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METAclulasSistema multidireccional espacial diferenciado
Universidad Torcuato Di TellaEscuela de Arquitectura y Estudios Urbanos
Carrera de ArquitecturaInvestigacin ProyectualProfesor: Matias ImbernAyudante: Marcos Dana
Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez2015
UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_01
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_02
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: ndice. 2015.
ndice
0. Introduccin0.1 Intereses 04 1. Casos de estudio1.1. Teselado Diferenciado_Azur Sky Pavilion 05 1.1.1. Concepto de Diseo 1.1.2. Definicin Estructural 1.1.3. Generacin/Comportamiento Geomtrico 1.1.4. Fabricacin Modelos Fsicos 1.1.5. Conclusiones
1.2. Reciprocidad_Joint MIT 15 1.2.1. Concepto de Diseo 1.2.2. Generacin/Comportamiento Geomtrico 1.2.3. Fabricacin Modelos Fsicos 1.2.4. Conclusiones
1.3. Teselado Diferenciado_The Scraper 22 1.3.1. Concepto de Diseo 1.3.2. Definicin Estructural 1.3.3. Generacin/Comportamiento Geomtrico 1.3.4. Fabricacin Modelos Fsicos 1.3.5. Conclusiones
2. Investigacin Proyectual2.1. Sistema Tectnico 29 2.1.1. Concepto de Diseo 2.1.2. Definicin Geomtrica 2.1.3. Definicin Material/Estructural 2.2. Desarrollo - Fabricacin de Modelos 39 2.2.1. Generacin/Geneologa 2.2.2. Definicin de Variables Primitivo 2.2.3. Vinculacin
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2.3. Proliferacin 2.3.1. Concepto 53 2.3.2. Generacin Mdulo 2.3.3. Lgica de Proliferacin 2.3.4. Definicin de Piezas Regulares
2.4. Especulaciones 2.4.1. Concepto 69 2.4.2. Escala Macro 2.4.3. Escala Media
2.5. Prototipo 2.5.1 Fabricacion Interpolada Digital/Analgica 2.5.1.1. Prueba de Concepto 72 2.5.1.2. Generacin Grilla Regular 2.5.1.3. Diferenciacin de Grilla Regular 2.5.1.4. Generacin de Piezas Irregulares 2.5.1.5. Modelo Final 2.5.1.6. Visualizaciones
2.5.2. Fabricacin Material 2.5.2.1. Concepto 93 2.5.2.2. Documentacin de Montaje 2.5.2.3. Imgenes de Fabricacin
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0. Introduccin0.1 Intereses
Es de nuestor inters generar un sistema que dialogue entre la tcnica y la eficiencia material a travs de su uso estructural y espacial. Se busca la eficiencia material (menor cantidad de uso de material) en relacin a la generacin espacial y estructural dando como resultado un espacio poroso, compuesto por: momentos de aglomeracin densos y no densos.
En un primer momento se analizan diferentes casos que sirven como punto de partida para desarrollar el proyecto entendiendo sus potencialidades y sus limitaciones, como asi tambin su definicin estructural y generacin geomtrica. A partir de la comprensin de ellos se desarrollar un prototipo que busque reunir las estrategias ms eficientes e interesantes y que puedan llevarse a la tcnica material.
Se investiga el material a utilizar, siendo este el cartn. Se entiende que las potencialidades del mismo son su ligereza, su bajo costo, su maleabilidad y aprovechamiento de los esfuerzos a compresin en secciones pequeas; y tomando como desventaja su flexibildad.
Combinando el anlisis exhaustivo de los casos de estudio y el entendimiento del comportamiento del cartn, se desarrolla una intencin proyectual que busca utilizar como sistema el teselado diferenciado con una vinculacin directa como el encastre, ya que consideramos a esta la unin ms eficiente dado que brinda la rigidez necesaria.
Mdulo cuboctaedro
Mdulo cuboctaedro
Piezas de mdulo lleno
Mdulo linea
Mdulo linea
Piezas de coneccin mdulo vaco
Posible conformacin de espacio
Mdulo piezas
Mdulo piezas
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1. Casos de Estudio1.1. Teselado Diferenciado 1.1.1. Concepto de Diseo
Obra_ Azur Sky PavilionArquitectos_Marvin Bratke, Sebastian Gernhardt, Alexander GrasserLugar_Londres, UKAo_2014
El inters de este pabelln es principalmente la lgica generativa espacial. A su vez se estudia el sistema de proliferacin de las piezas y la asociacin de las mismas en busca de la generacin de espacios. El resultado obtenido es de gran inters dado que no se reconoce una tipologa arquitectnica determinada.
El Pabelln tiene como intencin simbolizar el cielo, el proceso de crecimiento y la visibilidad. Por medio de la asociacin de piezas diferenciadas logra generar diferentes cualidades de espacio. Toma como elemento proyectual la visibilidad y por medio de esta genera la lgica para ubicar las piezas. Se generan tres piezas planas diferenciadas pero partiendo de la misma lgica. Asimismo, se generan tres tipos de mdulo, donde cada uno de ellos esta compuesto por cuatro piezas.
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1.1.2. Definicin Estructural
_ATriangulo inicial generador de la pieza.
_BTriangulo inicial generador de la pieza.
_CTriangulo inicial generador de la pieza.
_AGeneracin de la pieza, alterando el vaco central y la altura total.
3/5x 4/5x2/5x
_BGeneracin de la pieza, alterando el vaco central y la altura total.
_CGeneracin de la pieza, alterando el vaco central y la altura total.
_AMdulo minimo formado por cuatro piezas.
_BMdulo minimo formado por cuatro piezas.
_CMdulo minimo formado por cuatro piezas.
Grado inicial morfolgico
Grado 1
Grado 2
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1.1.3. Generacin/Comportamiento Geomtrico
Se genera un centro como punto de partida. A su vez, se extraen referencias del entorno ms prximo que funcionan como barreras visuales.
