ESP. BIM I

ESCUELA TIEMPO COMPLETO DR. MANUEL G. GONZALEZCICLO ESCOLAR 2014 - 2015ESPAOL PRIMER GRADO BIMESTRE ILECCINNOMBREPROPOSITOCONTENIDOS1Adivina quin es.Que los nios identifiquen personajes en una imagen, mediante la descripcin oral que haga un compaero, con la finalidad de desarrollar sus habilidades para escuchar.. Discursos orales y sus funciones. Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas fsicas y de modo de ser.2Vamos a conocernos!Que los nios se inicien en el reconocimiento de la relacin sonora-grfica mediante la escritura de su nombre y la comparacin entre sta y la de sus compaeros, identificndola en los tiles escolares.. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. . Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. . Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura..Normas de participacin para el intercambio participativo. Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e informacin. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.. Sistema de escritura. Relacin sonoro- grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafo y despus de punto.3Mis cosasQue los nios escriban su nombre y domicilio, y reconozcan la utilidad de estos datos en acciones de la vida cotidiana. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. .Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de puntos.4Contemos un cuentoQue los nios inventen un cuento a partir de imgenes y lo narren a otros compaeros del grupo.. Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Predicciones. .Discursos orales y sus funciones. Narracin: inicio, desarrollo y final; personajes; orden de sucesos: lugar, tiempo; orden cronolgico en cuento y noticias..Estrategias de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.. Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.. Sistema de escritura. Relacin sonora - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.. Estrategias de comprensin lectora. Secuencia de hechos.5Los nombres de mis compaerosQue los nios mediante el anlisis de los nombres de sus compaeros, continen el reconocimiento de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras.. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.. Sistema de escritura. Relacin sonora - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.6Mara fue al mercado Que los nios disfruten la lectura de un texto breve y continen con su avance en el reconocimiento de las caractersticas del sistema de escritura a partir del anlisis de algunas palabras que aparecen en ste.. Estrategias de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.. Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.. Estrategias de comprensin lectora. Inferencias. Propsitos de lectura.. Caractersticas de los textos escritos. Cuentos, mitos e historietas: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.. Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.. Estrategias de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.. Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.. Estrategias de comprensin lectora. Inferencias. Relacin imagen - texto.. Sistema de escritura. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos. . Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.7Las frutas que compro MaraQue los nios identifiquen las letras que forman los nombres de las frutas mediante el anlisis de la forma en que estn escritos en el texto.Discursos Orales y sus funciones. Exposicin : temas y orden de ideas. Narracin: Inicio, desarrollo y final. Personajes orden de sucesos: lugar, tiempo, orden cronolgico en los cuentos.Sistema de escritura: Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y texto. Segmentacin de la escritura. Relacin sonora-grafica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Estrategias de Comprensin Lectora: Inferencias. Produccin de textos. Escrituras de palabras, oraciones y prrafosSistema de escritura: Relacin Sonoro-grafica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Verbos, sustantivos, y adjetivos8La mama de MaraQue los nios identifiquen los personajes mediante el anlisis de la forma en que aparecen en el texto. Relacionen imagen y texto e identifiquen las letras que forman a las palabras. Lean una receta como modelo para escribir otra colectivamente, con el fin de prepararla con su familia .Normas de Participacin para el Intercambio Comunicativo. Alternancia de turnos , escucha atenta y respetuosaSistema de escritura: Relacin Sonoro-grafica y valor sonoro convencional de letras en palabrasEstrategias de Comprensin Lectora: Conocimientos previosCaractersticas de los textos escritos: Instructivos: Objetivos, materiales y procedimientosProduccin de Textos: Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario. Escritura, revisin y correccin del borrador. Socializacin

