Guía de comprensión lectora

Nº 1

A continuación lee los siguientes textos y escribe con tus propias palabras la idea principal.

TEXTO 1

La literatura hispanoamericana nace a la modernidad con vocación unitaria a través de un amplio movimiento denominado Modernismo. Con anterioridad se había producido en Hispanoamérica corrientes y escuetas (iterarías importadas de Europa, generalmente a través de España. Los descubridores habían descrito el Nuevo Mundo en sus crónicas al enfrentarse con la nueva realidad geográfica y cultura propia de la que nos han llegado escasas muestras escritas. Sin embargo, es éste el sustrato sobre el que se asentará la cultura colonial. El Barroco, la Ilustración y el Romanticismo dieron como fruto autores y obras características, pero el auténtico crisol de las letras hispanoamericanas fue el Modernismo.

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TEXTO 2

La traición - decía Maquiavelo - es el único acto de los hombres que no se justifica. Y agregaba: "los celos, la avidez, la crueldad, la envidia, el despotismo son explicables y hasta pueden ser perdonados, según las circunstancias; los traidores, en cambio, son los únicos seres que merecen siempre la tortura del infierno, sin nada que pueda excusarlos". La verdad es que la traición es un impulso complejo, donde se mezclan los más abyectos sentimientos con las pasiones más encendidas. Ese es el caso de ta Malinche, la bella amante azteca de Hernán Cortés. Por amor - pero también por ambición desmesurada - traicionó a su pueblo, conspiro contra el y contribuyó a su derrota. Martin, el hijo que tuvo con el conquistador, fue uno de tos primeros mestizos nacidos en estas tierras. Su nombre es - para millones de americanos - (a sombra de la desdicha.

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TEXTO 3

Quizás la primera vez que oí hablar de los asuntos inconclusos o gestalts inconclusas fue en los libros de Fritz Perls, en los años setenta. O, quizás, los conocí primero a través de la experiencia personal: el impactante contraste entre tener un sentimiento o impulso "atragantado" y el atreverse a darte curso, a soltarlo hacia fuera. Pero ¿qué son las situaciones inconclusas? Imaginemos que a los seis años vimos, al otro lado del patío del colegio, a un ser deslumbrante y maraviíloso, el primer "flechazo". V quizás, a pesar de que contemplábamos embobados a ese ser en cuanta ocasión podíamos, nunca nos atrevimos a acercarnos. Toda la energía que se nos despertaba por esa otra persona, y que nos habría hecho correr hacia él o ella, tocarlo y contemplarlo, quizás nunca tuvo curso, quizás se quedó hasta ahora en nuestro organismo, en nuestros músculos, en nuestra voz.

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TEXTO 4

Chomsky, profesor, en el prestigioso MIT (Massachussets Institute of Technology), propuso nuevas formas de ver la estructura gramatical del lenguaje y elaboró reglas gramaticales universales de las que - según él - parten las distintas lenguas. Más tarde dijo que estas estructuras gramaticales están "programadas" en la información genética de los seres humanos. Esto explicaría la sorprendente facilidad que los niños poseen para aprender las reglas generales del lenguaje, sin importar lo complicado de éstas. Desde los años 60, Chomsky ha sido-la voz de un grupo muy característico de intelectuales. Se ha vuelto muy impopular en ciertos sectores porque crítica la política norteamericana, los servicios de inteligencia y las manipulaciones de los medios.

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TEXTO 5Las grandes instituciones, los grandes productos históricos se parecen a los grandes hombres: más que su nacimiento, es su fin el que despierta el interés de los contemporáneos, después de haber sido algo importante para la humanidad. Así ocurre, por ejemplo, con las lenguas. Esto no quiere decir que ningún lingüista haya pensado hasta ahora en estudiar cómo una lengua nace y se forma; sin embargo, el problema de corno muere una lengua es mucho más fácil de plantear y de constatar históricamente.

