PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER PARA PERSONAS MAYORES DE 20 AÑOS. Convocatoria 2015

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D.N.I./ N.I.E.: ........................................

Ciencias de la Tierra y medioambientales. 1 de 3

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES (2º curso)

Instrucciones: Lee atentamente las preguntas antes de contestar y responde en los folios que se te

proporcionarán. La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en su enunciado. Revisa detenidamente la prueba antes de entregarla. Al finalizar, se entregarán las pruebas y todas las hojas utilizadas para las respuestas.

A. EJERCICIOS DE DEFINICIÓN Y RELACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS. (25 puntos)

1. En la siguiente tabla aparecen características de los frentes fríos y cálidos. Relaciona cada una con un tipo de frente, otro o ambos. (10 puntos; 1 por apartado)

FRENTE FRÍO FRENTE CÁLIDO

A. Nubes de gran desarrollo horizontal

B. Ascenso rápido

C. Precipitaciones débiles y persistentes

D. El aire cálido sustituye al frío en superficie

E. El aire cálido se eleva

F. Ascenso lento

G. Precipitaciones intensas

H. El aire frío se introduce como una cuña bajo el más caliente

I. Nubes de gran desarrollo vertical

J. El aire frío sustituye al cálido en superficie

2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), corrigiendo las falsas: (10 puntos; 2 por apartado)

[ ] Las ondas S se originan en el hipocentro, propagándose sólo en medios sólidos. V

[ ] Las ondas P se originan a partir del hipocentro, se propagan por medios sólidos y líquidos, si bien en estos últimos lo hacen a mayor velocidad, dada la menor rigidez de los mismos. F Las ondas P se originan a partir del hipocentro, se propagan por medios sólidos y líquidos, si bien en estos últimos lo hacen a menor velocidad, dada la menor rigidez de los mismos.

[ ] Las ondas L se originan en el epicentro, mueven el suelo en la horizontal, perpendicularmente a su dirección de propagación. V

[ ] Las ondas P se registran antes que las ondas S, puesto que estas últimas son más lentas. V

[ ] Las ondas L y R se originan en el hipocentro y son responsables de los desastres causados por el terremoto. F Las ondas L y R se originan en el epicentro y son responsables de los desastres causados por el terremoto.

3. ¿Con qué tipos de contactos entre placas relacionas los orógenos perioceánicos o cordilleras marginales? Justifica tu respuesta. (5 puntos) Se relacionan con los bordes destructivos (o convergentes) en los que la litosfera oceánica choca con la litosfera continental. Como consecuencia del choque se produce un esfuerzo compresivo que pliega la litosfera continental

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formando cordilleras que recorren los márgenes de algunos continentes y que por ello reciben el nombre de cordilleras marginales

B. ANÁLISIS DE UN DOCUMENTO ESCRITO. (25 puntos)

Lee el siguiente texto sobre la lluvia ácida y responde a las preguntas que se realizan a continuación del mismo.

Las combustiones industriales, y sobre todo las que se realizan con el fin de obtener energía, suponen la formación de toda clase de residuos gaseosos, la mayoría de ellos en forma de óxidos, no sólo dióxido de carbono, sino también de azufre y nitrógeno. Los libros antiguos de química conocían a estos compuestos como «anhídridos» porque les faltaba el agua necesaria para formar ácidos. Una antigua nomenclatura que resulta aquí sumamente esclarecedora. Porque, en efecto, un anhídrido atmosférico que se une al agua, ocasionará ineludiblemente la aparición de un ácido. Así nace la lluvia ácida. Y también la niebla ácida, de la que se habla menos, pero que tiene efectos similares.

Los principales componentes de la lluvia ácida son los ácidos de azufre (sulfúrico y sulfuroso) y los ácidos de nitrógeno (nítrico y nitroso), en una proporción aproximada de dos tercios y un tercio respectivamente; los demás ácidos -de cloro, de carbono, orgánicos, etc.- apenas suponen entre un 5 y un 10 % de la acidez total de la lluvia.

A la lluvia ácida se le atribuyen numerosos daños. No tanto de forma directa como por el aumento de acidez en los suelos y en las aguas estancadas de lagos y grandes embalses.