9Adivina, adivinadorQue los nios aprendan a inferir las respuestas de algunas adivinanzas, mediante el reconocimiento de pistas que le permitan comprenderlas, disfrutarlas y compartirlas.Caractersticas de los textos escritos: Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Estrategias de comprensin: Propsito de lectura, prediccin e inferenciaNormas de Participacin para el Intercambio Comunicativo. Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosaEstrategias de comprensin lectora: Relacin imagen-texto10Forma adivinanzasQue los nios identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras y las ordenes para que el texto pueda leerse. Apliquen la correspondencia sonora-grafica y el valor sonoro convencional al leer y escribir palabras.Sistema de escritura: Relacin sonora-grafica y valor sonoro convencional de letras en palabrasNormas de participacin para el intercambio comunicativo: Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e informacin.Sistema de Escritura: Relacin Sonoro-grafica y valor sonoro convencional de letras en palabras11Cuntas palabras contamos?Que los nios reconozcan en diferentes oraciones las palabras que contienen, mediante la identificacin de los espacios que las separan y valoren esta caracterstica como elemento fundamental para la comprensin de los escritos.Normas de participacin para intercambio comunicativo: Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e informacin.Sistema de Escritura: Segmentacin de la escritura.12Qu perdieron?Que los nios: . Escriban individualmente palabras y oraciones con base en los textos ledos y apoyndose en dibujos. . Inventen y escriban, mediante la gua del maestro, una adivinanza para compartirla con sus familiares y amigos.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Estrategias de comprensin lectora. Inferencias.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador.Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de puntos.13En la ciudad una plazaQue los nios: Continen con su conocimiento del sistema de escritura al identificar y usar el dgrafo "que". Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego. Memoricen una parte del juego de palabras que compartieron con sus familiares.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.Diversidad lingstica. Variaciones lingsticas y expresiones idiomticas regionales y sociales en Mxico.Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de lectura. Conocimientos previos. Relacin imagen - texto.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.Estrategias de comprensin lectora. Relacin imagen - texto.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.14Las oraciones del juegoQue los nios: Identifiquen y usen el dgrafo "que". Participen en juegos con repeticiones de palabras, para que despus los digan de memoria a sus familiares y los reten a decirlos.Estrategias de comprensin lectora. Relacin imagen - texto.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.15El juego al revsQue los nios: Apliquen estrategias de comprensin lectora para entender el sentido de un juego con repeticiones de palabras y despus lo digan de memoria a sus familiares y amigos.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Relacin imagen texto.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.16Lo que escribi la loraQue los nios: conozcan la funcin y caractersticas de los recados y escriban uno para satisfacer una necesidad real de comunicacin.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos.Caractersticas de los textos escritos. Recados: fecha, destinatario, mensaje, emisor.Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de puntos. Segmentacin de la escritura. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.17Todos a cantarQue los nios: comprendan el contenido de una cancin, aprecien el ritmo y la rima y disfruten cantndola.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsito de la lectura. Predicciones. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Localizacin de informacin explcita.Discursos Orales y sus funciones. Poemas. Textos rimados, canciones y rondas: versos, estrofas, entonacin y rima.18Los instrumentos de la orquestaQue los nios: reflexionen sobre la cantidad y variedad de letras que necesitan para formar las slabas que integran diversas palabras y reconozcan su escritura adecuada, mediante el uso del alfabeto recortable.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.19Escribo lo que faltaQue los nios: Infieran las palabras que faltan en un texto breve a partir de la comprensin de las partes existentes. Escriban nombres propios utilizando letra inicial mayscula. Describan un hecho especfico en una conversacin, respetando turnos para lograr una comunicacin eficaz.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.20Qu hacen los animales?Que los nios: Identifiquen los verbos en distintas oraciones, mediante el reconocimiento de las acciones de los personajes de un texto.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos y adjetivos.