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TEXTO 9Las emociones son tipos de energía de muy diversa índole. A muchas de ellas -la ira, la alegría, el temor, el afecto, la lujuria, la combatividad- las hemos heredado de nuestros antepasados animales. Cuando un animal siente hambre, "sabe" comer; cuando siente temor, "sabe" protegerse luchando, huyendo; cuando siente deseo sexual, "sabe" procrear; cuando siente afecto, "sabe" vincularse con su prole, alimentarla, defenderla o ampararla. Dicho de otro modo: cuando siente una emoción, hace lo que corresponde. No se bloquea, no posterga, no suprime ni sofoca la energía que opera en él. La utiliza.

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TEXTO 10

El ambiente desempeña una función principal en la capacidad del organismo para obtener energía. Algunos factores del ambiente sostienen la vida y otros la amenazan.¿Qué es con exactitud el ambiente? El ambiente de un organismo lo constituyen todas las cosas vivas y no vivas que lo rodean; incluye factores físicos como el aire, el suelo, el agua y la luz. También incluye todas las formas de vida que comparten el ambiente físico.Un organismo vivo es capaz de responder a su ambiente. Esta capacidad de los sistemas vivos se conoce como irritabilidad. Un organismo responde al estímulo del ambiente. Eí estímulo es un factor o cambio ambiental capaz de generar una actividad en un organismo; puede ser: luz, temperatura, humedad, sonido, presión o la presencia de sustancias químicas o fuentes alimenticias. La respuesta del organismo es la forma como reacciona el estímulo.

IDEA PRINCIPAL ___________________________________________________________________

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EJERCICIOS:

A continuación los siguientes textos y determina la idea principal o título.

TEXTO 1

Hace más de trescientos años, el científico inglés Robert Hooke observó unas rebanadas muy delgadas de corcho con un microscopio. En 1665 publicó un informe diciendo lo que había visto. Para su sorpresa decía Hooke, el corcho era una masa con pequeñas cavidades similares a un panal de abejas. Esto le recordaba los pequeños cuartos del monasterio llamados células o celdillas, de manera que llamó células (célula = celda o cuarto pequeño) a las estructuras que vio en el microscopio.

Hooke no se dio cuenta que faltaba la parte más importante de las células. La corteza vacía que observó tuvo alguna vez materiales vivientes, activos. Lo que Hooke realmente vio fueron paredes celulares. No fue sino hasta 170 años después que otro científico se dio cuenta de la importancia de estas pequeñas estructuras.

En 1835, un biólogo francés, Félix Dujardin, vio células vivas con el microscopio. Tres años después, un botánico alemán, Matthías Schleiden, afirmó que todas las plantas estaban hechas de células. Al siguiente año, el zoólogo alemán Theodor Schwann declaró que todos los animales también estaban formados por células. Veinte años más tarde, Rudolf Virchow, otro biólogo alemán, publicó sus observaciones. El había estado estudiando cómo era que las enfermedades afectaban a los organismos vivos. Concluyó que las células provenían sólo de otras células. Además, declaró que las células de las plantas vienen sólo de otras células vegetales y las células animales vienen únicamente He otras células animales.

El trabajo de Hooke y el de los biólogos del siglo XiX como Dujardin, Schleiden, Schwann y Virchow conformaron la teoría celular.

1. Título o Idea principal:

A) ''Células animales y células vegetales"B) "El origen de la teoría celular"C) "La célula''

TEXTO 2Los lípidos son un grupo general de sustancias orgánicas que no se disuelven en disolventes polares como eí agua, pero que sí se disuelven con facilidad en disolventes orgánicos no polares como cloroformo, éter y benceno. Muchos, aunque no todos, contienen ácidos grasos como componentes estructurales principales. Los lípidos sirven para almacenar energía - por lo general como grasas o aceites - y también con fines estructurales, como en el caso de los fosfolípidos y (as ceras.

2. Título o Idea principal

A) "Características de los lípidos”B) "Componentes de los lípidos"C) '"Función de los lípidos"

TEXTO 3

El pH medio de la lluvia normal está cerca de 5,6 (ligeramente ácido) porque la combinación deí

dióxido de carbono con el vapor de agua produce ácido carbónico. Sin embargo, en la década de 1920 el pH de la lluvia y la nieve empezó a descender en Escandinavia, y para la década de 1950 se registraron fenómenos similares en Europa y en el nordeste de Estados Unidos. Al recogerse más datos se comprobó que en ciertas regiones geográficas el pH anual medio de la precipitación pluvial estuvo entre 4 y 4,5. Algunas tormentas ocasionales hasta producían una lluvia de un pH de sólo 2,1 que es muy ácido.