Estas referencias marcan las reas de ingreso al pabelln.
Se encierran estas referencias en un rectangulo, que luega se toma forma de grilla hexagonal.
Se proyectan las referencias en la grilla que siren como futuros apoyos del pabelln.
Se proyectan los apoyos en el terreno.
Se genera una lgica de crecimiento desde la parte inferior hacia la superior.
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Capa 03Baja densidadPieza: C
Capa 02Media densidadPieza: A-B-C
Capa 01Alta densidadPieza: A-B
A x297
B x341
C x152
Sistema de capas segn densidad
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Vista_01
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Vista_02
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Variacion de agrupacin y densidad
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Caso de estudio 01_Azur Sky Pavilion_Conclusiones 01. 2015.
1.1.4. Fabricacin Modelos Fsicos 1.1.5. Conclusiones 01
Concepto de Diseo- Generador de espacio mediante la aglomeracin de piezas y ubicacin estratgica de las piezas. Se da importante nfasis en la visual desde el interior de la instalacin hacia afuera.
Definicin Estructural - Generacin de tres piezas que pertenecen a un mismo tipo. Relacin entre las mismas por medio de encastres con elementos externos.
Generacin/Comportamiento Geomtrico - Se genera en un primer momento una lgica para ubicar los apoyos principales de la estructura en relacin a los puntos de union de los alrededores.Luego se determinan las visuales a enfatizar y por ltima se produce el crecimiento y proliferacin de las piezas.
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1.1.5. Conclusiones 02Potencialidades
Geometra:- Capacidad de agrupar y disociar elementos por medio de su vinculacin. Esto genera espacios habitables como espacios perdidos o no habitables, y a su vez, espacios de diferentes grados.
-Ubicacin de las piezas segn su intencin proyectual enfocada en la relacin de visuales internas. Disposicin de las piezas por la lgica de las capas y su cercana con el espacio habitable.
Pieza:- Tres tipos de piezas partiendo de una misma lgica. Permite de esta manera configuraciones, espacios y visuales alteradas.
- Vaciado de la pieza permitiendo de esta manera enfatizar las visuales desde el interior del pabelln.
Estructura:- Se genera una lgica de apoyos que permite ubicar estrategicamente las piezas y su relacin con el suelo.
- La vinculacin de las piezas otorga una rigidez estructural a las mismas.
Limitaciones
Vinculacin:- Por medio de un elemento externo.
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1.2. Reciprocidad1.2.1 Concepto de Diseo
Obra_ Joint Arquitectos_estudiantes del MITLugar_Cambridge, MassachusettsAo_2012
El inters de la eleccin de este proyecto parte del estudio del sistema constructivo que propone. Este es de carcter recproco permitiendo por medio del encastre generar una estructura resistente. Las piezas se diferencian una de otra, por medio de la distancia entre encastres, de esta manera, se genera una espacialidad diferenciada a medida que el pabelln crece en altura.
Es una instalacin hecha por los alumnos de MIT de arquitectura durante los programas de verano. Fue hecha a travs del uso de distintos softwares de ultima generacin as como tambin el uso de tcnicas de montaje. Se conforma de listones de madera encastrados en si mismos de manera que tres listones trabados generan un modulo que se repite a lo largo de todo el proyecto. Este es el modulo bsico del proyecto que traba con reciprocidad. Dichos modulos se ubican en una serie de circulos rotados que buscan generar espacio en su interior reduciendo su dimetro a medida que se alejan del plano xy.
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Mdulo mnimo estructural (A).
Repeticin del mdulo (A) generacin de la pieza a repetir (B).
Repeticin del mdulo (B) generacin del mdulo mayor a repetir (C).
Repeticin del mdulo (C) generacin del mdulo mayor a repetir (D).
Anlisis Mdulo
1.2.2. Definicin Estructural
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Separacin de encastre variable depen-diendo de la ubicacin del mdulo en el total del proyecto.
Anlisis Piezas Encastradas
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Sucesin de circunferencias de diferentes radios con un corrimiento en el eje x. Al chocar con el suelo las circunferencias de mayor radio se cor-tan generando as, curvas con menor recorrido.
1.2.3. Generacin/Comportamiento Geomtrico
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1.2.4. Fabricacin Modelos Fsicos 1.2.5. Conclusiones 01
Concepto de Diseo- un elemento lineal que a partir de la rotacin y la relacin entre ms de uno genera espacialidad.
Definicin Estructural - sistema recproco. Correspondencia entre una peiza y la prxima, actuando como el otro igual que el otro le es a l.
Generacin/Comportamiento Geomtrico - generacin espacial mediante un sistema de elementos lineales que se organizan sobre curvas formando un volumen interno.
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1.2.5. Conclusiones 02Potencialidades
Geometra:- Capacidad de generar la geometra deseada de manera especfica por medio del diseo de cada pieza.
Pieza:- Piezas de misma seccin y longitud (beneficio econmico).
-Diferenciacin de cada pieza por medio del encastre (ubicacin y forma) si bien todas responden a una misma cantidad de encastres. Necesidad de rden y numeracin de las mismas.
-Piezas lineales utilizando el material en su estado original (listones de madera).
-Encastres de gran tamao, pensado para libertad de rotacin de cada pieza.
Estructura:- Piezas lineales trabajan de modo recproco otorgndole una a la otra la resistencia y rigidez necesaria para poder soportar al pabelln. Las piezas lineales por si solas no cuentan con rigidez estructural, por lo que es la combinacin de las mismas la que le
permite sostener al pabelln.
Limitaciones
Vinculacin:
- Necesidad de un elemento externo para su vinculacin (tornillo).