ESP. BIM II

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015ESPAOL PRIMER GRADO BIMESTRE IILECCINNOMBREPROPOSITOCONTENIDOS1Me gustan los cuentosQue los nios comprendan el contenido de un cuento, mediante el anlisis de las acciones de los personajes.Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de lectura. Relacin imagen y texto.Sistema de escritura. Direccionalidad de la escritura.Estrategias de comprensin lectora. Pertinencia de las predicciones e inferencias.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Claridad y precisin en la pronunciacin y expresin de ideas.Estrategias de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.2Los personajes del cuentoQue los nios reconozcan en un cuento una de las funciones del lenguaje: divertir. Identifiquen los elementos y la estructura del cuento: inicio, desarrollo y desenlace.Estrategias de comprensin lectora. Distincin entre realidad y fantasa. Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.3Otro final para el cuentoQue los nios reescriban el final de un cuento para compartirlo con otras personas y se diviertan.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.4Cmo se llaman?Que los nios usen mayscula inicial al escribir nombres propios. Infieran las palabras faltantes de un texto breve, a partir del contexto. Establezcan la relacin sonoro-grfica y el valor sonoro convencional al escribir palabras.Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.5Si yo fuera un ratnQue los nios argumenten sus opiniones y sentimientos, y comprendan los que expresan sus compaeros.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Claridad y precisin en la pronunciacin y expresin de ideas. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e informacin.6Las nubes en el cuentoQue los nios desarrollen sus habilidades lectoras, mediante el uso de estrategias de comprensin y disfruten la lectura de un cuento.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Solicitud de la palabra. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones.Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de la lectura.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Estrategias de comprensin lectora. Relacin imagen y texto.7Lo que pienso del cuentoQue los nios autoevalen su comprensin a partir de la resolucin de preguntas sobre el cumplimiento de su propsito lector, el contenido y las partes del cuento ledo para mejorar sus habilidades lectoras.Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Estrategias de comprensin lectora. Inferencias.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.8Iguales o diferentes?Que los nios reflexionen acerca de la escritura de palabras con terminaciones que indican diminutivos.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Diminutivos y aumentativos. Concordancia de gnero y nmero.9Qu figuras son y cmo se llaman?Que los nios reflexionen acerca del cambio de significado de las palabras al agregar terminaciones de aumentativo.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.10Para leer y escribir mejorQue los nios reflexionen acerca del sonido /b/ y sus dos representaciones grficas "b" y "v", al escribir palabras que tienen estas letras.Sistema de escritura. Ortografa de b y v.11Un cuento fantsticoQue los nios identifiquen las ideas principales en un cuento y su significado global, como estrategias de comprensin lectora.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsitos de lectura. Inferencias. Localizacin de informacin explcita. Relacin del texto con otros textos. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.12Ordeno los sucesos del cuentoQue los nios identifiquen los hechos de un cuento y los ordenen de acuerdo con la secuencia de la historia.Estrategias de comprensin lectora. Secuencia de hechos.13Oraciones disparatadasQue los nios reflexionen acerca del cambio de sentido de las palabras del cuento ledo al construir oraciones graciosas.Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura. Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.14Palabras cruzadasQue los nios continen con el reconocimiento de la relacin sonoro - grfica, mediante la resolucin de crucigramas sencillos para proseguir en el aprendizaje de la lectura y la escritura.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.15Qu sabemos de los lobos?Que los nios conozcan las caractersticas de las tablas, las identifiquen como fuentes de informacin y las usen para encontrar datos sobre un tema determinado.Fuentes de informacin. Impresas: ttulo, subttulo, ndice y prrafos. Tablas y cuadros. Electrnicas: exploracin de pginas. Audiovisuales: relacin imagen y texto.16Las rondas y los juegos tradicionalesQue los nios identifiquen las caractersticas de un juego tradicional, y conozcan y apliquen su funcin comunicativa al jugarlo. Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Caractersticas de los textos escritos. Libros y revistas: ttulo, portada, subttulos, ndice, pginas, cuerpo, apoyos grficos, contraportada.17Invento otras respuestasQue los nios escriban oraciones sencillas de un juego tradicional para utilizarlas al jugar con sus compaeros.18Desarmo y armo oracionesQue los nios reconozcan palabras y las usen integrndolas para formar oraciones. Analicen la relacin sonoro-grfica de las palabras en oraciones.Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.19Todos a jugar!Que los nios conozcan la funcin y las caractersticas de los instructivos. Comprendan las instrucciones de un juego y lo lleven a cabo para divertirse. Escriban, revisen y den a conocer un texto breve para un destinatario determinado.Caractersticas de los textos escritos. Instructivos, objetivo, materiales y procedimiento.Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Instructivos, objetivo, materiales y procedimiento.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. Escritura, revisin y correccin del borrador. Socializacin del texto.20Los signos de interrogacin Que los nios identifiquen la funcin de los signos de interrogacin y los usen al leer y escribir textos. Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Sistema de escritura. Signos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeracin, signos de admiracin e interrogacin y guin.

