Download - 2° reunión técn. 14.04.14
Pauta Acompañamiento al Aula
Momento N° 1
La Clase
Inicio
Desarrollo
Cierre
A.- Estructura de la Clase Categoría
D C B I N/O
Indicadores de LogroD Desempeño Destacado C Desempeño Competente B Desempeño Básico I Desempeño Insatisfactorio N/O No observado
Inicio.1.-Comunica en forma clara y precisa los objetivos de la clase.2.-Moviliza y activa los conocimientos y experiencias previas.
3.-Asocia los conocimientos y experiencias previas con el objetivo a lograr.
4.-Logra despertar la curiosidad por el aprendizaje a través del objetivo.
Desarrollo1.-La secuencia de actividades es coherente con los aprendizajes que se espera lograr.
2.-Las actividades se complementan con material didáctico adecuado, utilizándolo eficazmente para el logro del aprendizaje.
3.-Las actividades presentan una secuencia lógica adecuada.
4.-Las actividades planificadas se ajustan al tiempo permitiendo un cierre adecuado.
5.-Monitorea el quehacer del alumno de manera permanente y constante.
6.-Atiende las diferencias individuales o ritmos de aprendizaje.
7.-El profesor utiliza un lenguaje oral y escrito claro, preciso, pertinente al contenido y a la situación de aprendizaje.
8. Formula preguntas reflexivas para que los estudiantes profundicen la comprensión.
Cierre1.-Formula preguntas que le permiten a los alumnos explicar demostrar lo que han aprendido. 2.-Verifica el logro del aprendizaje a través de esquematización, resumen y utilización de errores que se puedan haber dado.3.-Hace que los alumnos constaten el nivel de logro del objetivo planteado.4.- Durante todo el desarrollo de la clase, destaca y estimula la participación de los alumnos promoviendo el desarrollo de la autoestima.
A.- Motivación1.- Establece desde el inicio de la clase un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.(saluda a los alumnos - sala limpia-luminosa-ordenada-pizarra limpia-alumnos sin gorros- alumnos bien sentados- alumnos sentados adelante-no hay sillas sobre la mesas-alumnos sin audífonos-celulares guardados)
2.- Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula a través del modelaje.3.- Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes.- organiza grupos de trabajo-las actividades tienen un tiempo definido-tiene los recursos antes del inicio de la clase
B.- Participación1.- El profesor promueve que los alumnos expresen sus opiniones y participen en las clases.
2.- Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas, atiende con respeto cuando éstas se presentan y muestra disposición para volver a explicar el contenido..
ObservacionesTécnicas
ObservacionesDel profesor(a)
ACUERDOS
Momento N° 2
Resultados Diagnóstico
Habilidades en los gráficos Se debe entender…
D .Lec Ini (1°) Desarrollo de la lectura INICIAL
Reflex Texto (1° a 8°) Reflexión del texto
Inf Explícita (2° a 8°) Extracción de información explícita
Inf Implícita (2° a 8°) Extracción de información implícita
Gram. Ortgr. (2° a 8°) Reconocimiento de Funciones Gramaticales o Usos Ortográficas
Reflex Cont (5° a 6°) Reflexión sobre el Contenido
Momento N° 2
Resultados Diagnóstico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1° BÁSICOTOTAL : 26 ALUMNOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2°, 3° Y 4° BÁSICOSTOTAL: 85 ALUMNOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° Y 6° AÑOSTOTAL: 68
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° A Y 8°B AÑOSTOTAL : 56 ALUMNOS
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ENSEÑANZA EFECTIVA EN EL AULAProfesores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media
Duración:62 horas a realizarse en 2 meses
Costo: Sin costo para el participante
Período de Postulación: Desde el 17 de Abril al VIERNES 16 de mayo 2014