docente emily jeaneth coronado zapata grado 7º …
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DOCENTE EMILY JEANETH CORONADO ZAPATA Grado 7º
ASIGNATURA ESPAÑOL semana: 36 - 37
Correo electrónico de contacto [email protected]
Periodo académico Tercer Periodo
Tiempo de ejecución de la actividad 8 al 19 de noviembre
¿Qué competencia(s) debo alcanzar? LITERAL identificar el significado de las palabras
y de las expresiones.
INTERPRETATIVA
Inferir información general del texto.
TEXTUAL: Predecir una historia a partir del título
CRITICO
Emitir juicios sobre el contenido del texto.
Temáticas
mediadoras
REFUERZO –NIVELACIÓN
Metas
Socio-afectiva:
Muestra una actitud de respeto y compromiso.
Reconoce y autocorrige sus errores.
Metas de aprendizaje:
Identifica y reconoce la estructura de un texto argumentativo.
CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN:
¿QUÉ SE VA A
EVALUAR?
¿CÓMO SE VA A
EVALUAR?
¿CUÁNDO SE VA A
EVALUAR?
Fechas
Comprensión de lectura y
análisis de un texto
argumentativo
Participación y desarrollo
de actividad.
Actividad evaluada y
calificada durante la clase.
Produce un texto argumentativo
Escribe un texto
argumentativo y defiende
su idea con razones claras.
Actividad evaluada y
calificada durante la clase.
GIMNASIO SABIO CALDAS (IED)
Nuestra escuela: una opción para la vida
GUÍAS DE APRENDIZAJE – PLAN
ESCOLAR
Código PENP - 01
Versión 001
Fecha 18/03/2020
Proceso Gestión Académica
SEMANA (8 al 12 de noviembre)
ACTIVIDAD INICIAL: Rutinas de pensamiento:
Escritura creativa: elabora un afiche con un mensaje coherente a partir de la imagen
observada.
CONTEXTUALIZACIÓN:
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:
1.Escribe una predicción a partir del título “La mujer trabajadora del siglo XIX”
2. Socializa y comparte al curso.
3. Participa en lectura dirigida del texto (ver anexo)
4. Realiza taller de comprensión de lectura.
5. Subraya:
Color amarillo: la idea principal de cada párrafo.
Color azul: palabras clave
Color verde: palabras desconocidas.
6. Completa esquema Cornell teniendo en cuenta la lectura realizada.
SEMANA 2 (16 al 19 de noviembre)
ACTIVIDAD INICIAL: Rutinas de pensamiento:
Completa la frase con coherencia. Utiliza las palabras que se encuentran dentro de la
caja.
El texto argumentativo. . .
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CONTEXTUALIZACIÓN:
de - razones - persuadir - al - opinión - una - o - tiene - mediante - como –
justificaciones - con - o - receptor - propósito - convencer - el - defender - fin
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO:
Produce un texto argumentativo
1. Elige un tema para escribir tu texto argumentativo:
El bulling o acoso entre iguales
La comunicación digital.
2. Busca en diferentes fuentes de consulta el tema seleccionado.
3. Identifica los diferentes puntos de vista que encuentres sobre el tema. Luego
organiza la información en el siguiente cuadro.
Punto de vista 1
Punto de vista 2
Punto de vista 3
4. Escribe tu punto de vista.
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5. Escribe los argumentos que apoyarán tu tesis
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6. ¿Con qué oración iniciarás tu texto?
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7. ¿Con qué enunciado terminarás tu texto?
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8. Escoge tres tipos de argumentos que emplearas para defender la tesis.
Argumento
Argumento
Argumento
9. Redacta el borrador de tu texto argumentativo. Para ello completa la siguiente
secuencia.
INTRODUCCIÓN
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CUERPO ARGUMENTATIVO
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CONCLUSIÓN
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VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES:
Responde:
¿Qué aprendí?
El propósito del texto argumentativo es …
REFERENCIAS: WEBGRAFÍA.
https://www.youtube.com/watch?v=WCEWy08aIVI
https://www.youtube.com/watch?v=bg0ocozYa7w
https://www.youtube.com/watch?v=cTeYsECv6MQ&t=2s
Guía Tomado: VASQUEZ, Jorge Enrique. Textos y contextos. Editorial. Santillana, 2005
Esquema Cornell TÍTULO
PALABRAS CLAVE
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IDEAS PRINCIPALES
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¿PREGUNTAS?
PALABRAS DESCONOCIDAS CON SIGNIFICADO
CONCLUSIÓN:
