“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014-2015
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227, Cuquío, Jalisco.
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Lic. Alberto Albarez MolinaSubdirector Técnico del plantel
E-mail institucional: [email protected] del subdirector:[email protected]
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Dirección: Mariano Jiménez 485 y Prol. Peña Azul s/n, c. p. 45480, Cuquío, Jalisco
Marzo, 2015
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
CONTENIDOPresentación
Normatividad aplicable
Diagnóstico
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
Identificación de prioridades
Matriz FODA
Programa anual de mejora continua
Seguimiento y evaluación
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
PRESENTACIÓNEn el marco del plan de desarrollo 2013-2018, se presenta a la sociedad y a la comunidad
del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227 de Cuquío, Jalisco, el Programa
anual de Mejora Continua, tiene como finalidad identificar las prioridades académicas que deben
ser atendidas, estableciendo las acciones necesarias para atender los indicadores de deserción
y crecimiento de la matrícula en prioridad, fijando las metas a alcanzar y los recursos que serán
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asignados para tal propósito. Enmarcando y fundamentando el presente dentro del mismo plan
de desarrollo referido, Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
El diagnóstico contempla información relativa a la capacidad de atención instalada para el
ciclo, la oferta educativa del plantel, la infraestructura que al ser insuficiente para el desarrollo de
las competencias disciplinares y profesionales, requiere atención de parte de los programas de
atención, así como del equipamiento.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
Se presenta la situación financiera y los recursos humanos con que cuenta.
En relación a la matriz FODA, se contemplan las fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas, tanto internas, como externas, las cuales ayudan a detectar y priorizar las
necesidades de atención, relacionadas con el Plan Nacional de Desarrollo y el programa
sectorial de Educación 2013-2018.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
NORMATIVIDAD APLICABLEEl presente plan tiene justificación y apego a la normatividad vigente aplicable en materia de
planeación, disposiciones y lineamientos emitidos por las instancias, los cuales dan sustento al
plan de mejora continua de manera vigente y acorde. La normatividad es la siguiente:
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013.
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Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un
Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.
Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes
impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F.
29-10-2008.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-
01-2009.
Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior.
Septiembre 2008
Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en
Planteles de Educación Media Superior 2015.
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Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional
del Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos
que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a
partir del 27 de junio de 2013.
DIAGNÓSTICO
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Situando el contexto del centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 227,
podemos reconocer nuestra realidad y poder tomar las decisiones pertinentes para plantearnos
metas y concretar acciones tendientes a la atención más precisa de las prioridades.
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El plantel donde se atiende a los estudiantes, se localiza en las instalaciones nuevas
ubicadas en la calle prolongación Peña Azul S/N y en el edificio ubicado en la calle Mariano
Jiménez No. 485, en el Municipio de Cuquío, Jalisco.
Cabe mencionar que este plantel, inició como extensión del C. B.T. a No. 32, en
Septiembre de 1987, siendo el primer plantel de educación media superior en esta región,
mismo que ofrecía la carrera de Técnico Agropecuario, teniendo una población de 72 estudiantes
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provenientes de la cabecera municipal y de las delegaciones y agencias del municipio más
importantes.
En la actualidad, esta institución tiene una población de 266 estudiantes, según el
reporte de inscripción para el ciclo escolar 2014-2015, inscritos en el turno matutino, con 9
grupos. La oferta de carreras en el plantel son: Técnico en Informática, Técnico agropecuario, y
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Técnico en ofimática, preparando técnicos con la competencias profesionales, genéricas,
disciplinares y las competencias para el trabajo.
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Alumnos en plantel
Dentro de la capacidad de atención a la demanda, se oferta troco común, técnico en
informática, técnico agropecuario y técnico en ofimática. Haciendo mención que se tiene la
capacidad física instalada suficiente para no rechazar ninguna de las solicitudes de ingreso; solo
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un factor evidente puede ser el causante de baja en la matrícula: apertura de 2 Tele bachilleratos
en el interior del municipio y 2 extensiones (CECYTE, UDG) en cabecera municipal, que han
absorbido alumnos; así como nuestra nueva ubicación del plantel desde el ciclo 2013-2014, lo
cual ha repercutido en el crecimiento de la matrícula, como se muestra en el gráfico.
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2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
050
100150200250300350
Matrícula CBTA 227
Ciclos escolares
Mat
rícul
a
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Gráfico 1
A continuación se muestran en la siguiente tabla los grupos que se han venido
manejando en las diferentes carreras por ciclos.