ESP. BIM. III

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015ESPAOL PRIMER GRADO BIMESTRE IIILECCINNOMBREPROPOSITOCONTENIDOS1El toritoQue los nios desarrollen las habilidades para leer e identificar las caractersticas de la rima, mediante la lectura de versos tradicionales, con el objetivo de que los aprendan y los digan en un recital.Discursos orales y sus funciones. Poemas, textos rimados, canciones y rondas: versos, estrofas, entonacin y rima.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de lectura. Predicciones. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo el diccionario. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.Estrategia de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario.2Palabras en El toritoQue los nios avancen en el conocimiento del sistema de escritura mediante el anlisis de algunas palabras al separarlas en letras y slabas, y al reconstruirlas para formar los versos del texto ledo.Sistema de escritura. Segmentacin de la escritura.Estrategias de comprensin lectora. Relacin imagen-texto.Sistema de escritura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b-v, c-k-q, ch, h, g-j, que, ge, ll-y, r-rr y s-c-z.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador.3Cmo son los animales de la rima?Que los nios describan un personajes a partir de las caractersticas expresadas en un texto y lo den a conocer a su familiares para mostrarles lo que han aprendido sobre el sistema de escritura.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos y adjetivos.Singular y plural. Concordancia de gnero y nmero. Diminutivos y aumentativos.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador.4A leer rimasQue los nios lean y aprendan rimas. Organicen con ayuda del maestro un recital para compartir sus rimas.Estrategia de comprensin lectora. Propsitos de lectura. Conocimientos previos. Predicciones. Pertinencia de las predicciones e inferencias.Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. Escritura, revisin y correccin del borrador.5Imgenes hechas con palabrasQue los nios disfruten la lectura de un poema breve a partir de descubrir su significado y lo tomen como modelo para crear otros.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsito de lectura.6Palabras y ms palabrasQue los nios avancen en su conocimiento del sistema de escritura mediante el reconocimiento de palaras que inician con una letra determinada, al leer un texto. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Caractersticas de los textos escritos. Libros y revistas: ttulo, portada, subttulos, ndice, pginas, cuerpo, apoyos grficos, contraportada.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Inferencias. Predicciones. Propsito de lectura. Localizacin de informacin explcita. Relacin imagen-texto. Pertinencia de las predicciones e inferencias.7Escribo palabras con la misma letraQue los nios describan imgenes mediante la escritura de palabras que inicien con una letra determinada.8Jugamos con las palabrasQue los nios participen en un juego, atendiendo y respetando los turnos de intervencin. Apliquen la relacin sonoro - grfica al buscar palabras que empiecen con una letra determinada.9Trabalenguas con "t" deQue los nios amplen su vocabulario como parte de las estrategias de lectura necesarias para comprender el significado de las oraciones en un trabalenguas.Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas fsicas y de modo de ser.Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Propsito de lectura.10Los enredos del trabalenguasQue lo nios identifiquen la funcin comunicativa de los trabalenguas y se diviertan leyendo uno. Reconozcan las slabas que integran diversas palabras y reflexionen sobre las letras que la forman, para mejorar su lectura y escritura.Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje, de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.11El reto del trabalenguasQue los nios reconozcan las letras con que se escriben las palabras para localizar informacin explcita en el texto. Escriban palabras en singular e identifiquen las letras que se deben agregar para transformarlas en plural. Se diviertan completando el trabalenguas, como apoyo para memorizarlo y repetirlo.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Sistema de escritura. Singular y plural. Concordancia de gnero y nmero. Diminutivos y aumentativos. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.12Qu le pas al marinero?Que los nios desarrollen sus habilidades lectoras mediante el uso de estrategias de comprensin para divertirse al leer juegos de lenguaje.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsitos de lectura. Predicciones. Discursos orales y sus funciones. Descripcin de objetos, personas o lugares; caractersticas fsicas y de modo de ser.Estrategias de comprensin lectora. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Localizacin de informacin explcita. Inferencias. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.13Armamos palabrasQue los nios identifiquen combinaciones iguales de letras en diferentes palabras y las utilicen para formar palabras nuevas.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.14La cartaQue los nios identifiquen las caractersticas de la carta personal y las consideren al escribir una o a un supuesto destinatario, la revisen y la den a conocer.Caractersticas de los textos escritos. Cartas personales: fecha, destinatario, saludo, cuerpo, despedida y emisor.15Los diez perritosEstrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Propsitos de lectura. Predicciones.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Pertinencia de las predicciones e inferencias.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.16Mi opinin sobre la cancinQue los nios comprendan el sentido de una cancin tradicional y descubran la rima que presentan los versos, para despus cantarla y disfrutarla.Diversidad lingstica. Variaciones lingsticas y expresiones idiomticas regionales y sociales en Mxico. Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.17Busco a mi perrito!Que los nios conozcan los elementos de un cartel y escriban de manera colectiva uno con base en un ejemplo, lo revisen y corrijan para compartirlo con sus compaeros de escuela.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Caractersticas de los textos escritos. Carteles: emisor, mensaje y principal.Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario. Escritura, revisin y correccin del borrador. Socializacin del texto.18Cmo sabes quin es un buen amigo?Que los nios comprendan el mensaje de un texto, mediante la aplicacin de estrategias de lectura. Reconozcan las caractersticas del cuento.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario. Propsitos de lectura. Predicciones. Caractersticas de los textos escritos. Cuentos, mitos e historietas: titulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Estrategias de comprensin lectora. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Localizacin de informacin explcita.19Palabras con ""Que los nios infieran palabras adecuadas para completar algunas oraciones que se refieren al texto ledo. Identifiquen la relacin sonido-letra en palabras que incluyen la "" en su escritura.20Grandes amigos se encuentranQue los nios describan el camino que siguieron para resolver un laberinto, empleando expresiones que indican ubicacin.

