documentos primaria sesiones unidad03 sextogrado integrados 6g u3 sesion27

7/25/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad03 SextoGrado Integrados 6G U3 Sesion27

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Antesdelasesin

Revisa las actividades 1 y 2 de la pgina 46 delibro Comunicacin 6.Prev quines sern los estudiantes que debentrabajar juntos (dos nios).Elabora en un papelote una lista de los derechos

y deberes que se han trabajado.

Prepara una caja y papelitos con los nombres delos estudiantes para el sorteo de los derechos ydeberes a trabajar en sus historietas.Asegrate de tener a mano los organizadores ymateriales que se trabajaron en la sesin 8 parala planificacin.

Revisa la lista de cotejo (Anexo 1).

Planificamos la redaccin de nuestras

historietas

Usamos el lenguaje al planificar la redaccinde nuestras historietas para organizar ideas y

estructurar los mensajes que queremos transmitir,esto garantizar que nuestros mensajes sean claros.

Para qu usamos el lenguaje al planificar laredaccin de historietas?

Papelote con la lista de los derechos y deberestrabajados.

Organizadores trabajados en la sesin 8. Una caja y papelitos con nombres. Cuaderno, hojas bond, plumones o lapiceros.

Libro de comunicacin 6 (pg. 46). Lista de cotejo.

Materiales o recursos a utilizar

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SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIN 27


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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 27

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En grupo clase

Saluda a los estudiantes y comntales que para esta unidad habamosplanteado hacer una campaa de difusin de los derechos y deberes,para lo cual bamos a elaborar nuestras historietas.

Pregntales: qu debemos hacer antes de escribir las historietas?

Recoge sus respuestas y comparte con ellos el propsito de la sesin.

Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajarn la planifcaciny el planteamiento de los temas y contenidos que tendrn nuestrashistorietas.

Pdeles que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas enprcca durante el desarrollo de la sesin.

Momentos de la sesin

20minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos escritos. Planifca la produccin dediversos textos escritos.

Propone de maneraautnoma un plan deescritura para organizar susideas de acuerdo con supropsito comunicavo

Indica a los estudiantes que al planifcar nuestras historietas, loprimero que debemos hacer es elegir el tema que vamos a desarrollary, a parr de esta eleccin, planifcaremos cmo desarrollar las ideas.

Agrupa a los nios y a las nias en parejas e indica que van a tener laoportunidad de comparr sus ideas.

60minutos

DESARROLLO2.


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Pregunta: en relacin a qu tema general debemos hacer lashistorietas? Comenta que si bien es cierto hablar de los derechos ydeberes es el tema general, cada uno de ellos va a difundir uno delos derechos que hemos reconocido; adems, que para eso se enen

que poner de acuerdo y para hacerlo vamos a desarrollar algunasacvidades.

En grupos pequeos (2 integrantes)

Pdeles que ubiquen la pgina 46 del libro Comunicacin 6, queobserven las imgenes y luego comenten: qu derechos de los niosy las nias se relacionan con estas imgenes?

Pdeles que completen el cuadro propuesto y desarrollen lasacvidades 1 y 2 de la misma pgina.


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Planifcamos


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En grupos clase

Coloca en la pizarra un papelote con la lista de deberes y derechosque han trabajado hasta ahora en la unidad y comenta con ellos si laacvidad les ha ayudado a recordar cada uno de ellos.

Indica a los estudiantes que haremos la seleccin de derechos que acada uno le corresponder difundir a travs de su historieta.

Seala que para elaborar las historietas, primero debemos planifcar.

Explcales que esta accin de planifcar nos permir tener ideas ms

claras de lo que va a tener la historieta, a quin estar dirigida, paraqu vamos a escribir, cmo se iniciar, como terminar, etc.

Recurdales que van a trabajar entre dos y ambos plantearn sus

ideas y llegarn a acuerdos. Asigna a cada grupo los deberes y/o derechos que deber trabajar

en su historieta. Escribe los nombres de los integrantes al costadode cada derecho y deber. La asignacin de estos derechos y deberestambin puede hacerse por sorteo.

En grupos pequeos (2 integrantes)

Pide a los estudiantes que comenten sobre lo que les toc trabajar enel sorteo.

Pdeles que den ideas sobre cmo harn la historieta.

Realiza en la pizarra el siguiente cuadro y pdeles que hagan unosimilar en sus cuadernos. Indica que planifquen sus acvidades en

este cuadro.

Quescribir?,

sobr qutratar?

Para qu

escribir?

Quinesleern el textoque escribir?

Cmo ser ellenguaje que

ulizar?, porqu?


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Los estudiantes escribirn en el cuadro susrespuestas, las cuales te servirn como gua

para saber si estn entendiendo la actividad yorientarlos si es necesario.

Recurdales que en la sesin 8 tambinplanificaron sus historietas. En esta sesin,

se refuerza la accin de planificar como pasoprevio a la textualizacin.

Monitorea el trabajo acercndote a todos los grupos, a fn de disiparlas dudas que se presenten.

Uliza los organizadores que trabajaron en la sesin 8, en especial,

el esquema del Anexo 2 de esta sesin. Mencinales que este los

ayudarn a planifcar tambin la secuencia narrava de la historieta,

as como defnir los personajes, acciones, lugar, etc.

Determina el empo y supervisa si las ideas que estn planteando

estn claras.

Verifca si los estudiantes a medida que planifcan sus acvidades,

tambin comentan la secuencia de la historieta.

Pide que te comenten sobre cuntas vietas tendr su historieta,cuntas vietas ulizarn en el inicio, cuntas vietas en el nudo y

cuntas vietas en el desenlace.

Al acompaarlos, ten a la mano los materiales que ulizaste en la

sesin 8.

Acompaa a los grupos mientras planifcan sus historietas.

Secuencia narrava

Inicio Lugar y empo

Nudo Personajes

Desenlace Acciones

Elementos de la narracin


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En grupo clase

Pide atencin a los estudiantes para que compartan lo que hantrabajado.

Solicita la parcipacin de los nios y las nias, para que brevemente

digan de qu tratar sus historietas, qu van a tener en cuenta alescribirlas, cuntas vietas tendr, quines sern los personajes, quacciones importantes se desarrollarn y cul ser el mensaje.

Recuerda junto con los nios y las nias cmo hicieron para planifcar

sus historietas. Para ello, formula estas preguntas: qu hicieronantes de planifcar la historieta?, para qu les sirvieron las primerasacvidades?, han logrado planifcar cmo sern sus historietas?

Toma nota de sus respuestas.

Finaliza comentndoles que en la siguiente sesin escribirn sushistorietas. Sugireles que repasen lo que hicieron en la sesin 8 y

pdeles que traigan para la prxima sesin los materiales necesariospara el trabajo.

10minutos

CIERRE3.


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NNombres y apellidos de los estudiantes

Planifca la produccin de

diversos textos escritos.

ObservacionesPropone de manera

autnoma un plan de

escritura para organizar sus

ideas de acuerdo con su

propsito comunicavo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

9.

Logrado No logrado

Anexo 1Segundo Grado

Lista de cotejoCompetencias:Produce textos escritos.

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