Adaptado de: TAPIA, FRANCISCO Y TOHARIA, MANUEL: Medio ambiente: ¿alerta verde? Acento editorial, 1995

4. De las sustancias que aparecen en el texto, indica cuáles se consideran contaminantes primarios y cuáles secundarios. Justifica la respuesta. (5 puntos) El dióxido de carbono, óxidos de azufre y nitrógeno son contaminantes primarios porque proceden directamente de las combustiones, que son las fuentes emisoras. Los ácidos sulfúrico, sulfuroso, nítrico, nitroso, del cloro, del carbono y orgánicos, son contaminantes secundarios porque proceden de la transformación química de los contaminantes primarios, una vez en la atmósfera.

5. Señala cuáles son los orígenes de los contaminantes primarios mencionados en la pregunta anterior. (3 puntos) El dióxido de carbono procede de la oxidación del carbono presente en los combustibles. Los óxidos de azufre proceden de la oxidación de las impurezas sulfuradas presentes en los combustibles fósiles. El monóxido de nitrógeno se origina en las combustiones a alta temperatura (p.e. motores de combustión interna de automóviles, al oxidarse el nitrógeno del aire)

6. Basándote en tu respuesta a la pregunta anterior, podrías explicar por qué se considera al gas natural un combustible más limpio que el carbón. (5 puntos) Dado su menor contenido en impurezas sulfuradas, origina una cantidad muy inferior de óxidos de azufre en su combustión.

7. En el texto hay una referencia al smog; ¿podrías precisar dónde? (2 puntos) Al mencionar la niebla ácida, pues el smog se produce al reaccionar los óxidos de azufre y nitrógeno con el agua y originar ácidos que quedan disueltos en partículas de agua en suspensión formando estas nieblas ácidas.

8. La lluvia ácida provoca daños por aumento de acidez en los suelos y aguas. ¿Podrías explicar en qué consisten? (10 puntos)

El aumento de acidez en los suelos da lugar a daños en la vegetación, sobre todo por la solubilización de metales pesados. La acidificación de las aguas tiene efectos perjudiciales para las comunidades que viven en ellas, incrementando el riesgo de eutrofización al solubilizar fosfatos.

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C. ANÁLISIS DE DOCUMENTOS GRÁFICOS. (30 puntos)

Adaptado de Ingwik http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons [CC-BY-SA-3.0]

9. Indica el nombre del fenómeno representado en la imagen y nombra los procesos indicados con las letras de la A a la H. (10 puntos; 2 puntos por identificar el fenómeno y 1 punto por letra) Ciclo del agua. A: Evaporación. B: Circulación o escorrentía subterránea. C: Evapotranspiración. D: Escorrentía. E: Precipitación. F: Infiltración. G: Condensación. H: Surgencia

10. Predice los efectos de las siguientes actuaciones, razonando las respuestas: (20 puntos; 10 por apartado)

A. La deforestación de las laderas sobre los procesos D y F. La deforestación de las laderas provocará un aumento en la escorrentía superficial (fenómeno D), puesto que el agua se infiltrará menos al descender más rápidamente y al estar el suelo más compactado por la ausencia de vegetación. Además provocará una disminución en la tasa de infiltración (F) al circular a mayor velocidad.

B. La construcción de un embalse en el punto 1, sobre la riqueza de los suelos agrícolas que se desarrollan sobre el punto 2. La construcción de un embalse en el punto 1 disminuirá el aporte de sedimentos en el punto 2, de modo que los suelos se irán empobreciendo por falta de aporte natural de nutrientes.

D. COMPOSICIÓN ESCRITA / DESARROLLO DE UN TEMA, EN BASE A UNAS PAUTAS. (20 puntos)

11. Desarrolla una composición de unas 150 a 160 palabras sobre el flujo de energía en los ecosistemas, en el que describas cómo se va moviendo la energía por los diferentes niveles tróficos, haciendo referencia a la eficiencia y relacionándola con la limitación en el número de niveles tróficos. El aporte externo de energía a los ecosistemas se produce a través de la luz solar. Una pequeña parte de ella es transformada en energía química acumulada en la materia sintetizada en el proceso de fotosíntesis por los productores. En la respiración de los productores se disipa la mayor parte de esta energía en forma de calor, quedando la energía acumulada en la producción neta disponible para el siguiente nivel trófico. La energía química almacenada como producción neta de cada nivel queda disponible para el siguiente nivel trófico que logra acumular en su producción neta un 10%, disipándose el restante 90%. Esto quiere decir que en el paso de un nivel trófico a otro queda disponible sólo el 10% de la energía del nivel anterior, de modo que llega un momento que la energía almacenada por un nivel no es suficiente para mantener un nivel trófico superior, siendo esta la razón de que el número de niveles tróficos del ecosistema sea limitado.