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Semestre 7
Diseño y evaluación de proyectos
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Diseño y evaluación de proyectos
Semestre 7
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Tabla de contenido Página
Presentación general de la asignatura 1
Competencias generales de la asignatura 1
Contenido mínimo de la asignatura 3
Introducción 7
Conceptos previos 7
Mapa conceptual fascículo 1 9
Competencias 9
Elementos conceptuales del diseño y evaluación de proyectos 10
Definición de proyecto y su significado 10
Enfoque de proyectos y su evaluación 11
Objetivos de un proyecto 12
Principios para el diseño y evaluación de proyectos 13
Clasificación de los proyectos 14
Origen de los proyectos 16
Ciclo de Vida de un Proyecto 16
Metodología para la elaboración de proyectos 18
Resumen 19
Bibliografía recomendada 20
Nexo 20
Seguimiento al autoaprendizaje 23
Créditos: 2
Tipo de asignatura: Teórico – Práctica
Semestre 7
Diseño y evaluación de proyectos
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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN FUSM-UADV
Copyright Universidad Abierta, Distancia y Virtual
Bogotá, D.C.
Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización
por escrito del Presidente de la Fundación.
La realización de este fascículo estuvo a cargo de
JULIAN ULIsES GARCIA
Tutor Programa Ingeniería de Sistemas
Sede Bogotá, D.C.
Corrección de estilo:
MARLON CARRERO RAMIREZ.
Directora Nacional de Material Educativo.
ESPERANZA MARTÍNEZ GONZÁLEZ
Diseño gráfico y diagramación a cargo de
SANTIAGO BECERRA SÁENZ
ORLANDO DÍAZ CÁRDENAS
Impreso en: GRÁFICAS SAN MARTÍN
Calle 61A No. 14-18 - Tels.: 2350298 - 2359825
Bogotá, D.C., Mayo de 2013
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Fascículo No. 1
Semestre 7
Diseño y evaluación de proyectos
Diseño y evaluación
de proyectos
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Presentación general de la asignatura
Como es de conocimiento general, la asignación de recursos es una de las
principales preocupaciones económicas de toda organización y cualquier
decisión al respecto no puede estar basada en emociones personales sino
en información precisa, objetiva y verificable.
El Diseño y Evaluación de Proyectos permite recopilar y analizar antece-
dentes sobre la base de una iniciativa de inversión; todo proyecto constitu-
ye precisamente una propuesta de inversión con el fin de crear una nueva
estructura de producción o cambiar una existente, a partir de la cual se
desarrollará un nuevo producto y/o servicio con miras a satisfacer necesi-
dades de los seres humanos y la sociedad.
El propósito de esta asignatura es desarrollar en los estudiantes habilida-
des y competencias específicas en el campo del Diseño y Evaluación de
Proyectos con miras a prepararlos para su futuro desempeño profesional.
La asignatura se desarrolla en 8 fascículos, los cuales incluyen aspectos
conceptuales del diseño y evaluación de proyectos, el tema administrativo
organizacional, la aplicabilidad de un estudio de mercado, los estudios
técnico y financieros; y finalmente la evaluación del proyecto de inversión.
Competencias generales de la asignatura
Los estudiantes a través del contenido de la presente asignatura deben
alcanzar el desarrollo de las siguientes competencias.
Comunicativa
Expresa, argumenta y sustenta de manera oral y escrita los conocimientos
y la importancia del diseño y evaluación de proyectos.
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Fascículo No. 1
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de proyectos
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Cognitiva
Comprende y aplica los conocimientos de las diferentes fases del diseño y
evaluación de proyectos.
Contextual
Genera iniciativas de inversión con su respectivo análisis de mercado y
financiero.
Comparte ideas, experiencias propias y las contrasta con las de otros ar-
gumentando soluciones en el diseño y evaluación de proyectos.
Valorativa
Encuentra relevante para el desarrollo profesional la formación ética que
implica el diseño y evaluación de proyectos.
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Diseño y evaluación de proyectos
Fascículo No. 1
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de proyectos
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Contenido mínimo de la asignatura
Fascículo 1
Elementos conceptuales del diseño y evaluación de proyectos
Definición de proyecto y su significado
Enfoque de proyectos y su evaluación
Objetivos de un proyecto
Principios para el diseño y evaluación de proyectos
Clasificación de los proyectos
Origen de los proyectos
Ciclo de Vida de un Proyecto
Metodología para la elaboración de proyectos Fascículo 2
Estudio administrativo organizacional
Estructura organizativa del proyecto
Principios de organización
Los modelos de departamentalización
Factores que inciden en el diseño organizacional de un proyecto
Los costos derivados de la estructura organizativa
El Outsourcing como estrategia para reducir costos de administración
Modalidades empresariales para el proyecto Fascículo 3
Concepción de la idea de negocio
El mercado del proyecto
Principales técnicas utilizadas en el estudio de mercados
Método de mínimos cuadrados
Estrategia comercial
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Fascículo No. 1
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de proyectos
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Fascículo 4
Alcances del proyecto
Concepto
Unidad de medida del alcance del proyecto
Factores condicionantes del alcance
Opciones de combinación de capacidad instalada y demanda en la de-
finición del alcance
Técnicas para definir el alcance
Método de minimización del costo medio
Método de maximización del VAN
Método de análisis del punto de equilibrio de utilización de la ca-
pacidad instalada
Localización del proyecto
Objetivo
Factores de localización
Criterio general para localizar proyectos
Métodos de localización de proyectos
Método de antecedentes
Método del puntaje ponderado
Método de los valores relativos o de Brown y Gibson
Método de los costos relevantes
Ingeniería del proyecto
Objetivo
Elección de la tecnología
Selección del proveedor
El proceso de producción Fascículo 5
Estudio Financiero
Ingresos del proyecto
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Fascículo No. 1
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Egresos del proyecto
Tipología de los costos para toma de decisiones en inversiones
Los costos relevantes de un proyecto
Estados financieros de un proyecto
El estado de ganancias y pérdidas
El flujo de caja
El costo de capital
Referencias para fijar el costo de capital
Tipos de costo de capital
Costo de la deuda
Costo del capital propio
Costo del capital ponderado
Fascículo 6
Evaluación de Proyectos de Inversión
Métodos que toman en cuenta el valor del dinero en el tiempo
Valor presente o actual (VAN o VPN)
Tasa interna de retorno (TIR)
Ratio Beneficio/costo (B/C) o (RBC)
Métodos atemporales de evaluación de proyectos
Periodo de Recuperación de la Inversión (PR)
Tasa Contable de Rentabilidad (TCR)
Análisis de sensibilidad
Análisis de escenarios Fascículo 7
Ingeniería de proyecto y aspectos legales
Determinación del programa de producción o prestación de servicios
Conceptos de gestión ambiental
Planes de manejo ambiental (PMA)
Monitoreo y Auditoría Ambiental
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Fascículo No. 1
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Valoración económica de los costos ambientales
Tipo de organización legal
Estructura por procesos – Normas ISO 9000
Informática aplicada a los proyectos Fascículo 8
Presupuesto de Ingresos, Gastos y Costos
Determinación de ingresos, costos y gastos
Estado de resultado de operación
Flujo de efectivo
Fuentes y usos de fondos de efectivo
Información aplicada a los proyectos
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Fascículo No. 1
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Introducción
Todo ser humano tiene la capacidad de concebir y crear proyectos, la fina-
lidad y metodología determina si se trata de un proyecto de inversión, o
sencillamente es una idea con un fin especifico o altruista con un costo
significativo que no genera rentabilidad ni inversión; a diferencia de los
proyectos de inversión que por su naturaleza buscan la solución de una
problemática específica para lo cual buscan recursos cuyo origen puede
ser de carácter público o privado.
El presente documento forma parte del material de apoyo diseñado especí-
ficamente para atender las necesidades de formación y capacitación en el
Programa de Ingeniería de Sistemas, su intención no es, desde luego, re-
emplazar otros textos especializados sobre diseño y evaluación de proyec-
tos, algunos de los cuales aparecen en la lista de referencias bibliográficas.
Por el contrario, se recomienda el estudio de estos últimos a todas las per-
sonas que deseen profundizar y ampliar sus conocimientos, lo mismo que
revisar la bibliografía sobre Gerencia de Proyectos, en la lista mencionada.
Como lo señala la denominación de la asignatura Diseño y Evaluación de
Proyectos, con este documento se pretende contribuir a la formación en el
campo de la elaboración y evaluación de proyectos. Aunque los conteni-
dos que aquí hallará el lector son aplicables a cualquier tipo de proyecto.
Conceptos previos
El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el
que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real, más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dic-
kinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir
de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky,
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Diseño y evaluación de proyectos
Fascículo No. 1
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Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo se apoya en
la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en
cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendi-
zaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo.
El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construccio-
nes mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo
nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos
(Karlin & Vianni, 2001).
En el Aprendizaje Basado en Proyectos se desarrollan actividades de
aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante
(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999).
En cuanto al diseño de proyectos, las etapas de análisis y planeación del
proyecto incluyen en su formulación: un objetivo definido, limitación del
problema o situación a resolver, así como la identificación de perfiles de
los actores involucrados. Tomado de Aprendizaje basado en proyectos,
Universidad Colima.
Por su parte, el Aprendizaje Basado en Problemas hace referencia al pro-
ceso de aprendizaje que gira en torno al planteamiento de una situación
problemática previamente diseñada. Por consiguiente, el Aprendizaje Ba-
sado en Problemas reales es un proceso de aprendizaje que se basa en el
planteamiento de una situación problemática real.
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Diseño y evaluación de proyectos
Fascículo No. 1
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Mapa conceptual fascículo 1
Competencias
Al finalizar el estudio de esta asignatura, el estudiante estará en capacidad
de:
Identificar todas y cada una de las etapas que conforman el diseño y
evaluación de proyectos.
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la asigna-
tura.
Tener una visión clara del papel de los proyectos en los procesos de
desarrollo.
Tomar decisiones de acuerdo a los resultados obtenidos en el proyec-
to.
Establecer la importancia del Diseño y Evaluación de Proyectos en la
Ingeniería de sistemas.
Utilizar correctamente las principales técnicas modernas, aplicables al
análisis de alternativas operacionales y proyectos e interpretar los resul-
tados logrados mediante estas técnicas.
Determinar los recursos financieros sobre los que estará soportado el
proyecto.
Se Determina Se realiza Aplicar
Aplicar
Aplicar Aplicar
Se establecen
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Elementos Conceptuales
Estudio Administrativo
Estudio de mercado
Estudio Técnico
Los costos derivados
El Outsourcing como estrategia
Modalidades em-presariales
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Fascículo No. 1
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Utilizar aplicaciones del computador y hojas de cálculo que faciliten el
análisis de proyectos de inversión y de otras actividades relacionadas
con los flujos de caja.
Analizar y establecer el marco legal y jurídico.
Determinar la estructura organizacional más adecuada a las característi-
cas y necesidades del proyecto y la descripción de los sistemas, proce-
dimientos y reglamentos que van a permitir orientar y regular las activi-
dades en el tiempo de operación del proyecto.
Verificar que el proyecto haya sido elaborado o formulado en su totali-
dad, con el propósito de fundamentar las decisiones que se vayan a
tomar.
Estructurar y evaluar proyectos bajo condiciones de incertidumbre.
Elementos conceptuales del diseño y evalua-ción de proyectos
Definición de proyecto y su significado
Un proyecto es el conjunto de actividades que desarrollan una o varias
personas, para alcanzar un determinado objetivo y en el que se encuentran
interrelacionadas varias actividades de forma coordinada. Un proyecto de
desarrollo es el conjunto de actividades específicas, en donde se estable-
cen claramente las necesidades y expectativas de una población objeto de
estudio, y se define, diseña el producto o servicio.
Un ejemplo de población objeto de estudio podría ser “una asociación de
productores que requieren comercializar sus productos agrícolas, una
empresa que está interesada en implementar su sistema de gestión de
calidad, un centro comercial de un país que está interesado en com-
prar productos artesanales, una empresa que necesita modernizar su
infraestructura tecnológica”. En consecuencia, se puede afirmar que un
proyecto es la asignación de una parte de los recursos de una comunidad
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Fascículo No. 1
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para producir bienes y servicios que responden a las necesidades y/o ex-
pectativas de la, misma o de otra comunidad.
El término proyecto proviene del latín projectus. El termino desarrollo está vinculado a la acción de desarrollar, se trata de incrementar, agrandar, extender, ampliar o aumentar al-guna característica de algo físico (concreto) o intelectual (abstrac-to).
Enfoque de proyectos y su evaluación
El enfoque de los proyectos de desarrollo se pueden ver y/o distinguir
desde varios aspectos así: desde el punto de vista financiero o privado,
económico y social.
Desde el punto de vista financiero o privado: supone la cuantificación de
ingresos y egresos con base en sumas de dinero que se entrega, perci-
be o deja de percibir. Por tanto, se trata básicamente de un análisis de
carácter microeconómico, en el que se emplean los precios de merca-
do, para valorar las entradas y salidas de recursos.
Económico: como ya se mencionó, desde el punto de vista financiero y
privado el enfoque es de carácter microeconómico, lo que se traduce en
los resultados esperados por cada inversionista, pero este enfoque se
considera un aspecto macroeconómico, lo cual implica: impuestos y
subsidios, revisión de costos y beneficios del proyecto, que tienen algún
grado de impacto en la comunidad, pero que no afectan al proyecto de
forma directa. Entre los costos que no pueden imputarse directamente a
los flujos del proyecto, se encuentran las denominadas externalidades
(entre estas la calidad ambiental, ruido, contaminación).
En cuanto a lo social, esta situación se deriva en algunos casos en la sub-
valoración de la conveniencia del proyecto desde el punto de vista del con-
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junto de la sociedad, esto se da si al realizar la evaluación de un proyecto
desde el punto de vista financiero puede suceder que los beneficios finan-
cieros sean inferiores a los beneficios económicos y que los costos finan-
cieros sean superiores a los económicos.
Y la evaluación de proyectos procura identificar y corregir la máxima canti-
dad de situaciones que puedan ir en contra o dificultar la acción de políti-
cas, programas o proyectos, de modo de obtener los cambios deseados
en la situación encontrada inicialmente como desfavorable.
Para esto se deben cumplir procesos meticulosos de reconocimiento de la
realidad y de programación de acciones en plazos definidos de tiempo,
contando con recursos accesibles. En donde se formulan políticas, pro-
gramas y proyectos sociales que se ejecutan para resolver o aliviar situa-
ciones críticas o desfavorables que padecen grupos poblacionales, las
cuales no podrían resolver las personas de esos grupos, en forma indivi-
dual.
Si se entiende la planificación o programación, como la “reflexión que precede y preside la acción” (Mathus, C. 1987), puede decir-se que esa reflexión continua, a medida que la acción se desarro-lla, constituye la evaluación, que alimenta con sus hallazgos a la planificación y gestión de los proyectos.
Objetivos de un proyecto
Como se menciona en la clasificación de los proyectos, en este apartado
se contextualiza de forma general, que el objetivo de todo proyecto se re-
fiere al impacto o beneficio directo de largo plazo, al cual el proyecto con-
tribuirá a alcanzar.
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Fascículo No. 1
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La definición de los objetivos puede ser una actividad difícil si se comple-
menta con los resultados del análisis y jerarquización de los problemas,
armonizándolos con los requerimientos o necesidades. Siempre y cuando
se visualice una situación a futuro, una vez que se hayan resuelto los pro-
blemas identificados. La determinación de los objetivos implica también su
clasificación por el orden de importancia; es decir, un objetivo puede po-
seer un alcance de largo, mediano o corto plazo en el tiempo, que puede
sobrepasar la vida útil del proyecto. Ejemplo: Construir un sector de expor-
tación en un espacio local altamente competitivo, ya que el resultado es la
interacción de un conjunto de factores que sobrepasan el límite de lo pla-
neado en el objetivo general del proyecto. Todo esto apunta a que los ob-
jetivos del proyecto se encuentren estrictamente influenciados en el desa-
rrollo y por sus actores.
Principios para el diseño y evaluación de proyectos
Cualquier tipo de proyecto ya sea de producción de bienes o servicios y/o
de investigación, debe cumplir con una serie de principios para su diseño
y realización y pasa por tres etapas claramente definidas así:
Etapa de preparación del proyecto.
Etapa de implementación del proyecto.
Etapa de operación de proyecto.
Etapa de preparación del proyecto
Como su nombre lo especifica, esta etapa va desde el momento en que se
identifica la idea hasta la realización de los estudios técnicos, que mues-
tran la conveniencia o no del proyecto, tales estudios están dados por la
complejidad misma del proyecto; en donde se deben realizar estudios
básicos tales como:
Estudios de pre factibilidad o pre viabilidad.
Estudios de factibilidad o de viabilidad.
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Estudios de ingeniería de detalle. Etapa de implantación del proyecto
Esta etapa se inicia una vez demostrada y sustentada la conveniencia del
proyecto; es en esta etapa donde se involucra la inversión fuerte del pro-
yecto, en la compra de maquinaria, dotación, construcción entre otros fac-
tores y su duración está directamente relacionada por la magnitud del pro-
yecto (Méndez, 2010)
Etapa de operación de proyecto
Una vez terminada la etapa de implantación continua esta etapa y es aquí
donde se inicia el funcionamiento u operación del proyecto, caracterizán-
dose por sus ingresos, por la venta de bienes y/o servicios incurriendo
también en gastos y costos para la producción de mas bienes y/o servicios
(Méndez, 2010)
Clasificación de los proyectos
La clasificación de proyectos difiere según las tendencias que persiguen o
la inclinación que tengan por algunos conceptos, existen varias formas de
clasificar los proyectos por ejemplo:
Según su ubicación (rurales o urbanos).
Según su dimensión (grandes, medianos o pequeños).
Según su financiación (recursos propios, créditos, o una combinación
de los dos anteriores).
Según su prioridad, el tiempo de duración, el nivel de riesgo. El origen
del os recursos financieros (“públicos, privados, mixtos”).
Según el tipo de bienes y/o servicios (proyectos que generan bienes de
consumo final (bebidas, alimentos, entre otros.), proyectos que generan
bienes de capital (aumentan eficiencia en el trabajo humano; vehículos),
productos que generan bienes intermedios (hilos de algodón camisas,
acero para maquinas agrícolas)) (Ing. Castro Ordoñez, 2004).
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Fuente: Méndez, 2010
Según los sectores productivos (proyectos agropecuarios (animal y ve-
getal), proyectos Industriales (manufacturera extractiva; pesca, agricul-
tura), proyectos de infraestructura social (satisfacción de las necesida-
des de la población ej. saneamiento básico), proyectos de infraestructu-
ra económica (lugares de directa o indirecta producción esto implica
ciertos insumos como energía eléctrica, transporte y comunicaciones),
servicios (de carácter personal; material o técnicos) (Ing. Castro
Ordoñez, 2004)
Según La óptica de evaluación de proyectos (proyectos que generan
bienes específicos o de mercado (el consumo de una persona no pueda
consumir otra. Ejemplo: un lente de aumento con cierta dioptría de me-
dida.), Proyectos que generan bienes públicos (bienes cuyo consumo
por una persona en la sociedad no impide que otra pueda consumirla,
Ej. Seguridad Ciudadana, cubre el costo a través de los impuestos),
proyectos semipúblicos (Ej. la educación; servicio que puede delegarse
al sector público y privado) ) (Ing. Castro Ordoñez, 2004)
Tabla: 1.1 Clasificación de los proyectos según el ILPES.
Tabla 1. Clasificación de los proyectos según el ILPES
De producción de bienes De producción de servicios De investigación
Primaria (extractiva)
Agrícolas Pecuarios Mineros Pesqueros Forestales
Secundaria(transformación)
Bienes de consumo final Bienes intermedios Bienes de capital
Infraestructura física
Transportes Comunicaciones Irrigación Energía eléctrica Saneamiento Urbanización
Infraestructura social
Salud Educación Vivienda Organización social
Otros servicios
Distribución Financieros Informativos Profesionales
Investigación en ciencias
Exactas Naturales Sociales
Investigación aplicada
Recursos naturales Procesos
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Origen de los proyectos
Los proyectos pueden tener diversos orígenes, los cuales se determinan
en función de un interés privado o colectivo. En donde normalmente los
proyectos se generan como producto de una necesidad observada en el
mercado, tratando de llenar un vacío mediante la construcción o desarrollo
de un nuevo proyecto.
Un proyecto no se concibe desde su inicio como una unidad
de carácter definitivo, sino por el contrario, se desarrolla a través de dife-
rentes fases y etapas, en donde cada una agrega nuevos elementos de
juicio, a fin de ir descartando alternativas no viables, desde el punto de vis-
ta técnico como también económico y financiero.
1.1
1. En una página resuelva el siguiente interrogante: Según el ILPES,
¿Cómo se clasifican los proyectos?
2. En una página, proponga lo expuesto por el ILPES y construya varios
ejemplos.
3. Argumente los siguientes interrogantes:
4. ¿Para qué sirve el ILPS?
5. ¿Cuál es su función en el desarrollo de un proyecto?
Ciclo de vida de un proyecto
De acuerdo a lo visto anteriormente se pude decir que todo proyecto tiene
enfoques teóricos y metodológicos diferentes, todo de acuerdo a su natu-
raleza y a su ciclo de vida, por esta razón se pueden determinar 4 fases
fundamentales aplicables a cualquier tipo de proyectos así:
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Diseño y evaluación de proyectos
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Figura 1.1: Ciclo de Vida de un Proyecto
Fuente: Figueroa, 2005
Identificación: como su nombre lo indica, en esta fase se describen las va-
riables relevantes para la fundamentación del proyecto, y que se constitu-
yen en una herramienta fundamental para la toma de decisiones.
Elaboración del proyecto: la elaboración del proyecto supone la expresión
de una hipótesis valorándola como la más adecuada a la hora de estable-
cer los problemas y necesidades detectadas en el diagnostico o fase de
identificación.
Implementación o ejecución: como su nombre lo indica en esta fase se
desarrollan todas las actividades estipuladas en la planificación del proyec-
to. Se supone que se han logrado los recursos (humanos, financieros, ma-
teriales, y tecnológicos), necesarios y ya ha sido aprobado por los intere-
sados.
Evaluación final o expost: esta fase permite estimar el porcentaje en el que
se logró o se está logrando o no los objetivos que se han propuesto, por
tal razón se deben realizar dos tipos de evaluación, la de los procesos
(“Función principal, detectar problemas no detectados originalmente”) y la
de resultados (“expost evaluar actividades en función de los objetivos pro-
puestos inicialmente”).
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La evaluación tanto de procesos como de resultados puede ser de orden
cualitativo o cuantitativo, por tanto:
Se establecen los siguientes criterios
1. Naturaleza de la evaluación (¿Qué es preciso evaluar? Lo que se va a
evaluar, “procesos o resultados”, con que se va a medir, ¿Cómo se va a
medir?)
2. Establecen criterios de evaluación (en función de la naturaleza del pro-
yecto).
3. Población y/o beneficios (grado de participación en el proyecto).
4. Sustentabilidad (proyección de sus resultados una vez finalizadas las
actividades, esperando mejoras sustantivas en el tiempo).
5. Eficacia (grado de cumplimiento de los objetivos).
6. Eficiencia y/o análisis costo-beneficio (optimización de los recursos
asignados al proyecto).
7. Calidad (aplicado a bienes, productos o servicios).
Metodología para la elaboración de proyectos
Este apartado se refiere a la manera cómo se debe abordar el estudio de
mercado y comercialización, para alcanzar los objetivos predeterminados,
el rigor con que se debe realizar el mismo ya que es definitivo para la con-
clusión y desarrollo de los demás componentes del proyecto. Incluye:
Una determinación de fuentes de información. Primarias y/o secunda-
rias, utilizadas para estimar la disponibilidad de materias primas, para
calcular la demanda y oferta actual y proyectada para el periodo opera-
tivo del proyecto. Según el nivel y cobertura del proyecto, se puede
evaluar información local, municipal, departamental, regional o interna-
cional. (Méndez, 2010)
Delimitación del área de influencia: consiste en determinar, desde el
punto de vista geográfico. El área fuente de la materia prima (tanto para
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la competencia como para el proyecto), así como el área de influencia
de la competencia y de la demanda (Méndez, 2010).
Técnicas, criterios y supuestos para las proyecciones: se especifica en
este componente el método utilizado para hacer las proyecciones, tanto
de la materia prima, como de las variables oferta y demanda del proyec-
to y los supuestos o criterios tomados en cuenta.
Muestreo: si se obtiene información aplicando muestreo conviene men-
cionar el tipo de muestreo utilizado, la forma como se determinó el ta-
maño de la muestra y el nivel de confiabilidad de la misma. Además, se
debe explicar cómo se desarrollaron los trabajos de campo (Méndez,
2010)
Cuando el proyecto es de exportación o importación se debe considerar
los requerimientos técnicos y legales exigidos, para el proyecto, tanto
por parte de los organismos del sitio origen como del sitio de destino
(Méndez, 2010).
1.2
1. En grupos de cuatro estudiantes desarrollar una idea para la elabo-ración, construcción y puesta en marcha de un proyecto de desarro-llo, con una estructura organizacional definida, en donde se analice su viabilidad y se haga un estudio de mercado.
2. En forma individual, elabore un resumen donde se indique qué venta-jas y desventajas encuentra en la evaluación del proyecto.
Al iniciar el presente curso se han expuesto los elementos básicos para la
formulación y evaluación de proyectos, que se adapten a las posibilidades
y exigencias, para su viabilidad y ejecución, lo cual requiere que mediante
un proceso ordenado se lleve a la materialización de la decisión de invertir
en un proyecto.
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Diseño y evaluación de proyectos
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Blank, W. (1997). Authentic instruction. In W.E. Blank & S. Harwell (Eds.),
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21). Tampa, FL: University of South Florida. (ERIC Document Reproduction
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Figueroa M, Gustavo 2005. “Cíclo de vida de un proyecto, la metodología
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Toro Díaz, J., (2008). "Formulación y evaluación de proyectos" en Contribu-
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Sitio Web:
Preparación y evaluación de Proyectos., Consulta en línea en:
http://evaluaciondeproyectosapuntes.blogspot.com/2012/02/enfoques-de-
la-evaluacion-de-proyectos_04.html
En el fascículo No. 2, se profundizará sobre el concepto de Estudio Admi-
nistrativo, y los elementos que se involucran en él cómo son: la estructura
organizativa del proyecto, los principios de organización, los modelos de
departamentalización, los factores que inciden en el diseño organizacional
de un proyecto, sus costos derivados de la estructura organizativa, la im-
portancia de una empresa Outsourcing como estrategia para reducir cos-
tos de administración en el proyecto y las modalidades empresariales para
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Diseño y evaluación de proyectos
Fascículo No. 1
Semestre 7 Diseño y evaluación
de proyectos
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el proyecto; todos conceptos importantes que muchas veces se olvidan
por parte de los gestores de proyectos o de las políticas que los involucran
pero que no los contemplan, desconociendo que son fundamentales para
determinar su viabilidad y sostenibilidad en el tiempo de proyecto, es decir,
en el corto, mediano o largo plazo.
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Fascículo No. 1
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Seguimiento al autoaprendizajeSeguimiento al autoaprendizajeSeguimiento al autoaprendizaje
Diseño y evaluación de proyectos - Fascículo 1
Nombre_________________________________________________________
Apellidos ________________________________ Fecha: _________________
Ciudad __________________________________ Semestre: _______________ 1. Explique qué es un proyecto. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Determine los objetivos de la evaluación de proyectos. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los ciclos de vida de un proyecto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Menciones y describa tres de las técnicas básicas usadas, para la elaboración
de proyectos _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Enumere y describa cuales son los ciclos básicos, de vida de un proyecto ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________