ESP. BIM IV

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015ESPAOL PRIMER GRADO BIMESTRE IVLECCINNOMBREPROPOSITOCONTENIDOS1Quin ganar?Que los nios identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexin que deben realizar para responder ciertas preguntas.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Caractersticas de los textos escritos. Libros: ttulo, ndice, pginas.Estrategias de comprensin lectora. Pertinencia de las predicciones. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario. Inferencias. Idea principal. Localizacin de informacin explcita. Idea principal. idea global. Secuencia de hechos.2Qu significan?Que los nios identifiquen el significado de algunas expresiones de uso coloquial para favorecer la comprensin del cuento. Mejoren su comunicacin oral mediante la prctica de la narracin de un texto y la escucha comprensiva del mismo.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Normas para el intercambio comunicativo. Ofrecer y solicitar atencin.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Relacin imagen-texto.Discursos. Narracin: orden de sucesos.Estrategias de comprensin lectora. Idea global e idea principal.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin.3La comaQue los nios identifiquen la funcin de la coma para separar los elementos escritos de una enumeracin y la apliquen al redactar oraciones.Sistema de escritura. Signos de puntuacin: coma en enumeracin.4Crucigrama de animalesQue los nios establezcan relaciones entre imgenes y texto, y apliquen la correspondencia sonoro-grfica al resolver un crucigrama.Produccin de textos. Escritura de palabras.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras, cantidad y variedad.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin.5Cabras hticasQue los nios reflexionen sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario.Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de lectura. Comprobacin de los propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Singular y plural. Concordancia de gnero y nmero. Diminutivos y aumentativos.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.6Estudiando palabras del trabalenguasQue los nios identifiquen el sentido de la relacin entre los personajes del trabalenguas y las caractersticas que los describen para comprender el significado humorstico del texto. Reflexionen sobre algunas variaciones lingsticas e irregularidades en la relacin sonoro - grfica para una mejor comprensin del trabalenguas.Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita.Diversidad lingstica. Variaciones lingsticas y expresiones idiomticas regionales y sociales en Mxico.Sistema de escritura. Ortografa de b - v y h.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.7El final de trabalenguas de la cabraQue los nios reconozcan la importancia de los signos de puntuacin como elementos bsicos que permiten la adecuada comprensin de los textos.Sistema de escritura. Signos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeracin, signos de admiracin e interrogacin y guin.Produccin de textos. Escritura , revisin y correccin del borrador.8Otros trabalenguasQue los nios establezcan la relacin imagen - texto para identificar los diversos trabalenguas que leern y memorizarn para jugar con sus compaeros.Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsitos de lectura. Relacin imagen - texto. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Relacin del texto con otros textos.9Una entrevistaQue los nios realicen la lectura dramatizada de una entrevista a partir de la comprensin de su contenido y la identificacin de sus caractersticas.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Discursos orales y sus funciones. Entrevista: entrevistador, entrevistado, propsito, saludo, presentacin, despedida y preguntas.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Propsito de la lectura.Estrategias de comprensin lectora. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Localizacin de informacin explcita. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.10Hacemos una entrevista imaginariaQue los nios escriban preguntas claras y adecuadas para hacer una entrevista con un propsito determinado. Respondan preguntas de manera pertinente con claridad y precisin.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos. Escritura, revisin y correccin del borrador.Discursos orales y sus funciones. Representaciones teatrales: gestos, movimientos y dilogos.