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1.3. Teselado diferenciado1.3.1 Concepto de Diseo
Obra_The ScraperArquitectos_ Jong Hyuk Lim, Seung Jun Park, Sung Wha Na, Jae Chung ko, Ho Young Yeo, Gyoeng Hwan Kim Lugar_Oceano PacificoAo_2013
El inters por la eleccin de esta obra es prinicpalmente la capacidad especulativa. Este proyecto plantea la acumulacin y la proliferacin de piezas como pequeas clulas. La combinacin de dichas piezas da lugar a nuevos mdulos permitiendo de esta manera nuevas posibilidades de crecimiento.
La obra consiste en un edificio diseado para recoger y compactar la basura del Oceano Pacifico en cubos mediante el uso de robots. Estos cubos seran quemados mediante dos acciones diferentes, el primer sistema se realiza mediante cohetes espaciales y el segundo consiste en transportarlos al espacio exterior y dejarlos entrar a la atmosfera de la Tierra. La obra puede flotar en el oceano y la forma es flexible y puede cambiar ya que la combinacion de los cubos que los componen es facil de editar. La ubicacion de la obra es importante ya que el oceano cerca del Ecuador, donde se ubica, es un espacio ventajoso para el lanzamiento de cohetes, y si esto fallara, el riesgo para los humanos es minimo porque se encuentra en el medio del oceano.A su vez, la basura del oceano de todos los paises termina en este sector, formando islas de basura, siendo el emplazamiento perfecto para la obra y sus funciones.
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1.3.2. Generacin/Comportamiento Geomtrico
Generacin del cuadrado con sus solpadas de carc-ter triangular
Se repite la operacin en las cuatro solapas
Se pliegan las solapas
Se desplaza el punto A con direccin Z una altura x
Se cierra el mdulo
Se repite la operacin en las cuatro solapas
Se presiona desde el pun-to medio A la solapa con direccin al centro de la figura generada
Se espeja el mdulo hacia abajo conformando el primitivo
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Variacin Pieza
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Apertura Grado 1
Apertura Grado 3
Apertura Grado 2
Apertura Grado 4
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1.3.3. Fabricacin Modelos Fsicos 1.3.4. Conclusiones 01
Concepto de Diseo- las piezas pueden desplegarse para cumplir su funcin y volver al tamao original, permitiendo que ocupen menos espacio.
Definicin Estructural - la acumulacion de piezas permite crecer en ancho y alto. La ubicacion de cada pieza depende de los polos positivos y negativos que tiene cada una.
Generacin/Comportamiento Geomtrico - repeticin de las distintas piezas acumuladas.
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1.3.4. Conclusiones 02Potencialidades
Geometra:- Capacidad de generar una geometra mediante la acumulacin de piezas.
-Flexibilidad geomtrica ya que el orden de las piezas puede variar.
Pieza:- La combinacin de piezas genera nuevas que benefician la proliferacin tanto en alto como en ancho.
-Al tener polos positivos y negativos, la pieza debe ir posicionada de forma especifica y la piezas que lo rodean deben ser compatibles.
Estructura:- Adaptabilidad de forma.
- Se pueden combinar unidades generando variaciones del sistema
Vinculacin:
-No tiene elemento externo sino que se vinculan mediante polos.
Limitaciones
- Sistema queda abierto y no existen elementos de cierre
-No existen piezas especficas
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1.3.5. Conclusiones FinalesPotencialidades
Geometra:- Capacidad de generar la geometra deseada de manera especfica por medio del diseo particular de cada pieza.
- Capacidad de generar un espacio poroso y diferenciado a partir de aglomeraciones o disipaciones de las piezas.
- Ubicacin de las piezas segun cierta lgica como las capas o grilla que responda a una intencin proyectual.
Pieza:-Diferenciacin de cada pieza por medio del encastre (ubicacin y forma). Por lo que resulta necesario un rden y numeracin de las mismas para el armado.
-Encastres precisos, nicos y directos.
Estructura:- Piezas lineales trabajan de modo recproco otorgndole una a la otra la resistencia y rigidez necesaria para poder soportar al pabelln. Las piezas lineales por si solas no cuentan con rigidez estructural, por lo que es la combinacin de las mismas la que le
permite sostener al pabelln. En el caso del carton, las piezas lineales seran planas.
Limitaciones
- Necesidad de un elemento externo para su vinculacin (tornillo)- Exceso y superposicion de material innecesario
X1_A
X1_B
X1_A
X1_B
X1_A
X1_B
X1_A
X1_B
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Sistema Tectnico. 2015.
2. Investigacin Proyectual2.1. Sistema Tectnico 2.1.1. Concepto de Diseo Hiptesis
Crear una constelacin de mdulos interconectados. Estructuras modulares conformadas por clulas agrupadas en una configuracin regular que luego se ven afectadas por condiciones propias del usuario. Se busca generar una cualidad de espacio poroso/cavernoso en el cual se haga uso eficiente del material, es decir que con la menor cantidad posible de material generar una mayor
espacialidad sin perder su rigidez estructural.
Trabajar con piezas de cartn planas vinculadas por medio del sistema de encastres directos, permitiendo de esta manera generar una eficiencia estructural. Se utiliza una pieza plana. Lo que se mantiene constante es el espesor mientras que la cantidad de ejes vara dependiendo de su condicin.
Se evaluan dos tipos de eficiencias:-morfolgica-rigidez material
A partir de este sistema se busca construir una red de espacios aplicable a tres escalas, siendo esta una macro, media y micro. Esta se crea a partir de la interrelacin de 4 mdulos A que se agrupan de manera que entre ellos se genera un mdulo B, cerrando el sistema. En este caso se utiliza como mdulo A y B un cuboctaedro, siendo el mdulo B es un resultado de unin de piezas. Las distintas escalas en que se puede apropiar la red de espacios corresponde a una organizacin y programa particular. En una escala macro la red se puede entender
como edificios metablicos donde los mdulos, entendidos como cpsulas se agregan y asocian uno con otro. En una escala media la estructura se vuelve una red de espacios habitables de carcter ms individual y de poca permanencia donde cada usuario recorre a la misma siendo parte de ella. Por ltimo en escala micro la red adopta un carcter de constelacin de mdulos donde se combinan, densificndose y disgregndose creando una experiencia perceptual.
