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8/18/2019 documentos_Primaria_Sesiones_Matematica_SegundoGrado_SEGUNDO_GRADO_U1_unidad_didactica.doc

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UNIDADDIDÁCTICA

Matemática


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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección de Educación Básica Regular

Luis Adrián Bretel Bibus

Dirección (E) de Educación Priaria

Cecilia Luz Ramírez Gamarra

Unidad didác!ica " sesi#nes de a$rendi%a&e

MATEM'TICASegund# grad#

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Av. De la Arqueología, cuadra 2. an Bor!a.

Lima, "er#

$el%&ono' ()**+ inedug#*$e

-dicin' "rimera edicin

CR/D0$1 $/C0C1E+ui$# Pedagógic#,

Lad3 Dan3tza Cadillo andovalLuis 4usto 5orales GilGiovanna 6arito "isco3a Ro!as

Dise-# grá.ic#, Dante 7uiroz 4araCon la colaboracinde 8ungria Ali9io

C#rrección de es!il#, Gustavo "%rez Lavado

5inisterio de -ducacin

Derec:os Reservados

2)*

http://www.minedu.gob.pe/http://www.minedu.gob.pe/


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Segundo Grado - Unidad Didáct ica 1

Nos organizamos paraaprender

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y las niñas de segundo grado inician una nueva etapaescolar, en la cual vivirán experiencias que les permitirán

reencontrarse con sus compañeros, conocer un nuevo ambiente detrabajo y explorar los materiales que los ayudarán a aprender. En estesentido, requieren de un aula acogedora y organizada según susnecesidades de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientancmodos y compartan actividades con alegr!a. "no de los principalesretos que se les presenta en esta unidad comprende la siguientepregunta#$cmo y dnde podr!an ubicar sus materiales para utilizarlosapropiadamente%

En virtud de lo expuesto, se proponen situaciones problemáticas enlas que los estudiantes explorarán ubicaciones, ordenamientos,clasi&cacin y uso de sus materiales en el sector de 'atemática,implementarán La tiendita, elaborarán materiales que los ayudarán aconstruir y usar nociones matemáticas prenum(ricas )como laclasi&cacin y la seriacin), y otras relacionadas con larepresentacin de cantidades *decena+, la lateralidad y la ubicacinespacial todo ello, mediante la participacin en actividades lúdicas yvinculadas con su vida cotidiana *por ejemplo, compra y venta encontextos aut(nticos como mercados, ferias, tienda escolar, etc.+, enun ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compañeros.

II. PRODUCTOS

-rganizacin de losequipos de trabajo.


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mplementacin de Latiendita en el sector de'atemática.


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III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADO

/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones deforma,movimiento ylocalizacin.

'atematiza situaciones.

0omunica y representaideasmatemáticas.

denti&ca datos de ubicacin deobjetos en entornos cercanos,según un referente,expresándolos con materialconcreto y grá&co.

1escribe la ubicacin de objetosy personas con relacin a s!mismo, usando las expresiones2 3 2 3

/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones decantidad.

0omunica y representaideasmatemáticas.

Elabora y usa

estrategias. 4azona

y argumentagenerando ideasmatemáticas.

Expresa las propiedades de losobjetos según dos atributos *porejemplo# es cuadrado y rojo+usando las expresiones 5todos5,5algunos5 y 5ninguno5.

4epresenta la agrupacin deobjetos condibujos, !conos y grá&cos.

Expresa de forma oral o escritael uso de los números encontextos de la vida diaria*conteo, estimacin de precios,cálculo de dinero, etc.+.

Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras, deforma concreta *7ase 1iez,regletas de colores, monedas ybilletes+, pictrica y simblica*números, palabras, composiciny descomposicin aditiva, valorposicional en decenas yunidades+.

Emplea procedimientos para


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IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesió !" Se#a$am%s $a &'icació(e $%s

%')et%s

En esta sesin, se espera que losniños y las niñas identi&quenposiciones de objetos que seencuentran 2arriba3, 2abajo3,2encima de3 y 2debajo de3,estableciendo diferencias entreellas. /demás, se les comunicará

qu( estrategias usarán y qu(actividades se realizarán durante las

Sesió *" U'icam%s %')et%s +,e-s%as

En esta sesin, se espera quelos niños y las niñas aprendan aresolver problemas de ubicacinutilizando las nociones delateralidad 2derec6a3 e2izquierda3.

Sesió " J&/am%s a ec%t-a-%')et%s

En esta sesin, los niños y las niñasresolverán, a trav(s del juego,situaciones que involucran lasnociones espaciales 2encima de3,2debajo de3, 2arriba3 y 2abajo3, as!como las nociones de lateralidad

Sesió 0" A/-&,am%s (e (i1e-sasmae-as

En esta sesin, se espera que losniños y las niñas aprendan arealizar agrupaciones utilizandoun criterio o una caracter!sticacomún.

Sesió 2" F%-mam%s /-&,%s+ s&'/-&,%s c%mate-ia$es (e$ sect%-(e Matemática

En esta sesin, los niños y lasniñas aprenderán a formargrupos y subgrupos de objetosde acuerdo a dos criterios de

Sesió 3" C%tam%s&ti$i4a(% (i1e-sasest-ate/ias

En esta sesin, se espera que losniños y las niñas aprendan acontar cantidades de objetosutilizando diversas estrate ias.

Sesió 5" Ec%t-am%s &amae-a -á,i(a (e c%ta-

En esta sesin, se espera que los niños

y lasniñas aprendan a contar cantidades de89 en89.

Sesió 6" C%st-&im%s 7a tie(ita8,a-te !9

En esta sesin, se espera quelos niños y las niñas aportenideas para plani&car y organizarla construccin de La tienditaa licando la estimacin la


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Sesió :" C%st-&im%s 7a tie(ita8,a-te *9

En esta sesin, se espera que losniños y las niñas observen cmo se

organiza una tienda o un puesto enel mercado veri& uen o re istren

Sesió !;" C%st-&im%s 7atie(ita 8,a-te 9

En esta sesin, se espera que los niñosy

las niñas representen de diversasformas el

Sesió !!" Re,-esetam%s &


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V. EVA7UACIÓN

:ituacinde

evaluaci0ompetencia 0apacidad ndicado

r

:eevaluarácon unasituacindeaprendiza

jepropuesta, quetiene

relacinconreorganizar Latiendita.

:e usaráuna 6oja deaplicacinparacomprobarlos

a rendiza e

/ctúa y piensamatemáticamente ensituacionesde forma,movimient

0omunica yrepresentaideasmatemáticas.

1escribe la ubicacin de objetosy personas con relacin a s!mismo, usando las expresiones2encima de3, 2debajo de3,2arriba3, 2abajo3, 2derec6a3 e2izquierda3.

/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones decantidad.

0omunica yrepresentaideasmatemáticas.

4epresenta la agrupacin deobjetos condibujos, !conos y grá&cos.

Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras,de forma concreta *monedas ybilletes+, pictrica y simblica*números, palabras+.

Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras, deforma simblica *composicin ydescomposicin aditiva, valorposicional en decenas yunidades+.

VI. MATERIA7ES ?ÁSICOS @ RECURSOS A UTI7IZAR EN 7AUNIDAD

Libro 'atemática <0uaderno de trabajo.'ateriales concretos# 7ase 1iez, ábaco, billetes y monedas,regletas decolores, tapitas, semillas, etc.

REFERENCIAS?I?7IOGRÁFICAS"

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