11Qu indican los signos?Que los nios reconozcan la funcin de los signos de admiracin e interrogacin, mediante la comparacin de significados de pares de oraciones, idnticas en contenido, pero con signos diferentes.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Relacin imagen - texto.Sistema de escritura. Signos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeracin, signos de admiracin e interrogacin y guin.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Sistema de escritura. Signos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeracin, signos de admiracin e interrogacin y guin. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. Segmentacin de la escritura.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador.12Hago, pienso, siento y soyQue los nios identifiquen los veros en los textos y reconozcan su funcin para manifestar acciones y estados de nimo de las personas; as como las acciones de la naturaleza.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.13Poemas cortosQue los nios avancen en el conocimiento del vocabulario y del sistema de escritura al leer y comprender el sentido de diversos poemas cortos. Progresen en el dominio de la expresin oral, al declamar y disfrutar poemas en un recital.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Caractersticas de los textos escritos. Poemas: rima.14Chapuln y la cebraQue los nios lean dos poemas y mediante el anlisis de su contenido los comprendan y los disfruten.Estrategias de comprensin lectora. Propsitos de la lectura. Normas de participacin para el intercambio comunitario. Ofrecer y solicitar atencin objetos, favores, ayuda e informacin.Estrategias de comprensin lectora. Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con el apoyo del diccionario. Inferencias.15La escritura de un haikQue los nios escriban un poema a partir de un modelo, respetando el proceso de escritura de un texto. Organicen un recital de poemas y lean el que escribieronEstrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Predicciones.Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema,, propsito y destinatario. Escritura, revisin y correccin del borrador.Discursos orales y sus funciones. Discusin temtica y organizativa: problema, opiniones justificadas y acuerdos. Produccin de textos. Socializacin del texto.16Pequeo y asombrosoQue los nios identifiquen y comprendan las ideas principales de un artculo informativo.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Artculo informativo: tema e ideas principales.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Inferencias.Discursos orales y sus funciones. Representaciones teatrales: gestos, movimientos y dilogos.17Hoy les voy a hablar deQue los nios expongan un tema, a partir de un proceso de planificacin, consulta de fuentes y escritura de un guin.Discursos orales y sus funciones. Exposicin: temas y orden de ideas.Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario.Fuentes de informacin. Impresas: ttulo, subttulo, ndice y prrafos. Electrnicas: exploracin de pginas.Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador.18Cmo se escribe?Que los nios reconozcan errores de concordancia en oraciones y las letras necesarias en slabas trabadas.Sistema de escritura. Singular y plural. Concordancia de gnero y nmero. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.19Un poemaQue los nios apliquen estrategias de lectura para interpretar y disfrutar el significado de un poema.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Canciones, poemas y versos: rima.Estrategias de comprensin lectora. Inferencias. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto.20A jugar con las palabras del poemaQue los nios reflexionen sobre el uso de maysculas y verbos utilizan palabras del poema ledo, para que reconozcan la importancia de escribir ideas claras.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Sistema de escritura. Maysculas en nombres propios, lugares, al inicio de prrafos y despus de punto. Verbos. Signos de puntuacin: punto.