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Tronco común 3 3 3 3
Informática 6 5 5 3
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Agropecuario 0 1 1 1
Ofimática 0 0 0 2
Total 9 9 9 9
Oferta educativa
Los recursos humanos del plantel
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El personal docente que labora dentro de los componentes básico, propedéutico y
profesional, cuenta con perfiles que se apegan a los requerimientos, así como la actualización
dentro del Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior (PROFORDEMS)
impulsado desde la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC) y la certificación
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en competencias docentes, lo que permite aspirar al ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
(SNB).
El plantel cuenta con 19 docentes los cuales atienden la actividad docente y atienden
actividades directivas y administrativas. Los perfiles son: ingeniero agrónomo
zootecnista, ingeniero agroindustrial, médico veterinario zootecnista, licenciado en
educación, licenciado en educación en el área de psicología educativa, licenciado en
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psicología clínica, licenciado en administración, ingeniero en sistemas computacionales,
ingeniero en computación, ingeniero industrial, ingeniero civil.
Se cuenta con 5 administrativos los cuales 3 atienden oficinas y 2 atienden
departamentos, se requiere personal administrativo para apoyar las áreas de dirección,
subdirecciones y oficinas.
El número de docentes con correspondencia curricular en el ciclo escolar actual es de:
10.
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Los docentes con PROFORDEMS son 10, 1 cursando, 8 sin cursar.
Necesidades del personal referentes a la actualización en diseño de secuencias
didácticas en módulos profesionales y del componente básico y propedéutico, uso y
cuidado del aula didáctica interactiva.
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Referente a la infraestructura, contamos con una superficie de 2200 m2 y otro en un
predio sub-urbano de 2-00-00 Has., lugar donde actualmente está operando y construyéndose
en etapas el nuevo CBTA 227.
Se cuenta con 12 aulas las cuales satisfacen la matrícula registrada para el ciclo escolar
actual y es potencialmente suficiente al crecimiento de la matrícula, sanitarios para los alumnos
(para hombres y para mujeres);1 biblioteca sin anaqueles, sin mesas y sin sillas para la atención
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de los usuarios; 1 aula interactiva equipada con pizarrón electrónico, servidor y 40 computadoras
portátiles (sin internet); 1 centro de cómputo equipado con 23 computadoras (sin internet) las que
fueron compradas con recursos de los padres de familia; también se cuenta con invernadero
didáctico el cual no opera por falta de suministro de agua, el cual resulta costoso, motivo por el
cual es costo beneficio es negativo. Se atienden las actividades administrativas en espacios
adaptados e improvisados.
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Se requieren laboratorios para ciencias, de espacios deportivos para basquetbol,
voleibol, futbol.
El resultado de la evaluación del logro académico arrojó en comunicación 31.4 con bueno
más excelente, lo que se debe mejorar; así también matemáticas se situó en 34.6 en bueno más
excelente.
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Los actuales indicadores en las diferentes áreas, demandan grandes retos que se necesitan superar, de acuerdo a las respectivas condiciones guardan. En cierta medida, han restringido el desarrollo del plantel, se enumeran a continuación.
1. Abandono escolar
2. Crecimiento de la matrícula
3. Alumnos por computadora con Internet
4. Diseño de secuencias didácticas
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5. Actualización del personal docente
6. Participación de padres de familia en reuniones
7. Participación en servicio social
8. Eficiencia terminal
9. Aprobación
10. Libros por alumno
Identificación de prioridades
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INDICADOR CICLO ESCOLAR
(2013-2014) BASE
LOGRO ESTIMADO (2014-2015)
META
PRIORIDAD
I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
I.1.1.Crecimiento de la matrícula -6.81 -17.65 1
I.1.2.Atención a la demanda 100 100 19
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I.2.1.Utilización de la capacidad física del
plantel
85.75 73.89 14
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
II.1.1. Abandono escolar 2.99 13.91 2
II.2.1.Promoción 90.1 97.16 11
II.2.2.Aprobación 88.15 95.42 9
II.3.5.Participación en servicio social 88.3 89.41 7
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II.4.1.Alumnos por docente 23.15 14 15
II.5.1.Costo por alumno 16855.6 16189.7 23
III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
III.1.1.Eficiencia terminal 71.9 83.93 8
IV.- INFRAESTRUCTURA
IV.2.1.Alumnos por salón de clases 33.44 29.56 16
IV.2.7.Alumnos por grupo 33.44 29.56 17
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V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
V.1.1.Alumnos por computadora con
acceso a Internet
0 0 3
V.1.3.Docentes por computadora con
acceso a internet
2.17 2.71 20
V.2.10.Libros por alumno 2.62 2.97 10
VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
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VI.1.2. Personal docente titulado
(educación superior)
100 100 22
VI.1.5.Actualización del personal docente 7.69 31.58 5
VI.1.6.Docentes con formación profesional
acorde a la asignatura que imparten
23.08 52.63 13
VI.1.16.Docentes frente a grupo 100 100 21
VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
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VII.1.1.Participación de docentes en
planeación curricular
100 100 18
VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias
didácticas
29.43 68.42 4
VII.2.2.Alumnos con tutorías 90.03 96.99 12
VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a 29.43 24.03 6
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reuniones
Prioridades
Matriz FODA
Entorno externo
Entorno interno
Análisis funcional o cadena de valor
Fortalezas Debilidades
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Fuerzas1. Programas de
becas: sems,
abandono,
oportunidades.
2. Transporte escolar
municipal.
3. Espacios deportivos
municipales.
4. Ubicación en
cabecera municipal,
1. Plantel propio, nuevo y
en crecimiento.
2. Plantilla de personal en
incremento, suficiente y
preparada, para atender
los tres componentes.
3. Capacidad instalada
para atender la
demanda de ingreso.
4. Estabilidad, no hay
conflictos entre el
1. Faltan laboratorios
de ciencias y su
equipamiento.
2. No se cuenta con
acceso a internet.
3. No se cuenta con
áreas deportivas.
4. No se cuenta con
agua potable de la
red municipal.
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zona conurbada. personal.
5. Programas PER,
infraestructura, subsidio
federal, becas.
5. Falta agua para uso
agrícola en
invernadero.
Fuerzas de mercado1. Competencia de 3
subsistemas vs
CBTA 227.
2. Gobiernos locales
con apoyos
preferenciales a
Oportunidades
1. Oferta educativa
actual y
contextualizada.
2. Aceptación de la
comunidad por
más de 25 años.
FO
1. Se tienen instalaciones
con la capacidad de
atender la demanda,
con una oferta educativa
actual y contextualizada,
recibiendo apoyos de
DO1. Aun no contando
con la
infraestructura
suficiente en ciertas
áreas, se ofertan las
carreras y se aplican
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otros planteles. 3. Existe la
posibilidad de
atención en los
servicios de
agua y drenaje
pues se localizan
alrededor de 1
kilómetro.
becas el alumnado.
2. La estabilidad en el
plantel y el crecimiento
gradual en
infraestructura, plantilla
de personal ha hecho
patente la aceptación
por más de 25 años.
las competencias
docentes para
subsanar las
deficiencias.
2. Contar con los
servicios de agua
potable y drenaje,
suponen voluntad
política más que
dificultades para
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acercar y conectar.
Estrategias
Amenazas1. Mayor oferta
educativa en
relación a planteles
vs aspirantes de
educación básica.
2. Promoción de
escuelas por parte
FA1. El contar con plantel
establecido, con
edificio propio,
plantilla suficiente,
los aspirantes
tendrán más
seguridad, atractivo
DA1. En la medida del
crecimiento en
infraestructura, para
actividades
académicas,
deportivas y de
prácticas
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de funcionarios
municipales.
3. Acceso vial al
plantel en mal
estado, acentuado
en periodo de
lluvias.
y calidad al elegir el
plantel.
2. El ser plantel con
más de 25 años de
trayectoria, supone
preferencia,
reconocimiento a
pesar de la
desacreditación de
funcionarios y
competencias.
profesionales, la
mirada de los
aspirantes se
tornará al plantel.
2. Gestionar ante las
autoridades
adecuadas los
servicios de agua y
drenaje, fortalecerá
la atención y
demandas
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3. Contar con edificio
en crecimiento;
personal suficiente,
preferencia será
atendido en el corto
o mediano plazo el
acceso vial.
académicas en
prácticas agrícolas.
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
Reconociendo la situación del plantel de acuerdo al diagnóstico, los resultados obtenidos
en ciclos anteriores respecto a los indicadores y el análisis FODA, se determinan las metas para
el ciclo escolar 2014-2015. El plan contempla para la concreción y avances respecto a las
debilidades y amenazas, la promoción y difusión del plantel con congruencia y pertinencia en los
niveles de educación básica y la comunidad, ofertando el bachillerato tecnológico.
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La infraestructura y equipamiento, es un aspecto que requiere atención para crear los
escenarios donde se practique, se adquiera el conocimiento, el mejor desempeño y finalmente
conlleve al logro de las competencias que se requieran en el egresado.
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Aunado a lo anterior se requiere la gestión ante las instancias gubernamentales para la
concreción de los proyectos de infraestructura del plantel; así como aquellos que sean prestados
por autoridades municipales en el caso agua potable y drenaje.
Otro elemento importante es desarrollar y poner en práctica las competencias docentes
como lo estipula el acuerdo 447; para ello es importante cursar el programa de formación
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docente, por parte de la totalidad de docentes que conforman el plantel, así como la certificación
en competencias para brindar una educación con mayor calidad en lo inmediato acorde a la
reforma integral de la educación media superior.
Así también la prestación de servicios con calidad y calidez dentro de la unidad de parte
del personal docente y administrativo, resolviendo las demandas en el menor tiempo y con el
menor costo, satisfaciendo al usuario respecto al servicio solicitado.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
El diseño del Programa de Mejora Continua, consiste en señalar cuál es la situación
actual de cada indicador, establecer las acciones a realizar tendientes a mejorar dicho indicador,
y precisar la meta a alcanzar al final del presente ciclo escolar.
Al referirnos a un Plan de mejora académica e institucional, es tratar una acción
compleja, pero capaz de realizarse, sobre todo si analizamos las problemáticas antes citadas.
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Al autorizarse como escuela de nueva creación, puede ser, que la problemática prevalezca,
derivada de la escasez de recursos provenientes de ingresos propios y de las fuentes oficiales.
Lo anterior, afectado por la situación económica, por la que atraviesa el país; sin
embargo, la necesidad de recursos, espacios e infraestructura no ha sido una limitante para
atender la demanda local de la educación que impartimos. Para esto, es de gran importancia que
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este plan, determine algunos de los factores que pueden obstaculizar la completa realización de
nuestro trabajo y que estarán ligados en los futuros resultados que se espera del proyecto.
Una vez atendida y solventada la problemática, la escuela podrá reflejar una mejor
calidad en la educación, desarrollando las competencias genéricas, disciplinares y profesionales
en los estudiantes para dar continuidad en sus estudios o la inserción en el campo laboral.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
Finalmente, es necesario señalar que el trabajo es de grupos de trabajo o responsables
de llevar a cabo las acciones, buscando involucrar la participación del personal docente y
administrativo del plantel.
“2015, Año del Generalísimo, José María Morelos y Pavón”
Propuestas de mejoras específicas en el programa anual
1. Crecimiento de la matrículaObjetivo: Mantener e incrementar la matrícula en el plantel.
Accionesa) Intensificar la promoción escolar, con la oferta educativa de manera congruente para
mantener o incrementar la matrícula.
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b) Los beneficios del Bachillerato Tecnológico en la educación media superior a través del
C.B.T. a 227. de Cuquío.
c) Difundir el programa nacional de becas, en sus diferentes modalidades, para apoyar en
la continuidad de los estudios que motive a las familias de escasos recursos.Meta: Aumentar al 2% de la matrícula del ciclo escolar actual.
2. Abandono escolar
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Objetivo: Determinar los factores que inciden en el abandono escolar para su atención
Accionesa) Detectar factores de riesgo que inciden en el abandono escolar.
b) Atender y canalizar las situaciones de riesgo (embarazos, paternidad, drogas, bullying).
c) Gestionar medios de transporte para el traslado de estudiantes al plantel.
d) Promocionar y operar los programas de becas.
Meta: Reducir el abandono escolar 2% respecto al ciclo anterior.
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3. Alumnos por computadora con acceso a internetObjetivo: Conectar a internet, los equipos con que cuenta el plantel, para el apoyo en los
procesos de aprendizaje de asignaturas y módulos; así como el fortalecimiento del uso de
las TIC.
Acciones
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a) Realizar las gestiones necesarias ante la DGETA para que se integre el equipo
necesario para los laboratorios de computación construidos desde 2012 y que aún está
pendiente.
b) Recibir aulas didácticas interactivas para el manejo y uso de las TIC.
c) Impulsar la compra de equipo de cómputo, en conjunto con los padres de familia, para
satisfacer la demanda.
