documento informativo del ies federica … · laboratorio de ciencias naturales: biología y geo-...

DOCUMENTO INFORMATIVO DEL

IES FEDERICA MONTSENY

FUENLABRADA

CURSO 2012/2013

I.E.S. FEDERICA MONTSENY DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL MADRID-SUR CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE COMUNIDAD DE MADRID Código Centro 28043004

C/Torrente, 52 ● 28942 Fuenlabrada ● Teléfonos: 91 608 53 02 - 91 608 53 03 ● Fax: 91 608 56 83

DATOS DEL CENTRO

IES FEDERICA MONTSENY

C/ TORRENTE 52 B 28942 FUENLABRADA

MADRID TFNO: 91 608 53 02 / 03

www.educa.madrid.org/web/ies.federicamontsen.fuenlabrada

HORARIO DE CLASES

1ª HORA 08:30–09:25 2ª HORA 09:25–10:20 3ª HORA 10:20–11:10 RECREO 11:10–11:35 4ª HORA 11:35–12:30 5ª HORA 12:30–13:25 6ª HORA 13:25–14:15 7ª HORA 14:30–15:25

EQUIPAMIENTO E INSTALACIONES DEL IES FEDERICA MONTSENY

El Centro cuenta con las siguientes instalaciones:

� Laboratorio de Química � Laboratorio de Física � Laboratorio de Ciencias Naturales: Biología y Geo-

logía � Un aula de Educación Medioambiental, dotada

con equipos informáticos � Laboratorio de Idiomas, con equipos informáticos � Biblioteca con servicio de préstamo y medios in-

formáticos � Aula de Informática � Laboratorio de Fotografía e Imagen � Aula de Teatro (con medios audiovisuales) � Estación Meteorológica � Huerto � Pistas Deportivas � Dos Aulas-taller de Tecnología � Gimnasio � Cinco salas de Audiovisuales (dos de ellas con Pi-

zarra Digital) � Aula de Lenguas Clásicas-Filosofía � Dos aulas de Música � Cuatro aulas de Lengua y Literatura � Cuatro aulas de Matemáticas (una con Economía) � Cuatro aulas de Idiomas (Inglés-Francés) � Tres aulas de Geografía e Historia � Aula de Física y Química � Dos aulas de Ciencias Naturales � Aula de Artes Plásticas � Aula de Religión � Aulas de apoyo, compensatoria, logopedia. � Dos aulas del programa de Diversificación Curricu-

lar.

PROGRAMAS QUE SE DESARROLLAN EN EL CENTRO

� Programa de Diversificación Curricular. � Integración de Alumnos con Necesidades

Educativas Especiales. � Centro preferente de escolarización de

alumnos con discapacidad auditiva. � Programa de Compensación Educativa � Acceso a Internet desde la Biblioteca. � Actividades de animación a la lectura.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

El Centro ofrece las siguientes actividades extra-escolares:

� Viajes de estudios. � Acto de graduación de los alumnos de 4º

de ESO y 2º de Bachillerato. � Encuentros literarios con autores. � Visitas a ferias de orientación académico-

profesional. � Visitas a la Universidad. � Visitas a museos, exposiciones culturales

y ciudades monumentales. � Visitas a instituciones públicas y empre-

sas privadas. � Asistencia a obras de teatro y conciertos. � Participación en concursos. � Maratón fotográfico. � Suscripción a periódicos:

� AULA DE EL MUNDO � EL PAÍS DE LOS ESTUDIANTES

� Préstamo de libros de los fondos del AMPA

El centro cuenta con Asociación de Alumnos, AMPA y se llevan a cabo Escuelas de Padres

sobre temas distintos cada curso.

OTROS SERVICIOS

� CAFETERÍA � SERVICIO DE REPROGRAFÍA � TAQUILLAS



HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES / MADRES CURSO 2012/2013

Equipo Directivo: (previa petición de cita)

�� Director: D. Miguel Ángel Hernández Martín �� Jefa de Estudios: Doña Concepción López Ramiro �� Secretario: D. Ramón Robles García

Orientadora: � Doña Patricia Escribano Fierro (previa petición de cita) � Horario de atención a padres: LUNES de 16:05 a 17:00 horas, previa petición de

cita. En el teléfono 916085302/03. Los tutores atenderán a los padres siempre previa petición de cita .