Se trabaja en la escala micro y donde se genera un pabelln donde los usuarios pueden formar parte del mismo. Para construir esto se parte de un disposicin regular de los mdulos que cubren el espacio del sitio en su totalidad. Luego se vaca el lleno teniendo en cuenta los espacios que ocupan los usuarios organizando las piezas de la mejor manera teniendo en cuenta la cuestin estructural.Es decir que las afectaciones estn fuertemente relacionadas con los usuarios, siendo estas, posibles circulaciones, accesos, visuales, alturas, etc.
Se comienza el planteo del proyecto a partir de una lgica generativa de pieza y esta dando informacin a una posible aglomeracin y construccin espacial.
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Invesitgacin del Cartn
El cartn se entiende como una superposicin de papeles. Existen diversos tipos pero por cuestiones de mercado y accesibilidad se deciden investigar el:
-cartn gris-cartn corrugado-cartn blanco
Dentro de cada tipo existen distintos espesores y subtipos de los mismos.
Cartn gris:Las planchas se consiguen de 0.7x1 mm de distintos espesores:-1 mm-1.5 mm-2 mm-3 mm
Cartn blanco:Las planchas se consiguen de 0.7x1 mm de espesor:-2 mm
Cartn corrugado:Las planchas se consiguen de 0.7x1 mm de distintos espesores y cantidad de capas:-corrugado simple-corrugado doble
Perfil del ondulado Espesor del cartn corrugado (mm) Altura de la onda (mm)Canal K (onda muy grande) 6.1 a 7.0 6Canal A (onda grande) 4.5 a 5.8 4.4 a 4.8Canal C (onda mediana) 3.6 a 5.0 3.5 a 4.0Canal B (onda pequea) 2.6 a 3.8 2.4 a 2.8Canal E (micro canal) 1.2 a 2.0 1.1 a 1.4Canal F (mini micro) 0.9 a 1.4 0.75Canal G 1.0 a 1.1 0.5 a 0.65Canal N 0.5 a 0.8 0.42
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Eficiencia
Evaluacion de la eficiencia segn:
01_Eficiencia morfolgica (pieza)
02_Eficiencia rigidez material
01_Se evalua la forma de la pieza, con respecto a la cantidad de ejes. De esta manera, se determina el rea de cada una y el espacio que generan al estar vinculadas con la prxima.
02_Se evalua por medio de prototipos fsicos y digitales, el tamao de la pieza, espesor, largo, que conformar la pieza primitiva. Entendiendo que se debe disminuir la cantidad de material pero sin perder la rigidez estructural. Para ello, se realizan variaciones en relacion al offset de la pieza, pruebas de espesor de carton (3/5 mm), radio del circulo interior que tiene una realacin directa con el largo del ejes y de esta manera contar con menos cantidad de material en el global.
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conceptos. 2015.
Porosidad
_Espacio de diferentes densidades formado por clulas o por agrupaciones que se repiten y se organizan.
_Espacio entre molculas de cuerpo generndose un espacio tangible y penetrable.
_Entendimiento como poro a aquel espacio que contiene textura, es permeable y genera percepciones.
_Cualidad interior exterior que permite desde el interior percibir el exterior pero de manera filtrada. La coneccin con el exterior depende de la transparencia global. Puediendo ser ms o menos transparente, es decir ms o menos poroso.
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Definicin Geomtrica. 2015.
2.1.2. Definicin GeomtricaEficiencia morfolgica
Mdulo base sistema recproco.
Generacin crculo interior (circulo 1).
Generacin crculo exterior (crculo 2).
Generacin geomtrica por medio de una divisin del crculo 1.
Extensin de las lneas hasta el crculo 2.
Espesor de la geometra.
1 ejeArea: 6
2 ejesArea: 11
3 ejesArea: 30
4 ejesArea: 41
5 ejesArea: 48
6 ejesArea: 54
6 ejesArea: 59
7 ejesArea: 63
8 ejesArea: 67
9 ejesArea: 71
10 ejesArea: 74
11 ejesArea: 78
Diametro exterior: 15Dimetro interior: 3
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Variaciones. 2015.
Variaciones
El crecimiento del circulo interior delimita el espacio del rea de la geometra. Al aumentar el circulo interior, aumenta el rea de la geometria, por ende el del cartn. Este aumento permite el filtrado de ilumincacin y la rigidez.
El crecimiento del crculo exterior delimita la extencin del brazo. El aumento del circulo exterior vara la posibilidad de encastre, dado que hay mayor longitud de brazo por ende aumenta la posible profundidad del encastre.
Radio: 1 Radio: 2 Radio: 4 Radio: 6 Radio: 8 Radio: 10
Radio: 10 Radio: 12 Radio: 14 Radio: 16Radio: 8Radio: 8
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Definicin Estructural Espacial. 2015.
2.1.3.Definicin Estructural y EspacialComparacin de las posibilidades de crecimientoEficiencia morfolgica
Grado 1
Grado 2
Grado 3
1 pieza2 encastres
1 pieza2 encastres
1 pieza3 encastres
3 piezas2 encastres
3 piezas2 encastres
4 piezas6 encastres
5 piezas2 encastres
5 piezas2 encastres
10 piezas12 encastres
Volumen: 5587 cm2 Volumen: 62702 cm2
Porcentaje de aumento volumtrico con posibildiad de encastres: 1022 %
Volumen: 9,7 cm2
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Eficiencia Morfolgica. 2015.
Comparacin volumtrica con misma cantidad de piezasEficiencia morfolgica
Grado 1
1 pieza2 encastres
1 pieza2 encastres
1 pieza3 encastres
Grado 2
2 piezas2 encastres
2 piezas2 encastres
2 piezas4 encastres
3 piezas2 encastres
3 piezas2 encastres
3 piezas4 encastres
Grado 3
Volmen: 6 cm2
Porcentaje de aumento volumtrico con misma cantidad de piezas: 222 %
Volmen:2302 cm2rea: 22
Volmen:7417 cm2rea: 90 cm
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 01. 2015.