ESP. BIM V

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015ESPAOL PRIMER GRADO BIMESTRE VLECCINNOMBREPROPOSITOCONTENIDOS1Los libros de la bibliotecaQue los nios conozcan y apliquen criterios de clasificacin de los libros de la biblioteca para advertir que la organizacin permite una localizacin rpida de los textos que se requieren.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de lectura.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita.Caractersticas de los textos escritos. Historietas: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Estrategias de comprensin lectora. Comprobacin de los propsitos de lectura. Pertinencia de las predicciones.2Quin dijo qu?Que los nios relacionen las imgenes y los textos de la historieta para identificar qu personaje o personajes intervienen en cada vieta y lo que dice cada uno.Caractersticas de los textos escritos. Historietas: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.3Artculo informativoQue los nios comprendan el contenido de un articulo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan algunas de sus caractersticas.Fuentes de informacin. Electrnicas: exploracin de pginas.Normas de participacin para el intercambio comunicativa. Solicitud de la palabra.Caractersticas de los textos escritos. Artculo informativo: tema e ideas principales.Estrategias de comprensin lectora. Idea global e idea principal. Localizacin de informacin explcita. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especifico.4Objetos en el cieloQue los nios lean y escriban palabas, oraciones y prrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso del gnero y el nmero gramaticales.Sistema de escritura. Singular y plural.Sistema de escritura. Singular y plural. Concordancia de gnero y nmero.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.5El cielo y sus estrellasQue los nios apliquen estrategias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifiquen algunas caractersticas de este tipo de texto.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. Artculo informativo: tema e ideas principales. Sistema de escritura. Concordancia de gnero y nmero.Estrategias de comprensin lectora. Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario. Pertinencia de las predicciones e inferencias. Comprobacin de los propsitos de la lectura.6Significado de las palabras de la noticiaQue los nios comprendan una noticia, mediante el anlisis de los significados de algunas palabras que aparecen en sta y muestren confianza al compartirla con sus familiares.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. Inferencias.7Muchas voces para cantarQue los nios identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, mediante la aplicacin de estrategias lectoras.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos.Propsitos de la lectura. Predicciones.Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Inferencias.8Quin es y cmo es?Que los nios escriban la descripcin de una imagen, la revisen y corrijan para compartirla con sus familiares.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario. Escritura, revisin y correccin el borrador.9 Con una "r" o con dos?Que los nios identifiquen que para que la letra "r" suene fuerte cuando se escribe entre vocales es necesario escribir "rr".Sistema de escritura. Irregularidades en la correspondencia sonoro - grfica: r - rr.10Manos a la obra!Que los nios desarrollen su comunicacin oral mediante una representacin teatral.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Discursos orales y sus funciones. Representaciones teatrales: gestos, movimientos y dilogos.Normas de participacin para el intercambio comunicativa. Claridad y precisin en la pronunciacin y expresin de ideas.11Rafa el nio invisibleQue los nios desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el conocimiento del sistema de escritura.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Propsitos de lectura.Caractersticas de los textos escritos. El texto escrito como medio para registrar, informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos.Estrategias de comprensin lectora. Inferencias.Produccin de textos. Escritura , revisin y correccin del borrador.Sistema de escritura. Relacin sonoro - grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Inferencias.Sistema de escritura. Irregularidades en la correspondencia sonoro - grfica: ll - y.Sistema de escritura. Ortografa de b - v y hSignos de puntuacin: punto, dos puntos, puntos suspensivos, coma en enumeracin e interrogacin y guin.