3. Titulo o Idea principal:

A) "El pH medio de la lluvia"B) "Descensos en ei pH de la lluvia"C) "Variaciones en el pH de la lluvia"

TEXTO 4

Una de las anormalidades cromosómicas más comunes es la deficiencia mental conocida como síndrome de Down, así llamado por el médico que la describió (como por lo general entraña más de un defecto, se lo denomina síndrome, es decir, grupo de trastornos que ocurren juntos.)- En la mayoría de los casos, el síndrome de Down no sólo comprende retardo mental, sino también un tipo corporal corto y rollizo de cuello grueso y, a menudo, malformaciones en otros órganos, en particular el corazón.El síndrome de Down se presenta cuando un niño hereda tres copias del cromosoma 21 en lugar de dos. En un 95% de los casos de síndrome de Down la causa de la anormalidad genética es la no disyunción del cromosoma 21, que produce un cromosoma 21 extra en las células del niño.

4. Título o Idea principal:

A) "Consideraciones en torno al síndrome de Down"B) "El origen del síndrome de Down"C) "Anormalidades cromosómicas"

TEXTO 5

Gandhi se oponía resueltamente a todos los que pretendían que el futuro de la India dependía de su capacidad para imitar a la sociedad industrial y tecnocrática del Occidente que la había colonizado. Combatía casi todos los sistemas que habían arraigado en ella. La salvación de la India, afirmaba, reside, por el contrario, <<en su facultad de desaprender lo que ha descubierto en los cincuenta últimos años>>.La ciencia no debe regir los valores humanos, como tampoco debe la tecnología gobernar a la sociedad; la verdadera civilización no es la multiplicación indefinida de las necesidades del hombre, sino, por el contrario, su deliberada limitación, a fin de permitir a todos compartir lo esencial. La civilización occidental había concentrado el poder en manos de una minoría, a costa de los intereses de la mayoría. Era ese un discutible beneficio para lo% pobres de Occidente, y una amenaza real para las poblaciones del mundo subdesarrollado.

5. Titulo o Idea principal:

A) "La India: preocupaciones ciudadanas"B) "Gandhi el Salvador"C) "EE sueño de Gandhi"

TEXTO 6

El arte narrativo es anterior a las letras, ha existido desde los albores de ta humanidad. El cuento es el

género más antiguo y no seria raro que Adán haya sido e( primer cuentista. Existía antes de cualquier escritura como forma oral. Incluso cuando comenzó a ser escrito, mantuvo sus características orales - construcción esquemática sin mayores adornos donde lo que importaba era ta historia misma -. Los hombres del paleolítico los escuchaban a juzgar por su expresión de boquiabierto y sus orejas peludas. Se reunían en las noches, alrededor de una fogata, entonces un narrador comenzaba su discurso. Lo único que mantenía despierta a tan singular audiencia era et no saber qué iba a suceder a continuación. Si llegaba a adivinar lo que iba a suceder a continuación antes que el hablante terminara, o se quedaban dormidos mataban al narrador a patos o peñascazos. El cuento siempre ha sido un arte difícil y peligroso.

6. Título o idea principal:

A) ''El cuento: un arte narrativo tan antiguo como el hombre"B) "El cuento, un género difícil y peligroso"C) "El cuento en la época del paleolítico"

TEXTO 7

Los fármacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos depresores se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresión. Al embotar los sentidos, tos depresores pueden hacer que la persona no se preocupe por los problemas o que éstos no le importen. A una persona que toma demasiados depresores es posible que ya no te importe nada y se haga muy indiferente. Operar maquinaria o conducir automóviles es riesgoso cuando tas reacciones del sistema nervioso central se reducen de esta forma.