Fabricacin de modelos 01_Tipo de pieza_Posibles combinaciones
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusion Fabriacin 01. 2015.
Fabricacin de modelos 01_Conclusiones
-La pieza de tres ejes es la que tiene mayor posibilidades de crecimiento.
-Al ubicar la misma cantidad de piezas, la de tres ejes, obtiene un volumen total mayor.
-Al tener tres ejes, la pieza tiene mayor estabilidad.
Se adopta como pieza final la de tres ejes.
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es:. 2015.
DesusoDesuso
Habitable Despreciable
Uso
Desuso
A partir de la realizacin de los primeros modelos donde se evalua su volumen encerrado con la herramienta Bounding Box que permite calcular todo el volumen contenido entre las piezas desde cada uno de los extremos, se concluye que de esa manera el volumen calculado no siempre es pertinente. Por eso se utilizan nuevas maneras de medicin de los espacios. Primero se identifican zonas de uso y desuso. Estas zonas son los volmenes comprendidos directamente por debajo de las piezas. En una segunda instancia se definen si estas zonas son habitables o despreciables segn las alturas mximas de las mismas.
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Desarrollo. 2015.
Circunferencia exterior con radio X. Esta determina el tamao total de la pieza
Circunferencia interior con radio X. Esta determina el largo de los ejes
Se divide la circunferencia interior en 3
Se generan las lineas por medio de la unin de puntos y se extendienten hasta el crculo exterior
Offset con distancia x para generar el espesor de la pieza
Trim de las intersecciones generando la pieza
Fillet con radio X Offset para generar vaciados como entradas de luz
2.2. Desarrollo - Fabricacin de Modelos2.2.1. Genealoga de la pieza
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Definicin de variables. 2015.
01_Radio exterior
02_Radio interior
03_Desplazamiento del centro
04_Vaciado interior
05_Radio fillet
06_Ancho pieza
2.2.2. Definicin de variablesAnlisis de las potenciales variaciones posibles del sistema que conforma la piezaEficiencia material
07_Desplazamiento del eje
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Tabla 01. 2015.
30
25
20
15
10
5
7,5
6,5
5,5
4,5
3,5
2,5
7
6
5
4
3
2
15
13
11
9
7
5
Radio Exterior Radio Interior Espesor Fillet
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Tabla 02. 2015.
12
10
8
6
4
2
12
10
8
6
4
2
1 Area 111cm2
2 Area 204,5cm2
3 Area 254cm2
4 Area 290,5cm2
5 Area 316,5cm2
6 Area 332cm2 -12
-9
-6
-3
0
+3
Desplazamiento centro XDesplazamiento centro Y Vaciado Desplazamiento de 1 eje
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 02. 2015.
Espesor: 3mm _ Offset: 3 cm Espesor: 3mm _ Offset: 3,5 cm Espesor: 3mm _ Offset: 4 cm
Espesor: 5mm _ Offset: 3 cm Espesor: 5mm _ Offset: 3,5 cm Espesor: 5mm _ Offset: 4 cm
Espesor: 3mm _ Radio interior: 0.75 Espesor: 5mm _ Radio interior: 0.75 Espesor: 5mm _ Radio interior: 1,5
Fabricacin de modelos 02_Espesor del material_Offset_Radio interior
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusin Fabricacin 02. 2015.
Se adopta como pieza primitiva:
Radio exterior: 12,5 cm
Radio interior: 0.05 cm
Espesor de material: 5mm (cartn doble corrugado)
Espesor de pieza: 4 cm
Profudidad mnima de encastre: 3 cm
Radio fillet: 4 cm
Necesidad de Fillet - para otorgar continuidad y prevenir futuras fisuras
Espesor material: 5mm
Espesor de pieza: 3,5 cm
Profundidad minima: 3cm
Radio interior minimo: centro lleno
Radio exterior: 12,5 cmdetermina el tamao total de la pieza
Radio fillet: 4cm
Fabricacin de modelos 02_Conlcusiones
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_45
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Sistema de Vinculacin. 2015.
Pieza axonomtrica primitiva con 3 ejes
Mirror de la pieza en el mismo plano
Rotacin de 90 para poder encastarse
Desplazamiento de la pieza
2.2.3. Vinculacin
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_46
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Crecimiento. 2015.
Sistema de crecimiento por grados
Grado 1 Grado 2 Grado 3
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_47
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Comparacin Volumtrica. 2015.
Crecimiento 01Grado 01
Crecimiento 03Grado 02
Crecimiento 06Grado 03
Crecimiento 12Grado 04
Crecimiento 24Grado 05
Volumen total:1,33 m2
Crecimiento 01Grado 01
Crecimiento 03Grado 02
Crecimiento 06 Grado 03 04
Crecimiento 12Grado 0506
Crecimiento 24Grado 07 08 09 10
Volumen total: 2,34 m2
Aumento del 175% en relacin al
voluemn contenido
Comparacin de volmenes espaciales segn disposicin con misma cantidad de piezas totales
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_48
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 03. 2015.
Fabricacin de modelos 03_Prueba de proliferacin
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_49
Fabricacin de modelos 03_Conclusiones
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusin Fabricacin 03. 2015.
-Al proliferar una pieza asimtrica, se permite un crecimiento asimtrico del modelo.
-Al ser asimtrica la pieza, los espacios interiores no se cierran, siendo mas inestable el protipo.
-El encastre debe ser mayor para no forzar a la pieza resultando en el quebramiento del material, debilitando la estructura.
-El espesor de la pieza es muy pequeo resultando en el quebramiento del material.