GRUPO HORA DE ATENCIÓN E1A VIERNES DE 08:30 A 09:25 E1B JUEVES DE 11:35 A 12:30 E2A LUNES DE 10:20 A 11:10 E2B JUEVES DE 11:35 A 12:30 E2C MIÉRCOLES DE 10:20 A 11:10 E3A JUEVES DE 11:35 A 12:30 E3B JUEVES DE 12:30 A 13:25 E4A VIERNES DE 12:30 A 13:25 E4B JUEVES DE 9:25 A 10:20 DIV4 MIÉRCOLES DE 10:20 A 11:10 B1A MARTES DE 11:35 A 12:30 B2A MARTES DE 12:30 A 13:25



CALENDARIO ESCOLAR DEL CURSO 2012-13



Además habrá dos días de fiesta local que se determinen para el municipio.

CALENDARIO DE ENTREGA DE BOLETINES DE CALIFICACIONES

EVALUACIONES ENTREGA DE NOTAS

PRIMERA ESO, 1º Y 2º BTO 21 DE DICIEMBRE (VIERNES)

SEGUNDA ESO, 1º Y 2º BTO 21 DE MARZO (JUEVES)

ESO, 1º BTO 25 DE JUNIO (MARTES) TERCERA

2º BTO 17 DE MAYO (VIERNES)

Los boletines de calificaciones deberán ser firmados por el/la padre/madre y devueltos por el alumno/a al tutor/a el primer día del reinicio de las actividades lectivas después de las vacaciones de Navidad y Semana Santa. Nota importante de interés para los/las padres/madr es. Se han detectado casos de falsificación de boletines de calificaciones por parte de algunos alumnos. En algunos casos la falsificación es muy creíble debido a la utilización de medios técnicos informáticos. En todo caso, tanto el sello del Instituto co-mo la firma del tutor/a siempre han de ser originales, distinguiéndose fácilmente de una fotocopia o ejemplar “escaneado”.



CIRCULAR SOBRE PENDIENTES Les recordamos que la asistencia a las clases de recuperación de materias pen-

dientes de cursos anteriores, además de obligatoria, es necesaria para que sus hijos no acumulen deficiencias y así evitar el fracaso escolar.

En el caso de que el alumno/a tenga que recuperar otras materias que no figuren en el horario, deberá dirigirse al profesor de la materia o al Jefe del Departamento co-rrespondiente.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

PENDIENTES 1BTO

MATEMÁTICAS APLICADAS A

LAS CCSS

CRITERIOS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES.

� Los criterios generales de atención al alumnado con materias pendientes son los siguientes:

� Asignación a un profesor de la materia de una hora de clase semanal, siempre que la disponibilidad horaria del profesorado lo permita. Estas clases se imparten a 7ª hora y la asistencia es obligatoria para los alumnos. Los padres son informa-dos de las faltas de asistencia a estas clases.

� Los alumnos de 2º de ESO que cursan una de las materias optativas Recupera-ción de Lengua Castellana o Recuperación de Matemáticas y tienen pendiente la correspondiente área o materia instrumental de primero reciben en esa materia optativa las enseñanzas de recuperación adecuadas.

� Los alumnos de 3º de ESO que cursan la materia Recuperación de Matemáticas reciben en esta materia optativa las enseñanzas de recuperación adecuadas.

� Los Departamentos de coordinación didáctica correspondientes son los encar-gados de programar las actividades y, en su caso, las pruebas parciales adecua-das que preparan a los alumnos para lograr una evaluación positiva; de la eva-luación es responsable el correspondiente Departamento.

� Los profesores que desarrollan las actividades de recuperación son los respon-sables de realizar el seguimiento de esos alumnos.