7. Titulo o Idea Principal:

A) "'Consecuencias tísicas y síquicas de los depresores1'B) "Los depresores y su aplicación en medicina"C) "Fármacos del siglo XXI: los depresores"

TEXTO 8

Con Richard Wagner, Alemania conseguirá la realización de algo que anhelaba desde tos primeros tiempos del romanticismo: ta ópera nacional alemana. También con la figura de Richard Wagner el romanticismo musical alemán será en realidad total, con todo su cortejo de contradicciones. ! Schumann pertenecía aún at romanticismo burgués de los poetas del Empfindsamkeit, al estilo | Biedermeier. Wagner, su contemporáneo, aunque incorporado tarde a la música, se adelanta con | rapidez a su tiempo. Descubre un ángulo inédito del romanticismo. No será vana pretensión por su ; parte haber querido ser et <<músico del porvenír>>: lo será de un modo singularmente profético | en el plano musical y en el técnico. Pero al mismo tiempo, personificará perfectamente al artista j alemán de la época de Bismarck, y por ello la Alemania de esta época verá reflejarse de un modo ! perfecto su propia imagen en tas grandes realizaciones de Bayreuth.

8. Titulo o Idea principal.

A) El romanticismo musical alemán"B) "Wagner: un músico protetico"C) "Wagner: un músico contradictorio"

TEXTO 9

De acuerdo con los estudios astronómicos y las exploraciones realizadas hasta ahora por vehículos espaciales no tripulados, la Tierra seria el único planeta del sistema solar que alberga vida. Las condiciones de la Tierra son ideales para los sistemas vivientes basados en moléculas que contienen carbono. Un factor primordial es que la tierra no está demasiado ferca ni demasiado lejos del sol. Las reacciones químicas de las cuales depende la vida - a\ menos tal como la conocemos - prácticamente cesan a temperaturas muy bajas, mientras que a temperaturas altas los compuestos químicos complejos son demasiado inestables para que ella pueda formarse o subsistir.

9. Título o Idea principal:

A)"Condiciones que facilitan la vida en la Tierra"B)"Vida en la Tierra"C)'"La temperatura en la Tierra"

TEXTO 10

La película se basa en la novela homónima de Arthur C. Clarke. La compleja línea argumental comienza hace 4 millones de años, cuando unos primates pacíficos se encuentran un gran monolito negro, que de alguna forma los convierte en cazadores agresivos y dispuestos á matar para defender su territorio. Muchos milenios después, el monolito, que esta vez se halla en la Luna, llama la atención de los humanos. Desde la Tierra mandan una nave con astronautas a investigar. El ordenador central de la nave enviada es tan completo que incluso tiene nombre: HAL. El último astronauta consigue desconectar el ordenador.2001 trasformó la técnica de los efectos especiales e inspiró a muchas otras películas. La película se filmó en tres años y costó 10,5 millones de libras. Según se deduce del argumento, los seres humanos se han ido trasformando en seres brutales, aunque todavía tienen la capacidad de mejorar.

10. Título o Idea principal:

A) “Hitos de la cinematografía mundial"B) "'Películas con historia"C) "Línea argumental de la película 2001

TEXTO 11

No todas las aves son capaces de volar. Las aves que no vuelan habitan muchas partes del mundo. Las más conocidas son los avestruces de África, los ñandúes de América del Sur, los kiwis de Nueva Zelanda, los casuarios de Australia y los diferentes pingüinos del Hemisferio Sur. Muchas aves que no vuelan han sobrevivido debido a que viven en áreas naturalmente libres de predadores. Las áreas en donde estas aves viven, han estado libres de predadores debido al aislamiento físico. Cordilleras, océanos o cañones han evitado que los predadores emigren hacia el habitat de tas aves. El hombre ha causado la extinción de algunas especies. Mediante la introducción de predadores o competidores en alguna región. Por ejemplo, el gigantesco pájaro elefante de Madagascar desapareció luego de que los seres humanos y sus animales domésticos llegaron al lugar. La extinción del dodo de las Islas Mascarenas y el moas de Nueva Zelanda ocurrió sólo después de la llegada de gente a esas islas.