Se adopta el estudio de una pieza simtrica para comparar ventajas y desventajas de los prototipos generados. El encastre tendr un ancho de 0,6cm y el espesor pasar a ser de 4cm
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Anlisis simtrico - asimtrico. 2015.
Pieza a partir de un circulo exterior R: 12.5 Circulo interior r: 0.005 para establecer el tamao del centroFillet r:4 para obtener continuidad
Primer nivel de encastresGrado_01 y 02
Cuarto nivel de encastresGrado_01 02 03 04 y 05
Pieza asimtrica Pieza simtrica
Crecimiento simtricoCrecimiento asimtrico
Volumen: 1,33 m3 Volumen: 1,37m3
Fillet r:10 para obtener continuidady establecer el centro
Pieza a partir de un circulo exterior R: 12.5
Comparacin pieza simtrica - asimtrica
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Fabricacin de modelos 04_Comparacin entre pieza simtrica y asimtrica
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 04. 2015.
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Fabricacin de modelos 04_Conclusiones
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusin Fabricacin 04. 2015.
-La pieza simtrica permite cerrar los espacios interiores generando mayor rigidez estructural, mientras que la pieza asimtrica no logra cerrarse.
-El espacio interior tiene mucho volumen para no tener un uso especfico
-El encastre debe ser mayor para no forzar a la pieza resultando en el quebramiento del material, debilitando la estructura.
-Necesidad de generar piezas especficas para proliferar el espacio interior.
Se adopta la pieza simtrica como punto de partida del prototipo. El encastre tendr un ancho de 0.68cm. Se llevarn a cabo estudios de piezas nuevas que sirvan como conectoras entre espacios a proliferar.
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2.3. Proliferacin2.3.1 Concepto
El sistema prolifera mediante la agregacin de espacios entendiendo a este como la conformacin de piezas vinculadas perpendicularmente entre s formando una clula cerrada. Estos espacios se entienden como tanto lugares habitables de gran escala o bien como estructuras con carcteres permeables diferenciados que conforman un sistema perceptual direccionado particularmente al usuario.
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Espacio de usoA
Espacio de conexinB
Se prolifera el mdulo A.Entre dos mdulos A se genera un nuevo mdulo llamado B (espacio de conexin).
Espacio de uso A
Espacio de uso A
Espacio de uso B
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2.3.2. Generacin del mdulo Generacin del cuboctaedro
Se genera un cubo de lado y altura x
Se elimina el cubo base
Se repite la operacin en todas las intersecciones
Se genera en cada cara del cubo una circunferencia de dimetro x
Se genera en cada interseccin de circunferencia un tringulo
Se eliminan los crculos quedando como resultado el cuboctaedro
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Generacin del Mdulo Lnea
Cuboctaedro generador del mdulo
Mdulo linea sin lineas de unin con el prximo mdulo
Se generan las lneas del mdulo primitivo, se producen por la unin de centros de planos del cuboctae-dro y vrtices del mismo
Para ello se generan las lneas de direccin uniendo vertices con el centro cel cuboctaedro
Mdulo lnea
Se extienden las lineas con la direccin corres-pondiente generando el mdulo primitivo en linea
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Adaptabilidad del mdulo para admitir proliferacin
Mdulo primitivo A
Se acortan las patas oblicuas de A y B para recibir al prximo mdulo
Se acortan las patas oblicuas de A, B y C para recibir al prxi-mo mdulo
Se espeja B obte-niendo C
Se mueve de manera oblicua C para cerrar el mdulo
Se cierra el mdu-lo espejando A y B hacia abajo
Mdulo C en el centro como cierre de A Y B
Se espeja A obte-niendo B
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_57
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Lgica de Proliferacin. 2015.
2.3.3. Lgica de proliferacin_crecimientos en diferentes direcciones posibles
Crecimiento en direccin X
Crec
imie
nto
en d
irec
cin
Y
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_58
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Lgica de Proliferacin. 2015.
El sistema prolifera de manera regular con un cuboctaedro lleno y uno vacio tanto en planta como en seccin
Lgica de proliferacin_plantalleno -vacio - lleno - vacio
Lgica de proliferacin_vistalleno -vacio - lleno - vacio
Lgica de proliferacin_plantafiguras con la generacion de piezas
Lgica de proliferacin_plantamdulos en linea
Lgica de proliferacin_vistamdulos en linea
Lgica de proliferacin_vistafiguras con la generacion de piezas
Variaciones del mdulo_el mdulo se adapta a su posicin
completo
central
esquina_01
esquina_02
esquina_03
esquina_04
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Generacin de tipos de pieza_2 ejes a: unin de dos vrticesb: encastre de dos piezas, para genera-cin de unin de 4 vrtices_3 ejes_4 ejesa: unin de cuatro vrticesb: encastre de dos piezas, para genera-cin de unin de 8 vrtices
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Mdulo primitivo base_planta
Mdulo primitivo base_vista Mdulo proliferado_axonomtrica
Generacin de piezas a partir de planos
Planos 2 ejes Planos 3 ejes
A: coneccin A: plano medio
B: pieza de cierreB: planos superior - inferior
Plano de 4 ejes
A: de coneccin entre dos mdulos
B: de coneccin entre cuatro mdulos
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Mdulo Regular. 2015.
Mdulo regular con piezas_empiezado diferenciado de mdulo regular
Utilizacin en mdulo lleno
Utilizacin en mdulo vaco
Generacin de piezas_planta
Generacin de piezas_vista
Generacin de piezas_axonomtrica
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Unin de 2 mdulos. 2015.
Unin de 2 mdulos
Se busca unir 2 mdulos_planta Primer pieza de unin_planta Segunda pieza de unin_planta
Se busca unir 2 mdulos_vista Primer pieza de unin_vista Segunda pieza de unin_vista
Se busca unir 2 mdulos_axo Primer pieza de unin_axo Segunda pieza de unin_axo
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Unin de 4 mdulos. 2015.
Unin de 4 mdulos
Primer pieza de unin_planta Segunda pieza de unin_planta
Primer pieza de unin_vista Segunda pieza de unin_vista
Primer pieza de unin_axo Segunda pieza de unin_axo
Tercer pieza de unin_planta
Tercer pieza de unin_vista
Tercer pieza de unin_axo
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Fabricacin de modelos 05_Proliferacin prototipo
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 05. 2015.
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Fabricacin de modelos 05_Conclusiones
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusin Fabricacin 05. 2015.
- Necesidad de generar una pieza base.
- Las piezas de unin generan que piezas planas tengan tridimensionalidad.
-Las piezas contienen mucho area, resultando en espacios sin uso especfico demasiado grande.
-Ancho de encastres muy grandes.
Se adoptarn piezas reducidas un 25% su tamao real. Se gereraran piezas para las bases y el encastre tendr un ancho de 0,64cm. Se realizar una comparacin entre espesores de cartn al reducir el area de la pieza.
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es:. 2015.
Piezas de Cierre_dado que el sistema permite la agregacin de mdulos infinita, para cerrar el sistema se propone generar una variacin de las piezas de tres ejes, eliminando uno, resul-tando en piezas tipo C de dos ejes. Estas se utilizan en sus cuatro extremos y sirve como apoyo con el suelo.
Sistema abierto_ permite proliferacio-nes en todas sus cuatro direcciones
Lados_sistema cerrado en dos direcciones incorporando pieza tipo Cpermite proliferaciones en dos de sus direcciones
Apoyos_sistema cerrado en una direccin in-corporacin de pieza tipo Cpermite prolifera-ciones en sus tres direcciones
Sistema cerrado_no permite prolifera-cin en ninguna de sus direcciones
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Fabricacin de modelos 06_Cambio de escala_Pieza de base
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin 06. 2015.
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Fabricacin de modelos 06_Conclusiones
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Conclusin Fabricacin 06. 2015.
_Se adopta el material de mayor espesor (5mm) dado que brinda una mayor resistencia y rigidez.
_Se adopta la escala del primitivo dado que permite una construccin ms maleable.
_Se adoptan para todos los extremos, piezas de tipo C para poder cerrar el sistema dado que este tiene la potencialidad de seguir proliferando.Por un lado, se le da de esta manera un lmite al sistema y por el otro
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Definicin de piezas. 2015.
2.3.4. Generacin de Piezas Regulares
Piezas Regulares Finales_TiposPiezas 2D Piezas 3D
Axonomtrica Explotada referenciando las piezas regulares finales.
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_69
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Especulaciones. 2015.
2.4. Especulaciones2.4.1. Concepto
El sistema se puede aplicar a tres tipos de escalas diferentes siento estos: Macro - Media - Micro
Macro: el sistema se lo puede tomar como un modo de crecimiento urbano como generacin de tipologa torre la que admite a travs de este concepto la agregacin de espacios a modo de cpsulas que admiten una proliferacin metablica prolongada en el tiempo y segn la necesidad.
Media: estructura como red de espacios habitables de carcter ms individual y de poca permanencia donde cada usuario recorre a la misma siendo parte de ella.
Micro: adopta un carcter de constelacin de mdulos donde se combinan, densificndose y disgregndose creando una experiencia perceptual. Es necesario que el usuario se comprometa con el sistema.
Escala Macro
Escala Media
Escala Micro
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_70
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Especulaciones. 2015.
2.4.2. Escala MacroVisualizacin
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_71
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Especulaciones. 2015.
2.4.3. Escala MediaVisualizacin
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_72
2.5. Prototipo 2.5.1 Fabricacion Interpolada Digital/Analgica2.5.1.1. Prueba de Concepto
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Prototipo_Fabricacin Digital. 2015.
Se desarrolla el pabelln en trminos digitales en la que se busca probar su adaptabilidad generando un dilogo con el contexto existente y tomando como principal al usuario y lo que este requiere para su desarrollo.
El sistema se ve afectado por condiciones existentes:-visuales a enfatizar-liberacin persona (tanto en altura y en planta)-liberacin accesos
El prototipo se ubica sobre 8 ditellores, donde previamente se elimina 1 para enfatizar y facilitar el acceso al mismo.
Dadas tales afectaciones y condiciones existentes, se genera el pabelln partiendo de una grilla regular generada por cuboctaedros la cual luego se ve afectada y diferenciada.
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_73
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Grilla Regular. 2015.
2.5.1.2. Generacin Grilla Regular
AxonomtricaGeneracin de la grilla a partir de una serie de puntos en las tres direcciones, X;Y;Z
AxonomtricaGeneracin de cubos en cada punto de la grilla que luego se vern re-emplazados por cuboctaedros
PlantaGeneracin de la grilla a partir de una serie de puntos en las tres direcciones, X;Y;Z
PlantaGeneracin de cubos en cada punto de la grilla que luego se vern re-emplazados por cuboctaedros
Se genera un offset del outline de los ditellores como lmite virtual para el desarrollo del prototipo
Se elimina un ditellor a modo de facilitar el acceso al prototipo y enmarcar la entrada
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Grilla Regular. 2015.
Grilla Regular tridimensional compuesta por cubos _Diferenciacin de cubos por cualidad
Grilla Regular tridimensional compuesta por cubos _separacin por filas: fila llena
Dentro de cada fila llena se separa en planta obteniendo un patrn de true/false donde los true son aquellos que se convierten en mdulo lleno y contienen el cuboctaedro
Dentro de cada fila vaca se separa en planta obte-niendo un patrn de true/false donde los true son aquellos que se convierten en mdulo de conexin
Grilla Regular tridimensional compuesta por cubos _separacin por filas: fila vaca (de conexin)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Filas Imprares
Filas Pares
FalseTrue
FalseTrue
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EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Grilla Irregular. 2015.