� En el caso de que no exista un profesor específico para estas actividades, es el profesor del área o materia homónima el encargado del seguimiento del alumno, haciendo el seguimiento de las actividades y las pruebas pertinentes.

� Cuando el alumno no cursa un área o materia homónima la responsabilidad re-cae sobre el Departamento de coordinación didáctica al que está adscrita la ma-teria.



CIRCULAR SOBRE TELÉFONOS MÓVILES

El Claustro de Profesores del IES Federica Montseny aprobóen su día prohibir a los alumnos/as acudir al Instituto con teléfono móvil con el fin de no perturbar el nor-mal desarrollo de las actividades lectivas y de gar antizar el derecho a la intimidad personal y a la propia imagen de todos los miembros de la comunidad educativa . El Consejo Escolar fue informado de la decisión adoptada y mostró su unánime con-formidad con esta medida.

Esta medida está incluida en el R.R.I. del centro.

En caso de incumplimiento, cualquier profesor/a o miembro del personal de servi-cios está autorizado a retener el teléfono y a depositarlo en Jefatura de Estudios. El telé-fono será devuelto al alumno/a en un plazo de quince días. En caso de reincidencia, el teléfono será devuelto a los padres del alumno/a.

La vulneración del derecho a la intimidad personal y a la propia imagen podrá dar lugar al emprendimiento de las acciones legales pertinentes por parte de las personas afectadas.

Recordamos que para cualquier comunicación urgente que necesiten establecer con sus hijo/as o los alumnos/as con sus padres están a su disposición los teléfonos del Instituto: 91 608 53 02/03.



CRITERIOS DE PROMOCIÓN EN LA EDUCACIÓN

SECUNDARIA OBLIGATORIA

Al finalizar cada uno de los cursos y como consecuencia del proceso de evalua-

ción, el equipo docente tomará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado.

Se promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo y se repetirá curso con evaluación negativa en tres o más materias. Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha pro-moción beneficiará su evolución académica.

Quien no promocione deberá permanecer un año más en el mismo curso. El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha re-petido en cursos anteriores de la etapa.

Los alumnos que hayan cursado el primer año del Programa de Diversificación pasarán en todo caso al segundo año. OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUN DARIA

OBLIGATORIA

Los alumnos que al terminar la Educación Secundaria Obligatoria hayan alcanza-do las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Quienes superen todas las materias de la etapa obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo podrán obtener dicho título aquellos alumnos que, tras la prueba extraordinaria de septiembre, hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente, considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa. Se ponderarán de forma especial la Lengua Castellana y Literatura y las Mate-máticas, materias instrumentales básicas. Los alumnos que cursen el Programa de Diversificación Curricular obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria si superan todos los ámbitos y materias que integran el programa. Asimismo, podrán obtener dicho título aquellos que, habiendo superado los dos ámbitos, tengan evaluación negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que la carga horaria semanal de materias no supe-radas sea inferior a nueve horas y que a juicio del equipo de evaluación hayan alcanza-do las competencias básicas y los objetivos de la etapa.



CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN DE

BACHILLERATO

Se promocionará al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas en primero o se tenga evaluación negativa en dos materias, como máximo.

Los alumnos que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en algu-nas materias, podrán matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las mate-rias superadas.

OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER

Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las

materias de los dos cursos del Bachillerato.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA

EN ESO Y BACHILLERATO

Art. 46.5 del R.R.I.

La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación co-rrecta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Por este motivo, en el caso de que las faltas de asistencia injustificadas del alumno, superen un 20% del periodo lectivo de una signatura a lo largo del curso, el alumno podrá perder el derecho a la evaluación continua, debiendo recuperar el curso de la forma que el Depar-tamento Didáctico determine. Al comenzar el curso académico, una vez analizado el calendario escolar y el horario de los grupos, los Departamentos Didácticos establece-rán en la Programación el número de faltas suficiente para la pérdida del derecho a la evaluación continua en cada materia y en cada grupo. Dicha información será traslada-da a los alumnos por los Jefes de Departamento junto con el resto de aspectos concer-nientes a la programación de las distintas materias y a los padres a través del documen-to informativo entregado en las reuniones de inicio de curso. Previamente a la notifica-ción de la pérdida del derecho a la evaluación continua, el profesor enviará a los padres del alumno un primer apercibimiento cuando la pérdida de sesiones de clase correspon-da al 10% y un segundo apercibimiento al 15% de las horas totales de la materia.



