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UNIDADDIDÁCTICA
Matemática
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección de Educación Básica Regular
Luis Adrián Bretel Bibus
Dirección (E) de Educación Priaria
Cecilia Luz Ramírez Gamarra
Unidad didác!ica " sesi#nes de a$rendi%a&e
MATEM'TICASegund# grad#
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. De la Arqueología, cuadra 2. an Bor!a.
Lima, "er#
$el%&ono' ()**+ inedug#*$e
-dicin' "rimera edicin
CR/D0$1 $/C0C1E+ui$# Pedagógic#,
Lad3 Dan3tza Cadillo andovalLuis 4usto 5orales GilGiovanna 6arito "isco3a Ro!as
Dise-# grá.ic#, Dante 7uiroz 4araCon la colaboracinde 8ungria Ali9io
C#rrección de es!il#, Gustavo "%rez Lavado
5inisterio de -ducacin
Derec:os Reservados
2)*
http://www.minedu.gob.pe/http://www.minedu.gob.pe/
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Segundo Grado - Unidad Didáct ica 1
Nos organizamos paraaprender
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y las niñas de segundo grado inician una nueva etapaescolar, en la cual vivirán experiencias que les permitirán
reencontrarse con sus compañeros, conocer un nuevo ambiente detrabajo y explorar los materiales que los ayudarán a aprender. En estesentido, requieren de un aula acogedora y organizada según susnecesidades de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientancmodos y compartan actividades con alegr!a. "no de los principalesretos que se les presenta en esta unidad comprende la siguientepregunta#$cmo y dnde podr!an ubicar sus materiales para utilizarlosapropiadamente%
En virtud de lo expuesto, se proponen situaciones problemáticas enlas que los estudiantes explorarán ubicaciones, ordenamientos,clasi&cacin y uso de sus materiales en el sector de 'atemática,implementarán La tiendita, elaborarán materiales que los ayudarán aconstruir y usar nociones matemáticas prenum(ricas )como laclasi&cacin y la seriacin), y otras relacionadas con larepresentacin de cantidades *decena+, la lateralidad y la ubicacinespacial todo ello, mediante la participacin en actividades lúdicas yvinculadas con su vida cotidiana *por ejemplo, compra y venta encontextos aut(nticos como mercados, ferias, tienda escolar, etc.+, enun ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compañeros.
II. PRODUCTOS
-rganizacin de losequipos de trabajo.
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mplementacin de Latiendita en el sector de'atemática.
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Segundo Grado - Unidad Didáct ica 1
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADO
/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones deforma,movimiento ylocalizacin.
'atematiza situaciones.
0omunica y representaideasmatemáticas.
denti&ca datos de ubicacin deobjetos en entornos cercanos,según un referente,expresándolos con materialconcreto y grá&co.
1escribe la ubicacin de objetosy personas con relacin a s!mismo, usando las expresiones2 3 2 3
/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones decantidad.
0omunica y representaideasmatemáticas.
Elabora y usa
estrategias. 4azona
y argumentagenerando ideasmatemáticas.
Expresa las propiedades de losobjetos según dos atributos *porejemplo# es cuadrado y rojo+usando las expresiones 5todos5,5algunos5 y 5ninguno5.
4epresenta la agrupacin deobjetos condibujos, !conos y grá&cos.
Expresa de forma oral o escritael uso de los números encontextos de la vida diaria*conteo, estimacin de precios,cálculo de dinero, etc.+.
Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras, deforma concreta *7ase 1iez,regletas de colores, monedas ybilletes+, pictrica y simblica*números, palabras, composiciny descomposicin aditiva, valorposicional en decenas yunidades+.
Emplea procedimientos para
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IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesió !" Se#a$am%s $a &'icació(e $%s
%')et%s
En esta sesin, se espera que losniños y las niñas identi&quenposiciones de objetos que seencuentran 2arriba3, 2abajo3,2encima de3 y 2debajo de3,estableciendo diferencias entreellas. /demás, se les comunicará
qu( estrategias usarán y qu(actividades se realizarán durante las
Sesió *" U'icam%s %')et%s +,e-s%as
En esta sesin, se espera quelos niños y las niñas aprendan aresolver problemas de ubicacinutilizando las nociones delateralidad 2derec6a3 e2izquierda3.
Sesió " J&/am%s a ec%t-a-%')et%s
En esta sesin, los niños y las niñasresolverán, a trav(s del juego,situaciones que involucran lasnociones espaciales 2encima de3,2debajo de3, 2arriba3 y 2abajo3, as!como las nociones de lateralidad
Sesió 0" A/-&,am%s (e (i1e-sasmae-as
En esta sesin, se espera que losniños y las niñas aprendan arealizar agrupaciones utilizandoun criterio o una caracter!sticacomún.
Sesió 2" F%-mam%s /-&,%s+ s&'/-&,%s c%mate-ia$es (e$ sect%-(e Matemática
En esta sesin, los niños y lasniñas aprenderán a formargrupos y subgrupos de objetosde acuerdo a dos criterios de
Sesió 3" C%tam%s&ti$i4a(% (i1e-sasest-ate/ias
En esta sesin, se espera que losniños y las niñas aprendan acontar cantidades de objetosutilizando diversas estrate ias.
Sesió 5" Ec%t-am%s &amae-a -á,i(a (e c%ta-
En esta sesin, se espera que los niños
y lasniñas aprendan a contar cantidades de89 en89.
Sesió 6" C%st-&im%s 7a tie(ita8,a-te !9
En esta sesin, se espera quelos niños y las niñas aportenideas para plani&car y organizarla construccin de La tienditaa licando la estimacin la
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Sesió :" C%st-&im%s 7a tie(ita8,a-te *9
En esta sesin, se espera que losniños y las niñas observen cmo se
organiza una tienda o un puesto enel mercado veri& uen o re istren
Sesió !;" C%st-&im%s 7atie(ita 8,a-te 9
En esta sesin, se espera que los niñosy
las niñas representen de diversasformas el
Sesió !!" Re,-esetam%s &
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V. EVA7UACIÓN
:ituacinde
evaluaci0ompetencia 0apacidad ndicado
r
:eevaluarácon unasituacindeaprendiza
jepropuesta, quetiene
relacinconreorganizar Latiendita.
:e usaráuna 6oja deaplicacinparacomprobarlos
a rendiza e
/ctúa y piensamatemáticamente ensituacionesde forma,movimient
0omunica yrepresentaideasmatemáticas.
1escribe la ubicacin de objetosy personas con relacin a s!mismo, usando las expresiones2encima de3, 2debajo de3,2arriba3, 2abajo3, 2derec6a3 e2izquierda3.
/ctúa y piensamatemáticamente ensituaciones decantidad.
0omunica yrepresentaideasmatemáticas.
4epresenta la agrupacin deobjetos condibujos, !conos y grá&cos.
Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras,de forma concreta *monedas ybilletes+, pictrica y simblica*números, palabras+.
Elabora representaciones denúmeros de 6asta dos cifras, deforma simblica *composicin ydescomposicin aditiva, valorposicional en decenas yunidades+.
VI. MATERIA7ES ?ÁSICOS @ RECURSOS A UTI7IZAR EN 7AUNIDAD
Libro 'atemática <0uaderno de trabajo.'ateriales concretos# 7ase 1iez, ábaco, billetes y monedas,regletas decolores, tapitas, semillas, etc.
REFERENCIAS?I?7IOGRÁFICAS"
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