
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9. Lea el siguiente texto: la tala de bosque por parte de las personas generan Destrucción de
cuencas hidrográficas, deslizamientos, inundaciones y sequías. La anterior es un
desastre de tipo
a) Natural
b) Antrópico
c) Socio – natural
d) Geológico
10. Lea el siguiente texto: Es el desplazamiento de rocas, arena y suelo ladera abajo
producida por la fuerza de la gravedad hasta encontrar un nuevo punto de reposo. Son
considerados socio naturales porque los deslizamientos afectan a las personas en
condiciones donde se buscan pendientes se erosiona o se construye en pendientes. De
acuerdo con el texto anterior se puede definir como un desastre denominado
a) Deslizamiento
b) Inundación
c) Terremoto
d) maremoto
11. Lea el siguiente texto: Es la invasión de aguas en tierras secas. En Costa Rica se presentan
principalmente en la región del Caribe debido a las características de sus ríos y al
período de lluvias. Porque generalmente las aguas entran en tierra por influencia de
botar basura en las cuencas asimismo como las presas provocadas por el hombre. De
acuerdo con el texto anterior se puede definir como un desastre denominado
a) Deslizamientos
b) Inundación
c) Terremoto
d) Maremoto
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12. Lea el siguiente texto: Se produce cuando el régimen de lluvias de una región o se atrasa
o disminuye debido a alteraciones de la circulación general de la atmósfera. Una de las
regiones más afectadas en nuestro país es el Pacífico Norte. De acuerdo con el texto
anterior se puede definir como un desastre denominado
a) Antrópica
b) Socio natural
c) Sequías
d) Social
13. Lea el siguiente texto: son el tipo de desastres Atribuibles a la acción del ser humano por
negligencia o mal uso de la tecnología. De acuerdo con el texto anterior se puede definir
como un desastre denominado
a) Antrópica
b) Socio natural
c) Sequías
d) Social
14. Lea el siguiente texto: ocurre cuando áreas de bosque o cultivo se queman. Su origen
puede ser intencional o por concentraciones de calor de los rayos solares sobre vidrios
dispersos (basura). El anterior es un desastre denominado
a) Incendio estructural
b) Incendio industrial
c) Incendio forestal
d) Incendio rural
15. Lea el siguiente texto: son los que afectan un edificio o una casa, sus causas
fundamentales son malas y antiguas instalaciones eléctricas y en menor medida por gas
El anterior es un desastre denominado
a) Incendio estructural
b) Incendio industrial
c) Incendio forestal
d) Incendio rural
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16. La Enfermedad infecto-contagiosa grave, ocasionado por un virus, transmitida por un
mosquito, que al picar a las personas provocan brotes epidémicos en la población es la
denominada
a) Poliomelitis
b) VIH-SIDA
c) Papiloma
d) Dengue
17. Es la Combinación de dos o más factores de amenaza, manifestados de manera aislada,
simultánea o por reacción en cadena, para producir un suceso disparador de un desastre
a) Multiamenaza.
b) Peligro inminente
c) Preparación
d) Reconstrucción
18. Es la probabilidad irrefutable, por evidencia comprobada por una inspección de campo
o por observaciones y estudios, técnicos y científicos, de que ocurrirá una emergencia en
un plazo predecible, de no tomarse medidas correctivas de control o mitigación.
a. Multiamenaza.
b. Peligro inminente
c. Preparación
d. Reconstrucción
19. Es el conjunto de actividades y medidas tomadas previamente, para asegurar una
respuesta anticipada y efectiva ante el impacto negativo de un suceso. Incluye, entre
otras medidas: la emisión de alertas y el traslado temporal de personas y bienes de la
localidad amenazada.
a) Multiamenaza.
b) Peligro inminente
c) Preparación
d) Reconstrucción
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20. Son las medidas finales que procuran la recuperación del área afectada, la
infraestructura y los sistemas de producción de bienes y servicios, entre otros.
a) Multiamenaza.
b) Peligro inminente
c) Preparación
d) Reconstrucción
21. Es la responsabilidad de las instituciones del Estado de realizar esfuerzos comunes para
proteger la vida, la integridad física y el patrimonio de todos los costarricenses.
a) Integralidad Del Proceso De Gestión
b) Solidaridad
c) Coordinación
d) Prevención
22. Es la gestión del riesgo se basa en un abordaje integrado, en el cual se articulan los
órganos, las estructuras los métodos, los procedimientos, y los recursos de la
administración central, la administración decentralizada, las empresas públicas y los
gobiernos locales, procurando la participación del sector privado y la sociedad civil
organizada
a) Integralidad Del Proceso De Gestión
b) Solidaridad
c) Coordinación
d) Prevención
23. Es el principio de acción para hacer confluir hacia un mismo competencias diversas de
diferentes actores. Permite reconocer la autonomía y la independencia de cada uno de
ellos
a) Integralidad Del Proceso De Gestión
b) Solidaridad
c) Coordinación
d) Prevención
24. Es la protección de quienes se encuentran en el territorio nacional, su integridad física,
sus bienes y el ambiente
a) Integralidad Del Proceso De Gestión
b) Solidaridad
c) Coordinación
d) Prevención
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III PARTE. APAREAMIENTO. VALOR 10 PUNTOS. UN PUNTO CADA ACIERTO. Indicaciones: Escriba
dentro del paréntesis de la izquierda la respuesta correcta de acuerdo. Un punto cada acierto.
( ) suceso que puede ocurrir provocando por un evento natural (fenómeno
natural) o causado por los seres humanos (antrópicos) o ambos. Las amenazas se
pueden presentar de manera repentina o cada cierto tiempo
1. Riesgo
2. Rehabilitación
3. Reconstrucción
4. Prevención de
desastre
5. Organización
comunitaria
6. Mitigación
7. Gestión de
riesgo
8. Emergencia
9. Desastre
10. Amenaza
( ) situación de crisis que se desencadena como resultado de un fenómeno de
origen natural, o provocado por el ser humano que, en poblaciones en
condiciones de vulnerabilidad, causa alteraciones intensas en las condiciones
normales de funcionamiento de la comunidad, tales como pérdidas de vidas y
salud en la población, destrucción o pérdida de bienes de la colectividad y daños
severos del ambiente.
( ) estado de crisis provocado por el desastre basado en la magnitud de los
daños y las pérdidas. Es un estado de necesidad y urgencia, que obliga a tomar
acciones inmediatas con el fin de salvar vidas y bienes, evitar el sufrimiento y
atender las necesidades de los afectados.
( ) proceso mediante el cual se revierten las condiciones de vulnerabilidad de
la población, los asentamientos humanos, la infraestructura, así como de las
líneas vitales, las actividades productivas y servicios y el ambiente.
( ) aplicación de medidas para reducir el impacto negativo que provoca un
acontecimiento de origen natural o humano.
( ) un espacio creado para la reunión, encuentro y toma de decisiones
colectivas por parte de personas que pertenecen a la comunidad, alrededor de
algún objetivo común.
( ) hace referencia a toda acción orientada a evitar que los sucesos negativos
conviertan en desastres. Procura el control de los elementos conformantes del
riesgo, por lo que las acciones se orientan al manejo de los factores de amenaza
y a la eliminación o reducción de los factores que determinan la condición de
vulnerabilidad.
( ) proceso de mediano plazo que procura la recuperación de alguna área
afectada, luego de sobrevivir un desastre. Incluye la construcción de la
infraestructura y los sistemas de producción de bienes y servicios, entre otros.
( ) conjunto de acciones de corto plazo orientadas a restablecer las líneas
vitales (agua, vías de comunicación, telecomunicaciones, electricidad, entre
otras) así como al saneamiento básico la asistencia alimentaria y la reubicación
temporal de las personas.
( ) probabilidad de que se presenten pérdidas, daños o consecuencias
económicas, sociales o ambientales en un sitio particular y durante un período
definido. Se obtiene al relacionar la amenaza con la vulnerabilidad de los
elementos expuestos.
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III PARTE. ÍTEM DE DESARROLLO. VALOR 6 PUNTOS. Indicaciones. Lea con cuidado lo que se le pregunta, responda en forma correcta y clara, haga uso de lo explicado en clase y lo estudiado
por usted.
1. Establezca según la comisión nacional de riesgos tres pasos para la atención de emergencias. 3
puntos.
2. Identifique 3 acciones que se deben de desarrollar para reducir las condiciones de vulnerabilidad ante una amenaza natural socio natural o antrópica. 3 puntos
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Liceo Poásito, III Trimestre 2012
III Prueba del III Trimestre, EDUCACIÓN CÍVICA, Nivel Sétimo
Profesor: Randall Ledezma Rodríguez
Tema Objetivo Específico Contenidos
TEMA 3: Unamos esfuerzos para la prevención de los desastres.
1. Valoración de la capacidad organizativa y participativa, para la prevención y mitigación de los efectos ocasionados por los fenómenos naturales y/o antrópicos que ocurren en la institución y la localidad. 2. Expresión de pensamientos, sentimientos e ideas acerca de las amenazas, las vulnerabilidades, los riesgos y los planes de prevención del centro educativo y la comunidad. 3. Reconocimiento de la importancia de la educación y la normativa, en materia de gestión de riesgo, para la toma de conciencia en la conservación del ambiente.
1. Conceptos básicos: amenaza natural, amenaza antrópica, vulnerabilidad, riesgo, desastre, organización ciudadana, prevención y mitigación 2. Los eventos naturales y antrópicos y la gestión del riesgo en Costa Rica: − Naturales: Inundaciones, sismos, deslizamientos. − Antrópicos: Contaminación, incendios, tala indiscriminada, dengue 3. Ley Nacional de Atención de Emergencias y Prevención de Riesgos (Ley 8488): artículos 1, 2, 3, 4, 5, 7, 10 (incisos a y c). 4. Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias: funciones e importancia 5. Fenómenos peligrosos en la comunidad: amenazas, tipos de vulnerabilidad y riesgos 6. La gestión del riesgo en la institución educativa: acciones para la prevención y mitigación 7. El Comité Institucional y Comunal de Gestión de Riesgo: organización y funciones
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
Liceo de Poásito
I Prueba del III Trimestre, Asignatura Estudios Sociales, Décimo Año
Profesor: Randall Ledezma Rodríguez
Objetivos Específicos
Número
de
lecciones
Puntos por
Objetivo
Tipo de Ítem
S.U. R.C. I. Ap. D.
Valoración de la capacidad organizativa y participativa, para la prevención y mitigación de los efectos ocasionados por los fenómenos naturales y/o antrópicos que ocurren en la institución y la localidad.
4 13 3 10
Expresión de pensamientos, sentimientos e ideas acerca de las amenazas, las vulnerabilidades, los riesgos y los planes de prevención del centro educativo y la comunidad.
4 13 13
Reconocimiento de la importancia de la educación y la normativa, en materia de gestión de riesgo, para la toma de conciencia en la conservación del ambiente
4 14 8 6
TOTAL 12 40 24 10 6