USTEDES PUEDEN AYUDAR A SUS HIJOS E HIJAS

1. FAVORECIENDO LAS CONDICIONES ADECUADAS DE ESTUDI OS

• Procurando que descansen el tiempo necesario. • Preocupándose por que sus hijos desayunen adecuadamente. Es muy importante

que su alimentación sea correcta. Tendrán que pasar muchas horas en el Centro y realizar actividades que requieren mucha energía.

• Proporcionándoles un lugar que permita la concentración, a ser posible siempre en el mismo y lejos de la televisión.

• Ayudándoles a distribuir y organizar el tiempo que necesitan estudiar diariamente e intentando que sean ellos quienes progresivamente se organicen y sigan su propio trabajo.

• Creando un ambiente familiar en el que se considere el estudio en casa un medio necesario para el desarrollo de actitudes y aptitudes, para la formación de la volun-tad y el hábito de trabajo.

2. FAVORECIENDO SU MOTIVACIÓN Y RESPONSABILIDAD

• Procurando que se sientan satisfechos de su estudio les ayudará a lograr la forma y el estilo de vida que ellos desean.

• Procurando que ellos experimenten que sus éxitos o fracasos dependen en gran medida de su propia actuación y no de lo que los demás hagan.

3. ANIMÁNDOLES A ESTUDIAR

• Confiando en ellos para que ellos confíen en sí mismos. El lograr la autoestima y un concepto positivo de sí mismo es una necesidad básica.

• Valorando su esfuerzo y su dedicación al estudio más que los resultados que ob-tengan.

• Resaltando sus progresos por pequeños que sean. El éxito es pieza clave para mantener el interés.

• Poniendo metas cercanas y alcanzables. Las metas demasiado lejanas desaniman. Los pactos familiares sobre aspectos concretos y con refuerzos concretos son más eficaces que los grandes discursos que habitualmente aburren.

4. EVITANDO

• Desanimarles y que se desanimen al primer tropiezo. Es aconsejable analizar jun-tos (con ellos y con el tutor) las posibles causas y buscar las soluciones más apro-piadas.

• Reprocharles constantemente sus malos resultados. • Imponerles castigos desmesurados (por ejemplo, “un mes sin salir”) que no suelen

llevarse a cabo, con lo que los castigos pierden eficacia y los padres autoridad. • Hacer las cosas por él o ella o dárselas hechas. Pueden hacer más de lo que noso-

tros creemos. • Convertir el estudio en unas horas de “trabajos forzados” o “aburrimiento”, ago-

biándoles con una vigilancia o control excesivos. Sin embargo ellos deben “sentir” la presencia de sus padres.

• Hacer continuas comparaciones con otros hijos, vecinos o compañeros.

“Quien quiera lanzar una flecha debe saber qué desea alcanzar y luego apuntar y templar el tiro”

ATENCIÓN A LOS ALUMNOS Apoyo al plan de acción tutorial. Aportando actividades y materiales para que los tutores dispongan de recursos de:

� Educación para la salud: prevención de consumo de drogodependencias y de trastornos alimentarios.

� Educación para la igualdad entre hombres y mujeres.

� Educación afectivo-sexual � Educación para la tolerancia y respe-

to a los DerechosHumanos. � Solidaridad con África � Orientación académica y profesional.

