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7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad04 SegundoGrado Matematica 2G U4 MAT Sesion02

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Registramos datos en tablas simples

Mapa del Per. Caritas de personas (mams y paps). Limpiatipo o cinta adhesiva. Encuestas. Papelote con una tabla simple de las regiones del

Per (ver modelo). Plumones. Tizas o plumones para pizarra. Lista de cotejo.

En esta sesin se espera que los nios y las niasregistren en tablas simples los datos recogidos en la

encuesta elaborada durante la sesin anterior.

Alista el mapa del Per de la sesin anterior. Recuerda quelo usars durante el desarrollo de la presente unidad.

En cartulina o papel, dibuja caritas de personas (mams

y paps) y recrtalas para que los estudiantes las puedanpegar en cada regin, segn corresponda. Revisa la lista de cotejo (anexo 1 de la sesin 1).

Antesdelasesin

Materiales o recursos a utilizar

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SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIN 02


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Conversa con los nios y las nias acerca de la acvidad encargada

como tarea en la sesin anterior. Pregunta: cmo encuestaron a

sus padres?, fue fcil recoger la informacin?, tuvieron alguna

dicultad?, etctera.

Recoge los saberes previos. Para ello, pregunta si la regin dondehan nacido sus padres pertenece a la costa, a la sierra o a la selva.

Puedes pedir que, primero, levanten la mano los estudiantes cuyos

padres hayan nacido en la costa; luego, aquellos cuyas madres hayan

nacido en la selva, etctera.

Invtalos a comparr con sus compaeros y compaeras la informacin

que han recogido y a encontrar semejanzas y diferencias entre las

regiones donde han nacido sus padres. De preferencia, forma grupos

para desarrollar esta situacin.

Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy registrarn entablas simples los datos que han recopilado en la encuesta realizada

a sus padres.

Acuerda con ellos algunas normas de convivencia necesarias paratrabajar en condiciones favorables.

Momentos de la sesin

20minutos

INICIO

1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORESQUE SE TRABAJARN EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta y piensa matemcamente

en situaciones de gesn de datos

e incerdumbre.

Matemaza

situaciones.

Idenca datos en situaciones

familiares, expresndolos en

tablas simples de conteo.

Normas de convivenciaRespetar la opinin de sus compaeros y compaeras.Ser solidarios al trabajar en equipo.

Segundo Grado - Unidad 4 - Sesin 02

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Plantea el siguiente problema:

60minutos

DESARROLLO2.

Asegura lacomprensin del problemamediante algunas preguntas:de qu trata el problema?, qu nos pide? Permite que algunos

nios o nias expliquen el problema con sus propias palabras y lo

comenten con sus compaeros y compaeras. Escucha atentamente

sus explicaciones y comentarios.

Formula estas preguntas: las encuestas que realizaron los pueden

ayudar a resolver el problema?, cmo? Indica a algunos estudiantes

que expliquen de qu forma podran ulizar los datos de la encuesta.

Orintalos a usar el mapa del Per para registrar los datos y pgalo en

la pizarra.

Invtalos a observar el mapa y a tratar de ubicar la regin donde

han nacido sus padres. Luego, entrega a cada nio o nia una carita

de papel de mam y de pap y pdele que las ubiquen en la regincorrespondiente, de uno en uno y en forma ordenada. Usa el limpia-

po o la cinta adhesiva para asegurar cada carita.

Cuando todos hayan terminado, anmalos a observar y a emir sus

apreciaciones acerca de lo que han realizado. Gualos con preguntas

para que comparen e idenquen dnde hay ms caritas y dnde

hay menos; por ejemplo: qu signica que en esta regin haya ms

caritas? Permite que se expliquen con sus propias palabras.

Promueve la bsqueda de estrategias planteando las siguientes

interrogantes: de esta manera se podr saber con exactud enqu regin han nacido ms padres y en qu regin han nacido

ms madres?; existe otra manera de organizar los datos que han

recogido?, cul? Presta mucha atencin a sus respuestas y antalas

en la pizarra. Algunas de ellas pueden ser: anotando, contando, en

cuadros, en tablas, etctera.

Muestra el papelote con la tabla simple que preparaste y pregunta:

esta tabla nos ayudar a organizar la informacin?, de qu manera?

Cuntos paps han nacido en la regin Ayacucho?Cuntas mams han nacido en la regin Cajamarca?Cmo podemos saber qu cantdad de padres han nacido

en cada regin del Per?


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Recuerda utilizar lalista de cotejo mientrasorientas el trabajo de

cada nio o nia.

Pide a los nios y a las nias que ensayen cmo

organizarn los datos en la tabla y acuerda

con ellos si los registrarn con palotes,

bolitas, caritas o de manera. Luego, invita a

un representante por grupo a comparr conla clase sus resultados.

Luego, formula algunas preguntas: estn

seguros de que han registrado las candades

exactas en la tabla?, cmo lo pueden

vericar? Aydalos a organizarse para la

vericacin. Un estudiante puede realizar el

conteo de caritas y los dems pueden vericar en la tabla.

Pregntales: en qu regin han nacido ms padres de familia del

aula?, y en qu regin han nacido menos? Luego, pide que respondan

las preguntas del problema: cuntos paps han nacido en la regin

Ayacucho?, cuntas mams han nacido en la regin Cajamarca?,

cmo podemos saber qu candad de padres han nacido en cada

regin del Per? Escchalos atentamente y comprueba que sus

respuestas correspondan a la informacin de la tabla.

Refexiona con estas interrogantes: haber organizado los datos en

esta tabla nos ayuda a conocer y observar los datos recogidos para

responder con mayor rapidez las preguntas?, por qu?; fue fcil

organizar la informacin en la tabla?, por qu?; en qu momento

tuvieron alguna dicultad?, cmo la superaron? Promueve el

intercambio de opiniones entre todos.

Comenta con los estudiantes que en algunos casos sus padres

nacieron en regiones disntas del Per y que cada una de ellas

ene sus propias costumbres. Resalta que, aun cuando los lugares

son diferentes, todos son importantes y forman parte de nuestro

querido pas.

Formaliza que podemos organizar los datos recogidos haciendo elconteo en una tabla.

Lugar de nacimiento de nuestros padres

Departamento Conteo Candad

Ayacucho

Cajamarca

Cuzco


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Dialoga con los estudiantes sobre la sesin y pregunta: qu aprendieron

hoy?, para qu les fue l organizar los datos en una tabla?, en quotros problemas podran usar tablas simples?, etctera.10

minutos

CIERRE3.

Plantea otros problemas

Se desea saber en qu departamento del Per ha nacido cada estudian-

te del aula. Cmo podemos saberlo? En qu departamento habrn

nacido ms estudiantes del aula? En qu otro habrn nacido menos?

Favorece la comprensin pidiendo a algunos estudiantes queexpliquen el problema al compaero o a la compaera que enen al

lado. Si es necesario, facilita material concreto para que representen

las candades. Supervisa el avance de sus trabajos.

Pide a los nios y a las nias que elaboren una encuesta en sucuaderno para averiguar en qu lengua se comunican las personasque viven en el lugar donde han nacido sus padres.

Tareaparatrabajarencasa


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