2.5.1.3. Diferenciacin de Grilla RegularGrilla Irregular tridimensional compuesta por cuboctae-dros _Diferenciacin de cuboctaedros por cualidad
Grilla Irregular tridimensional compuesta por cu-boctaedros _separacin por filas: fila llena
Dentro de cada fila llena se separa en planta obte-niendo un patrn de true/false donde los true son aquellos que se convierten en mdulo lleno donde se generan las lneas
Dentro de cada fila vaca se separa en planta obte-niendo un patrn de true/false donde los true son aquellos que se convierten en mdulo lleno donde se generan las lneas
Grilla Irregular tridimensional compuesta por cu-boctaedros _separacin por filas: fila vaca (de conexin)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7 Filas Imprares
Filas Pares
FalseTrue
False
True
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_76
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Afectacin 01. 2015.
Afectacin 01_Eliminacin de puntos- por persona sentada dentro del pabelln- por ingreso al pabelln
Axonomtrica_se eliminan los puntos centrales para permitir la ocu-pacin de la persona-se eliminan los puntos globales, tendiendo a adquirir su mxima altura por sobre la persona
Axonomtrica_se eliminan los puntos para permitir el acceso de la persona
Planta_se eliminan los puntos para permitir el acceso de la persona
Planta_se eliminan los puntos centrales para permitir la ocu-pacin de la persona-se eliminan los puntos globales, tendiendo a adquirir su mxima altura por sobre la persona
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_77
60180 180
0
1015
2530
50
2530
40
50
Zona de enfoque
Zona de percepcin del movimiento
Zona de percepcin del movimiento
Limite de campo visual
Linea visual estandar
Linea visual normal/de pieLinea visual normal/sentado
Limite discriminacin cromtica
Limite discriminacin cromtica
Limite de campo visual
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Anlisis visuales usuario
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_78
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Afectacin 02. 2015.
Afectacin 02_Densidad- se busca generar un cambio de densidad para enfatizar la visual. A mayor cercana de la persona menos denso est el sistema
Axonomtrica cuboctaedros_se genera un punto repulsor sobre la linea de visuales particularmente del usuario buscando direccionar la mirada
Axonomtrica linea_una vez afectados los cuboctaedros se generan las lneas dando como resultado sectores ms o menos densos
Planta linea_una vez afectados los cuboctaedros se generan las lneas dando como resultado sectores ms o menos densos
Planta cuboctaedros_se genera un punto repulsor sobre la linea de visuales particularmente del usuario buscando direccionar la mirada
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_79
-1/4
-1/4
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Generacin geomtrica de las piezas. 2015.
Generacin de ejes Generacin de plano contenido por los ejes
Generacin de offset de 1,3cm para cada lado sobre el plano
Generacin de fillet de r=1 para la continui-dad de la pieza
Generacin de encastre de 0,32cm para cada lado sobre el planoReduccin de 1/4 del largo total de cada eje
Modelo de vinculacin de pieza por medio del encastre
2.5.1.4. Generacin de Piezas Irregulares- se define geomtricamente la construccin de la pieza
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Planta
Vista frontal
Vista lateral
Axonomtrica
Generacin de planos en el prototipo-se generan los planos correspondientes para las piezas-se diferencian por color los tipos de planos exis-tentes
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_81
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Empiezado de prototipo_tipologas existentes. 2015.
A_Coneccines entre etapas diferentes_piezas 3d
D_Coneccines entre clulas en una misma etapa_piezas 2d
B_Cierre de sistema_tanto para apoyos como para bordes
C_Generacin de figura_tipo a
E_Generacin de figura_tipo b
Tipologa de piezas en el prototipo
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2.5.1.5. Modelo Final
Planta
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_83
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Vista Lateral
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Vista Frontal
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Axonomtrica
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Secciones axonomtricas
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2.5.1.6. Visualizaciones
Planta
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Axonomtrica
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Vista interior
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_90
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Perspectiva
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Perspectiva_2
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Detalle
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2.5.2. Fabricacion Material2.5.2.1. Concepto
Se desarrolla el prototipo en trminos materiales utilizando cartn de doble corrugado con un espesor de 5 mm. A partir de esto se conforman las piezas del pabelln generando, luego, una estrategia de montaje dividido en etapas.
Etapa 4
Piso 3
Etapa 3
Piso 2
Etapa 2
Piso 1
Etapa 1
Escuela de Arquitectura y Estudios UrbanosAv. Figueroa Alcorta 7350 [C1428BCW]
Ciudad de Buenos Aires, Argentinawww.utdt.edu/arquitectura
-
UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_94
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es:Fabricacin Material_documentacin de montaje. 2015.
Etapa 0 Piso 2
Etapa 1 Etapa 3
Piso 1 Piso 3
Etapa 2 Etapa 4
2.5.2.2. Documentacin de Montaje-Fabricacin por etapas
Escuela de Arquitectura y Estudios UrbanosAv. Figueroa Alcorta 7350 [C1428BCW]
Ciudad de Buenos Aires, Argentinawww.utdt.edu/arquitectura
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UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_95
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1
EAEU. Carrera de Arquitectura. Materia: Tectnica digital. Profesor: Matias Imbern. Ayudante: Marcos Dana. Alumnos: Lucia Ayerbe Rant, Melanie Dluganoga, Sofia Dominguez. Imagen/es: Fabricacin Material_documentacin de montaje. 2015.
Numeracin por etapa por tipo
Numeracin de clulas
Etapa 1 Etapa 1
Etapa 2 Etapa 2
Etapa 3 Etapa 3
Etapa 4 Etapa 4
Numeracin de conecciones entre clulas de misma etapa
Numeracin de conecciones entre diferentes etapas
Piso 1
Piso 2
Piso 3
Escuela de Arquitectura y Estudios UrbanosAv. Figueroa Alcorta 7350 [C1428BCW]
Ciudad de Buenos Aires, Argentinawww.utdt.edu/arquitectura
-
UTDT_EAEU_2014_CA_TecDig_MI_00_96
E1-C10-VO
-2
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E1-
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