En colaboración con Programa EDUCA del Ayto., Helsinki, C.A.I.D. S. Sociales, Fe-deración de Sordos, Asperger Madrid, Movimiento contra la Intolerancia… Atención individual:

� Evaluación psicopedagógica. � Orientación personal y académica

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS Escuelas para padres y madres Un espacio para el diálogo con diferentes profesionales, con el fin de compartir preocupaciones y buscar alternativas, pa-ra mejorar la convivencia en el ámbito familiar. Se abordan temas como:

� Características de la adolescencia. � Comunicación padres e hijos. � Cómo ayudarles en los estudios � Internet y redes sociales � Otros

En colaboración con Ayuntamiento, ANAR, etc. Atención personal: Los lunes hasta las 17:00 horas. Con cita previa en el teléfono: 91 608 53 02 / 03 Orientadora: Patricia Escribano Fierro

Un equipo docente para la Comunidad Educativa

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

“Quien quiera lanzar una flecha debe saber qué desea alcanzar y luego apuntar y templar el tiro”

PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

� Dirigido a alumnos de 15 ó 16 años que presentan dificultades de aprendizaje.

� Se desarrolla en tercero y cuarto de

Educación Secundaria.

� Dos profesoras responsables del pro-grama :

En el ámbito socio-lingüístico: Gracia Carrillo de Albornoz Tejedor En el ámbito científico-tecnológico: Yolanda del Amo Gómez.

� Dos aulas para la atención en grupos reducidos.

� Diecisiete años de experiencia.

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN

� Atención a alumnado con necesida-des educativas especiales. Centro preferente de atención a alumnado con discapacidad auditiva.

� Se desarrolla a lo largo de toda la escolaridad.

� Dotado con recursos personales es-pecializados: En Pedagogía Terapéutica Pilar Amaya López En Audición y Lenguaje Sara Sánchez Corregidor Dos aulas de apoyo con material es-pecífico y ordenadores.

� Colaboración con ONCE, FIAPAS, SUPE…

� Dos intérpretes de lenguaje de sig-nos.

PROGRAMA DE COMPENSATORIA

� Modelo de atención A.



LA ASOCIACIÓN DE MADRES/PADRES DE

ALUMNOS/AS DEL IES FEDERICA MONTSENY El centro cuenta con una Asociación de Madres/Padres de alumnos/as que realiza una importante función.

Un ejemplo de la labor desempeñada por esta asociación es la biblioteca que se ha ido formando con el paso de los años (aparte de la que dispone el centro) en la que los alumnos tie-nen acceso al préstamo de los libros de lectura obligatoria que solicitan los profesores. Esto les supone a los socios un importante ahorro económico.

Esta asociación está abierta a todos los padres y madres de alumnos del Centro los lunes, miércoles y viernes de 11:10 a 11:35 aproximadamente. El despacho destinado al AMPA se encuentra el edificio principal, en la planta baja, donde los padres y madres podrán inscribirse co-mo socios. La cuota de la asociación es de 15 euros.

Para cualquier consulta, sugerencia, etc… se pueden dirigir a:

[email protected]

A.M.P.A FEDERICA MONTSENY

HOJA DE INSCRIPCIÓN (Para entregar en el A.M.P.A)

Nombre del alumno………………………………………….

………………………………………..Curso………………..

Nombre del padre/madre……………………………………

………………………………..Domicilio…………………….

……………………………….Teléfono………………………



NORMAS DE CONDUCTA

1. Las Normas de Conducta del IES Federica Montseny tienen como objetivo el mantenimiento, tanto dentro de las aulas como en el resto del recinto escolar, de un clima adecuado a la tarea formativa propia del centro. Las Normas de Conducta son de obligado cumplimiento para todos los alumnos del Centro. 2. Las Normas de Conducta del IES Federica Montseny son las siguientes:

• Son obligatorios la asistencia a clase, la puntualidad en todos los actos programados por el centro y el cumpli-miento del horario en todas las actividades.

• A clase hay que asistir con el material necesario para poder realizar las actividades propias de la asignatura que corresponda. No está permitido el material que no sea de uso escolar.