11. Título o Idea principal:

A)"Características de las aves"B) "Avestruces y Ñandúes: aves no voladoras"C)'Las aves que no vuelan y su gran predador"

TEXTO 12

En esencia, paradigma es una manera de contemplar el mundo. Por pertenecer a la cultura europea occidental, contemplamos el mundo dentro de un marco de referencia particular. Por ejemplo, presumimos que al universo se lo puede estudiar de manera racional. Presumimos que lo que percibimos con nuestros sentidos es una representación exacta del "mundo real". Apenas estamos empezando a abandonar nuestra antigua presunción de que todos los otros organismos que hay en la tierra están para nuestro placer y beneficio.

La ciencia tiene sus paradigmas propios, sus presunciones básicas. La teoría atómica esun paradigma para (os físicos, así como la teoría celular es para los biólogos. Del mismomodo, el concepto de que las distintas especies de organismos están emparentadas entreellas y comparten un antepasado común - teoría de la evolución - se ha convertido en unparadigma de la biología moderna, aunque los detalles exactos de cómo ocurrió leevolución podrían ser cuestionables, como sucede por ejemplo, con los detalles de laestructura subatómica. Las revoluciones más grandes tienen lugar en tas ciencias cuandoun paradigma sustituye a otro, como sucedió cuando los astrónomos establecieron que elSol y no ta Tierra es el centro de nuestro sistema planetario y cuando ta visión newtonianadel mundo físico fue sustituida por (a teoría einsteniana de la relatividad. Una vez que elviajero abandona el concepto de que la Tierra es plana, sus viajes ya nunca vuelven a serlos mismos.

12. Título o Idea principal:

A)"Qué es un paradigma y su aplicabilidad en la ciencia"'B)"'Concepto de paradigma"C)"La ciencia tiene sus propios paradigmas"

TEXTO 13

Sartre es uno de Los más grandes representantes del pensamiento europeo de posguerra. Entre (os anos 40 y 50 escribe las obras más significativas de su etapa existencía(istaJ■ entre otras; El Ser y la Nada. Descuella también como autor teatral: Las Moscas, Las Manos Sucias, El Diablo y Dios. Los héroes del teatro sartriano encarnan una de las tesis filosóficas centrales del autor: que es imposible dejar de ser libres; que elegimos lo que somos y que jx>r tanto, somos responsables - individualmente responsables - de lo que ocurre en el\nundo humano. Esta afirmación será corregida por Sartre a partir de la Crítica de la razón Dialéctica - segunda etapa de su pensamiento -, en que buscará un acercamiento a la filosofía marxista.

13. Título o idea principal:

A) "Etapas en la obra de Sartre"B) "Sanre y el existencialismo"C) '"Pensamiento europeo de posguerra"

TEXTO 14

Mucho de lo que se conoce ahora sobre los viius ha venido del estudio de los virus que atacan a las bacterias. Estos virus se llaman bacteriófagos (devoradores de bacterias) o simplemente fagos. El efecto de los bacteriófagos sobre las bacterias fue primero observado por un científico inglés, en 1915. Este encontró que las bacterias que crecían en un matraz de cultivo se destruían al agregar aguas negras filtradas. Dos años después, un científico francés dio ef nombre de bacteriófagos a tos agentes devoradores de bacterias en las aguas negras. Como otros virus, los bacteriófagos no fueron vistos sino hasta después de la invención del microscopio electrónico.

14. Titulo o Idea Principal:

A) "Las aguas negras de las bacterias" -J

B)"El microscopio electrónico"C)"Virus devoradores de bacterias: los bacteriófagos"

TEXTO 15

Esta obra es el fruto de una labor mancomunada de inusitada amplitud. Varios factores esenciales contribuyeron a realizarla. Mi contribución personal fue mi larga experiencia como escritora profesional en biología y el deseo de comunicar mis intereses y entusiasmo sobre el tema. El segundo factor, más importante, fue la llegada al ámbito editorial de una comparsa vigorosa y joven que tenía ideas nuevas y gran iniciativa. El tercer factor, que supera ampliamente en importancia a todos los demás, fue la colaboración de una gran cantidad de maestros y expertos en todas las ramas de la biología en las distintas etapas de la planificación, redacción e innumerables reformas del original y las ilustraciones.

15. Titulo o Idea principal:

A) "Agradecimiento a los colaboradores de un manual de biología"B) "Planificación y redacción de una obra científica"C) "Factores que contribuyeron a la publicación de una obra de biología"