Respeto a la diversidad en el paralelo 9 en el curso de nivelacin de la ULVRObjetivo generalComprender la diversidad, para su aplicacin en el paralelo 9 del curso de nivelacin de la ULVR 2015.Objetivo especfico Recopilar los datos necesarios Promover la libertad de expresin Analizar las opiniones vertidas por los estudiantes Enriquecer mis conocimientos sobre otras culturas Procesar el trabajo con la informacin obtenidaJustificacinHasta hace pocos aos, para acercarnos a otras culturas, etnias o religiones, tenamos que salir a encontrarlas, viajar y desplazarnos al lugar de origen. Era ms una opcin que una necesidad. Hoy en da, acercarse a otras culturas y religiones se ha convertido en algo vital e imprescindible para una convivencia social pacfica y es por esto el desarrollo de mi proyecto ya que con encuestas deseo analizar las distintas culturas, creencias religiosas y hbitos de los estudiantes del paralelo 9 del curso de nivelacin.

IndiceObjetivo general1Objetivo especfico1Justificacin1Marco Terico3Tabulacin de la encuesta5ESTUDIANTES:5PROFESIONALES:10Conclusin15Recomendaciones15ANEXOS16Encuesta17Foto de la encuesta33Bibliografa34

Marco TericoLa diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que respecta al crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual ms enriquecedora. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy da ya completo, elaborado en el mbito cultural.Simultneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural mediante una utilizacin innovadora de los medios y de los TIC en particular lleva al dilogo entre civilizaciones y culturas, al respeto y a la comprensin mutua.Por consiguiente, el fomento de la diversidad cultural "patrimonio cultural de la humanidad" (Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, 2001) y su corolario, el dilogo, constituye un verdadero reto en el mundo de hoy y se sita en el ncleo mismo del mandato de la UNESCO.Ecuador es un pas de modelos culturales llenos de contrastes, debido a que posee una enorme variedad tnica en sus diferentes regiones. Los indgenas de la Sierra, descendientes de los pueblos conquistados por los incas, todava mantienen sus tradiciones musicales, que interpretan con instrumentos nativos, como el siku, el giro, el rondador y la quena. En el Oriente viven los indgenas amaznicos con culturas y lenguas propias. En la regin de la Costa se han producido diversos grados de mestizaje entre descendientes de espaoles y de esclavos negros africanos, lo que dio lugar a una peculiar cultura afroecuatoriana.En la ULVR tenemos una variedad de diversidad cultural, de raza, religin, de costumbre promovemos el respeto no solamente por parte de nuestros compaeros si no tambin implica el respeto por parte de los maestros de la universidad que son la autoridad de ella.

En el paralelo el respeto a la diversidad se est instruyendo en el convivir entre estudiantes, nos ayuda a entender el por qu? existen diferencias entre una y otra persona, tanto en la la universidad laica Vicente Rocafuerte como en el paralelo 9 no hay un extenso conocimiento sobre diversidad pero con este proyecto se busca promover el respeto y la convivencia con diferentes culturas y creencias religiosas.En el ao 2008 se estipulo una reforma en la Gaceta Constituyente en nuestro pas, en la cual les da una gran acogida al tema social de la diversidad.Art. 56.- Las comunidades, pueblos, y nacionalidades indgenas, el pueblo afroecuatoriano, el pueblo montubio y las comunas forman parte del Estado ecuatoriano, nico e indivisible.Art. 58.- Para fortalecer su identidad, cultura, tradiciones y derechos, se reconocen al pueblo afroecuatoriano los derechos colectivos establecidos en la Constitucin, la ley y los pactos, convenios, declaraciones y dems instrumentos internacionales de derechos humanos. Art. 59.- Se reconocen los derechos colectivos de los pueblos montubios para garantizar su proceso de desarrollo humano integral, sustentable y sostenible, las polticas y estrategias para su progreso y sus formas de administracin asociativa, a partir del conocimiento de su realidad y el respeto a su cultura, identidad y visin propia, de acuerdo con la ley. Art. 60.- Los pueblos ancestrales, indgenas, afroecuatorianos y montubios podrn constituir circunscripciones territoriales para la preservacin de su cultura. La ley regular su conformacin. Se reconoce a las comunas que tienen propiedad colectiva de la tierra, como una forma ancestral de organizacin territorial.Entendemos que la diversidad personal y cultural es primordial para el ser humano y contribuye a su enriquecimiento: existen diferentes formas de sentir, pensar, vivir y convivir. Esta diversidad enriquece la esencial similitud que tienen todos los seres humanos, he aqu mi proyecto que sirve para fomentar la diversidad tanto en el paralelo 9 del curso de nivelacin como en la Universidad Laica Vicente Rocafuerte.

Tabulacin de la encuestaPara poder realizar esta investigacin utilizamos los mtodos de observacin y encuesta.ESTUDIANTES: Conoce usted lo que es diversidad?

Los 10 estudiantes 100% si conocen lo que diversidad. Se respeta la diversidad en el pas?

4 estudiantes 40% dijeron que si se respeta la diversidad en el pas y 6 estudiantes 60% dijeron que no se la respeta. Cree usted que la constitucin del Ecuador ampara la diversidad existente en el pas?

Los 10 estudiantes 100% dijeron que la constitucin si ampara la diversidad en el Ecuador. Hay una correcta difusin de la ley de la diversidad en el pas?

7 estudiantes 70% dicen que si hay una correcta difusin de la ley de la diversidad en el pas y 3 estudiantes 30% dijeron que no la hay.

Cmo ecuatoriano conoce usted lo que es diversidad cultural?

Los 10 estudiantes 100% si conocen lo que es diversidad cultural. A su criterio hablar de inclusin social es hablar de diversidad.

5 estudiantes 50% dicen que s que el hablar de inclusin es hablar de diversidad y 5 estudiantes 50% dijeron que no.

Cree que existe discriminacin en los grupos sociales?

8 estudiantes 80% dijeron que si existe la discriminacin en grupos sociales y 2 estudiantes 20% dijeron que no. Considera que se practica la equidad de gnero?

1 estudiante 10% considera que si se practica la equidad de gnero, 9 estudiantes 90% dice que no. Afecta el prejuicio social en la aplicacin de la diversidad.

9 estudiantes 90% dijeron que si afecta al prejuicio social y 1 estudiantes 10% dijeron que no afecta. Considera importante fomentar la atencin de la diversidad en las instituciones educativas.

Los 10 estudiantes 100% consideran que si es importante fomentar la atencin de la diversidad en las instituciones educativas. Existe diversidad en el curso de nivelacin 2015 de la ULVR

Los 10 estudiantes 100% dicen que si hay diversidad en el curso de nivelacin 2015 de la ULVR. PROFESIONALES: Conoce usted lo que es diversidad?

Los 5 profesionales 100% si conocen lo que diversidad. Se respeta la diversidad en el pas?

Los 5 profesionales 100% dicen que no se respeta la diversidad en el pas.

Cree usted que la constitucin del Ecuador ampara la diversidad?

Los 5 profesionales 100% dijeron que la constitucin si ampara la diversidad en el Ecuador.

Hay una correcta difusin de la ley de la diversidad en el pas?

Los 5 profesionales 100% dicen que no hay una correcta difusin de la ley de la diversidad en el pas. Cmo ecuatoriano conoce usted lo que es diversidad cultural?

Los 5 profesionales 100% dicen que si conocen lo que es diversidad cultural.

A su criterio hablar de inclusin social es hablar de diversidad?

Los 5 profesionales 100% dicen que si hablar de inclusin es hablar de diversidad. Cree que existe discriminacin en los grupos sociales?

os 5 profesionales 100% dicen que si existe la discriminacin en grupos sociales.*

Considera que se practica la equidad de gnero.

Los 5 profesionales 100% dicen que no se practica la equidad de gnero. Afecta el prejuicio social en la aplicacin de la diversidad?

4 profesionales 90% dicen que si afecta en el prejuicio social la aplicacin de la diversidad y 1 10% profesional dice que no.

Considera importante fomentar la atencin de la diversidad en las instituciones educativas?

Los 5 profesionales 100% si consideran que es importante fomentar la atencin de la diversidad en las instituciones educativas.ConclusinSegn las encuestas realizadas arrojan un 100% de personas que conocen sobre la diversidad, y un 60% creen que aun en el pas no se respeta esta ley ya que no existen programas que fomenten sobre el tema. Y aun en el siglo 21 se sigue evidenciando problemas como el machismo y la falta de inclusin en el Ecuador.RecomendacionesMI recomendacin es que exista mas inters hacia la diversidad en el Ecuador en la universidad laica Vicente Rocafuerte y en el paralelo 9, las reformas constitucionales defienden aun mas este tema social, pero no basta con eso, desde la educacin formal hay que implementar este tema tan importante para poder adaptarnos con las distintas diversidades del pas y mejorar la unin entre sociedades.

ANEXOS

Este proyecto fue realizado mediante una encuesta, a diferentes personas, con la finalidad de conocer la opinin de los encuestados sobre la diversidad en el pas. Se realiz la siguiente encuesta a 15 personas en total, en donde 11 de ellas son estudiantes del curso de nivelacin de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte y los otros 10 son profesionales.EncuestaConoce usted lo que es diversidad?SINO Se respeta la diversidad en el pas?SINOCree usted que la Constitucin del Ecuador ampara a la diversidad existente en el Pas?SINOHay una correcta difusin de la ley de diversidad en el Pas?SINOCmo ecuatoriano conoce lo que es diversidad cultural?SI NOA su criterio hablar de inclusin social es hablar de diversidad?SINOCree que existe discriminacin en los grupos sociales?SINOConsidera que se practica la equidad de gnero?SINOAfecta el prejuicio social en la aplicacin de la diversidad?SINOConsidera importante fomentar la atencin a la diversidad en las instituciones educativas?SINOExiste diversidad en el curso de nivelacin 2015 de la ULVR?SINOEncuestaConoce usted lo que es diversidad?SINO Se respeta la diversidad en el pas?SINOCree usted que la Constitucin del Ecuador ampara a la diversidad existente en el Pas?SINOHay una correcta difusin de la ley de diversidad en el Pas?SINOCmo ecuatoriano conoce lo que es diversidad cultural?SI NOA su criterio hablar de inclusin social es hablar de diversidad?SINOCree que existe discriminacin en los grupos sociales?SINOConsidera que se practica la equidad de gnero?SINOAfecta el prejuicio social en la aplicacin de la diversidad?SINOConsidera importante fomentar la atencin a la diversidad en las instituciones educativas?SINOExiste diversidad en el curso de nivelacin 2015 de la ULVR?SINO

EncuestaConoce usted lo que es diversidad?SINO Se respeta la diversidad en el pas?SINOCree usted que la Constitucin del Ecuador ampara a la diversidad existente en el Pas?SINOHay una correcta difusin de la ley de diversidad en el Pas?SINOCmo ecuatoriano conoce lo que es diversidad cultural?SI NOA su criterio hablar de inclusin social es hablar de diversidad?SINOCree que existe discriminacin en los grupos sociales?SINOConsidera que se practica la equidad de gnero?SINOAfecta el prejuicio social en la aplicacin de la diversidad?SINOConsidera importante fomentar la atencin a la diversidad en las instituciones educativas?SINOExiste diversidad en el curso de nivelacin 2015 de la ULVR?SINO

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Foto de la encuesta

Encuesta hecha a una alumna del paralelo 9

BibliografaDefinicin de diversidad:http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.htmlArtculos de diversidad:Constitucin de la Repblica del Ecuador2