• En clase hay que mantener una actitud correcta, no permitiéndose el uso de móviles, otros dispositivos electró-nicos o cualquier objeto que pueda distraer al propio alumno o a sus compañeros. No está permitido hacer fo-tografías ni grabar imágenes o sonidos, excepto en las actividades académicas que así lo requieran. Tampoco está permitido comer o beber, ya sean alimentos o chucherías.

• Los alumnos deben respetar la autoridad de los profesores, tanto dentro de la clase como en el resto del recin-to escolar, y hacer lo que éstos les indiquen. No se permiten los actos de indisciplina.

• Los alumnos deben respetar y tratar correctamente a sus compañeros, tanto en clase como fuera de ella, lo que incluye el no molestarles, insultarles, interrumpirles, cogerles o romperles su material. No se permite, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal.

• Es obligatorio estar en silencio en clase, atender, seguir las orientaciones y hacer las actividades y los trabajos que los profesores manden realizar tanto durante el período de clase como fuera de las horas de clase. Así mismo, es obligatorio participar en las actividades que se lleven a cabo para el desarrollo de los planes de es-tudio.

• No se puede perturbar de forma injustificada la actividad normal de la clase. • Todos los documentos que tengan que firmar los padres, en especial los boletines de notas y los partes de fal-

tas, deben devolverse dentro del plazo establecido para ello. • Los alumnos son responsables de sus pertenencias mientras están en el centro. • Los alumnos deben respetar y tratar correctamente al personal no docente del instituto. Así mismo, deben se-

guir sus indicaciones. • Los alumnos tienen el deber de utilizar correctamente, cuidar y respetar todos los materiales que el centro pone

a disposición de alumnos y profesores. Lo mismo deben hacer con el recinto, instalaciones y edificios escola-res.

• Los alumnos no pueden estar sin permiso en las zonas no habilitadas para ellos dentro de los edificios del Insti-tuto.

• Los alumnos deben actuar de forma adecuada en las aulas, pasillos, escaleras, servicios, vestíbulo y patio. Los desplazamientos deben hacerse de forma correcta, evitando en todo momento las carreras, saltos, gritos, jue-gos y situaciones de peligro, en especial en las escaleras.

• Los alumnos no pueden estar en lugares no autorizados durante el tiempo de clase, recreo o entre clases. No se permite acceder a la cafetería en horario lectivo y en los períodos entre clases. En los recreos, los alumnos no pueden permanecer en las aulas o en los pasillos ni pueden acceder a la parte posterior de los edificios del instituto. Los períodos entre clases deben utilizarse para los traslados y para preparar el material para la próxi-ma clase, nunca para visitar a los amigos, estar en el servicio o para jugar, gritar, saltar, y correr por los pasi-llos. No se puede abandonar el recinto del instituto sin la autorización de Jefatura de Estudios.

• Los alumnos tienen el deber de acudir al Centro en las debidas condiciones de higiene y con una vestimenta adecuada a un centro educativo. No se permitirá el acceso al Instituto de alumnos que vistan prendas con mensajes ofensivos o discriminatorios.

• Está prohibido tirar papeles y desperdicios fuera de las papeleras. • Está prohibido asomarse y/o arrojar objetos por las ventanas. • Está prohibido saltar por las ventanas y vallas. • Está prohibido fumar en todo el recinto del instituto. • Están prohibidos los móviles en todo el recinto del instituto. • Está prohibido jugar a las cartas en todo el recinto del instituto excepto en las actividades académicas que lo

requieran. • Al final de cada día, todas las aulas deben quedar en condiciones normales de limpieza y orden y las mesas

limpias y vacías.



Yo, D./Dª …………………………………………………………………., padre/madre del alumno/a ………………………………………………….del grupo ……………. he recibido el documento infor-mativo del IES Federica Montseny, para el curso 2012-2013, en el que vienen recogidas las Nor-mas de Conducta previstas y aprobadas para este Cen tro, las cuales he leído y me doy por enterado de ellas.

En Fuenlabrada a……….de octubre de 2012 El padre/la madre/ tutor legal

Fdo: …………………………………………………….

documento informativo del ies federica … · laboratorio de ciencias naturales: biología y geo-...

Documents