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d) Realizar las gestiones necesarias para contar con el servicio de internet a través del
programa México Conectado.
Meta: Conectar al servicio de internet 80 computadoras en laboratorios de cómputo.
4. Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje
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Objetivo: Contar con el diseño de estrategias didácticas centradas en el aprendizaje de
parte del personal docente, para declarar las competencias a desarrollar en las asignaturas,
módulos y submódulos que integran la currícula del bachillerato tecnológico de la DGETA.
Acciones:a) Ingresar al programa de formación docente, para contextualizar la formación de acuerdo
a los principios de la RIEMS.
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b) Formalizar cursos a través del departamento de desarrollo académico y de
competencias para elaboración de ECAS.
c) Realizar talleres de elaboración de ECAS, con los docentes que imparten materias de la
misma materia o por academias.
Meta: Realizar estrategias centradas en el aprendizaje por el 100% del personal frente a
grupo.
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5. Actualización docenteObjetivo: Contar con el personal capacitado y actualizado, para la adecuada aplicación de
las competencias docentes.
Accionesa) Promover cursos de actualización acordes a los requerimientos académicos y
administrativos necesarios para el buen funcionamiento de la escuela.
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b) Incorporar a todo el personal a PROFORDEMS
c) Certificar en competencias docentes a quienes hayan concluido profordems
d) Capacitar a través de cursos el uso de las TIC(aula didáctica interactiva)
Meta: Aumentar un 25% la actualización docente a través de cursos y diplomados.
6. Padres de familia que asisten a reunionesAcciones:
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a) Convocar a través de los alumnos a los padres de familia para la entrega de
calificaciones bimestralmente.
b) Motivar la participación de padres de familia, en la corresponsabilidad para atención del
estudiante.
Meta: Realizar 3 reuniones por grupo y por semestre.
7. Servicio social
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Objetivo: Motivar la participación de los estudiantes a realizar el servicio social en
contraprestación de la educación recibida y como medio de acercamiento a los
escenarios para la puesta en práctica de las competencias.
Acciones:a) Lograr acuerdos de colaboración y participación con los diferentes organismos:
agropecuarios, industriales y de servicios del municipio, para brindar la oportunidad de
realizar el servicio social por parte de los alumnos.
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b) Fomentar y realizar eventos culturales, a través de la oficina de servicio social, que
promuevan los valores de nuestros estudiantes, la participación comunitaria y el
desarrollo de las competencias.
Meta: Elevar al 2% la participación en servicio social, respecto al ciclo anterior.
8. Eficiencia Terminal
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Objetivo: Mantener la matrícula de ingreso hasta el egreso, al máximo para lograr la
eficiencia terminal.
Acciones:a) Evitar la reprobación de los alumnos, implementando estrategias de evaluación y
recuperación acordes a la forma de aprender y expresarse de parte del alumno.
b) Promover mediante las reuniones con padres de familia y alumnos, la importancia del
no abandono escolar.
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c) Fortalecer el programa de tutorías para el acompañamiento y apoyo a estudiantes.
d) Identificar los factores internos que influyen en el abandono escolar.
Meta: Elevar en un 5% respecto del ciclo anterior, la eficiencia terminal.
9. AprobaciónObjetivo: Aprobar la totalidad de las asignaturas al finalizar el ciclo escolar.
Acciones
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a) Otorgar los derechos escolares y vigilar la aplicación correcta en la metodología e
instrumentos de evaluación.
b) Vigilar los casos de riesgo de reprobación, mediante el SISEEMS, para atenderlos de
forma oportuna.
Meta: Elevar el nivel de aprobación en 5% respecto del ciclo anterior.
10. Libros por alumno
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Objetivo: Dotar de mayor número de libros la biblioteca escolar para el apoyo en el
aprendizaje y desarrollo de competencias.
Acciones:a) Gestionar la dotación de libros para la biblioteca escolar, ante la DGETA y el PER, para
cubrir las necesidades de apoyo al aprendizaje.
b) Solicitar el equipamiento de la biblioteca escolar, con mesas, sillas y estantes.
Meta: Aumentar a 3 libros por alumno en el ciclo escolar actual
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
El seguimiento y evaluación del plan de mejora continua, llevará un seguimiento de parte
de los departamentos y áreas responsables, orientando los esfuerzos al logro de las metas
propuestas. De manera paralela el consejo técnico académico abordará las acciones en su parte
correspondiente para tratar y solventar metas de manera conjunta.