12Rafa y sus abuelosQue los nios desarrollen estrategias de comprensin al leer y analizar una parte de un cuento. Escriban ideas acerca de lo que comprendieron al leer.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado especfico.Sistema de escritura, Irregularidades en la correspondencia sonoro - grfica: g - j.Estrategias de comprensin lectora. InferenciasProduccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Estrategias de comprensin lectora. Inferencias13Rafa regresa a casaQue los nios desarrollen su expresin oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento. Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leda.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Predicciones, Propsitos de lectura.Normas de participacin para el intercambio comunicativo. Ofrecer y solicitar atencin, objetos, favores, ayuda e informacin. Expresiones de cortesa. Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa. Claridad y precisin en la pronunciacin y expresin de ideas.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.14Rafa quiere ser invisibleQue los nios pongan en practica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuacin del cuento.Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias. Localizacin de informacin explcita. Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico. 15El final del cuentoQue los nios continen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento. Desarrollen habilidades para escribir un prrafo.Estrategias comprensin lectora. Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias.Localizacin de informacin explcita. Pertinencia de las predicciones. Inferencias. Pertinencia de las predicciones. Comprobacin de los propsitos de la lectura.Produccin de textos. Escritura de palabras, oraciones y prrafos.Caractersticas de los textos escritos. El texto escrito como medio para registrar, informar, apelar, explicar, opinar, relatar y divertir, expresando sentimientos, experiencias y conocimientos.16Un cuento sin palabrasQue los nios inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imgenes que observan.Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos. Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Propsitos de lectura. Predicciones. Comprobacin de los propsitos de lectura.17A escribir el cuento!Que los nios escriban los sucesos del cuento a partir de las imgenes que observaron y de la narracin oral que previamente realizaron.Caractersticas de los textos escritos. Cuentos: ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.Estrategias de comprensin lectora. Localizacin de informacin explcita. Inferencias.Produccin de textos. Planificacin: tipo de texto, tema, propsito y destinatario.18Cmo est quedando el cuento?Que los nios sigan un proceso ordenado para escribir un cuento, lo revisen y corrijan para obtener un texto que los lectores puedan comprender con facilidad.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin de borrador.Sistema de escritura. Verbos, sustantivos, adjetivos y artculos.19Ya casi terminamos!Que los nios escriban un cuento, lo revisen y corrijan con la intencin de que los lectores lo comprendan con facilidad.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador. Socializacin del texto.20Vamos a publicar el cuentoQue los nios escriban un cuento, lo revisen y corrijan con la intencin de que los lectores lo comprendan con facilidad.Produccin de textos. Escritura, revisin y correccin del borrador. Socializacin del texto.

MAT. BLOQ 1

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

MATEMATICAS PRIMER GRADOBLOQUE I

LECCINNOMBREINTENCIN DIDCTICACONTENIDOS1Son iguales?Que los alumnos comparen dos colecciones y determinen si tienen igual nmero de elementos.Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.2Ms o menos?Que los alumnos comparen dos colecciones y determinen cual es mayor o menor que otra.Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.3Cuntos nos faltan?Que los alumnos comparen y completen colecciones para que estas tengan la misma cantidad de elementos.Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad.4Vamos a contar!Que los alumnos expresen oralmente las sucesiones numricas en forma ascendente a partir de diferentes nmeros y hasta el nmero que sepan.Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado.5Contar para atrs!Que los alumnos expresen oralmente sucesiones numricas descendentes a partir de diferentes nmeros.Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado.6El calendarioQue los alumnos formen sucesiones numricas escritas del 1 al 30 para continuar con la construccin de la sucesin de nmeros naturales.Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.7Leo y escribo nmeros!Que los alumnos descubran algunas regularidades en la sucesin numrica del 1 al 30.Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.8Contemos frijolitosQue los alumnos utilicen diferentes estrategias para contar y registrar colecciones con ms de 30 elementos.Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.9CompetenciasQue los alumnos practiquen la escritura de los nmeros del 1 al 30 y exploren la escritura de nmeros mayores.Escritura de la sucesin numrica hasta el 30.10Formas y coloresQue los alumnos desarrollen su habilidad perceptiva al identificar las caractersticas geomtricas que le permiten determinar el patrn que se repite para formar un modelo con dos figuras base.Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.11Juego con figurasQue los alumnos analicen las caractersticas de diversos patrones al crear sucesiones geomtricas.Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.12Quitar y ponerQue los alumnos determinen el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin.13Cmo qued?Que los alumnos determinen el resultado de juntar o separar objetos de diferentes colecciones.Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin.14Lo que faltaQue los alumnos determinen el resultado al buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra.Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin.15A rodar la pelota!Que los alumnos reflexionen sobre algunas maneras de medir la duracin de una actividad.Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.16Qu hago dentro y fuera de la escuela?Que los alumnos identifiquen diferentes periodos asocindolos con las actividades que se realizan.Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

Hoja2

Hoja3