Institución Educativa DANIEL HERNÁNDEZ Grado y Sec. 1° A Duración 180 minÁrea MATEMATICA Bimestre III Fecha 7-10-2014

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ESPECÍFICO“Midiendo el pulso regional y local en Pampas”

MOMENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE DEBE DE DESARROLLAR EL ESTUDIANTE

TIEMPO

CAPACIDAD INDICADORES

INIC

IO

- Matematiza

- Comunica

- Representa

- Elabora diversas estrategias para resolver problemas

- Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales

Justifica los procesos de resolución de problemas con números decimales.

Motivación Reconocen que la matemática forma parte de la vida diaria, las cosas que

observamos no están aisladas, entre unas y otras se establecen vínculos; por ejemplo la forma y el tamaño.

Saberes previos El docente explora con interrogantes: ¿Qué tipo de números se utilizan

para expresar los resultados de los comicios electorales? ¿Cómo se efectúan las operaciones básicas con números decimales? ¿Es complicado efectuar las operaciones?

Conflicto cognitivo ¿Hay diferencias para operar con fracciones y/o números decimales? ¿Conocen los pasos para resolver un problema?

10min

10min

10min

DES

AR

RO

LLO

Construcción del aprendizaje Identifican los algoritmos correspondientes de la adición, sustracción,

multiplicación y división? Resuelven ejercicios y problemas de adición y sustracción con números

decimales. Participan aportando ideas en el grupo. Resuelven ejercicios y problemas de multiplicación y división con números

decimales. Resuelven problemas aplicando lo aprendido.Consolidación o sistematización Los grupos toman nota sobre el proceso de resolución de ejercicios y

problemas con números decimales. En grupos exponen sobre la resolución de problemas propuestos.

60min

20min

CIE

RR

E

Transferencias a situaciones nuevas Dialogan y resuelven problemas propuestos con números decimales. Conversan y analizan con sus compañeros sobre la solución de

problemas.Meta cognición ¿Los problemas propuestos fueron simples o complejos? ¿Es fácil o difícil resolver problemas con números decimales? ¿Es de gran ayuda seguir las etapas del proceso de solución de

problemas?

10min

10min

EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO TIEMResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático.

Justifica los procesos de resolución de problemas con números decimales.

La observación sistemática Lista de cotejo 10min

VALOR ACTITUD ANTE AL ÁREA TECNICA INSTRUMENTO TIEMResponsabilidad Muestra interés en mejorar su

rendimiento académicoObservación espontanea Lista de cotejo Todo el

proceso

Pampas, 07 de octubre del 2014.

(*) Recuerda que se evalúa en todo momento. No evaluar sólo al final.

______________________________________ Docente mediador

DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE