diseño de evaluaciones. ¿cuál es el reto que nos plantea una evaluación desde un enfoque por...
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Diseño de evaluaciones
¿Cuál es el reto que nos plantea una
evaluación desde un enfoque por competencias?
Plantear situaciones de evaluación lo más cercanas a la realidad a la que mis alumnos se enfrentan o se van a enfrentar.
Se evalúa para favorecer el aprendizaje, no sólo para calificar.
La retroalimentación es fundamental. ¿Cuál es mi nivel de logro alcanzado? ¿Qué necesito mejorar?
Retos…
El alumno toma adecuadas decisiones de inversión, a partir de la interpretación de los flujos de caja y la aplicación de herramientas de evaluación financiera.
El alumno elabora un plan estratégico de Márketing, que le permite tomar decisiones a nivel gerencial.
El alumno aplica técnicas de programación y administración de flujo de materiales, de manera eficiente siguiendo los objetivos que permitan rentabilizar a la empresa.
Toma de decisiones frente a un
caso de estudio
Sustentación de un
PE de MKT
Plan estratégico de
Márketing
Proyecto de mejora
Logística industrial y de
servicios
Decisiones de Inversión
Curso Logro Criterios Actividad
4 pasos para la
elaboración de una
evaluación
Pasos para elaborar una evaluación:
¿Qué voy a evaluar?1Revisar el
logro
planteado en
el sílabo del
curso.
Revisar los logros planteados en las unidades
Definir criterios
de evaluación
El alumno toma adecuadas decisiones de inversión, a partir de la interpretación de los flujos de caja y la aplicación de herramientas de evaluación financiera.
Decisiones de Inversión
Ejemplo
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
Análisis de la inversión
Toma de decisiones
Criterios de evaluación
Pasos para elaborar una evaluación:
¿Cómo voy a evaluar?2Esa actividad
debe guardar
coherencia con la
metodología
empleada a lo
largo del curso
Definir una actividad de evaluación
Plantear un
escenario lo
más cercano
a la realidad
• Casos de estudio
• Avances de proyecto
• Sustentación
Posibles actividades de evaluación
¿Cuáles son las ventajas
de los casos de
estudio?
• Plantean problemas del mundo real
• Permite la aplicación práctica de la teoría
• Favorece el juicio crítico• Ejercita la toma de decisiones• Favorece el trabajo en equipo• Entrena a los estudiantes para
desenvolverse mejor
¿Cuáles son características de un buen
caso de estudio?
• Situación concreta (real o ficticia)• Basado en un personaje o
empresa • De corta extensión• Presentar una problemática
interesante• Puede demandar una toma de
decisión• Nivel de complejidad de las
preguntas
Complejidad de las preguntas
Recordar
Comprender
Analizar
Crear
Evaluar
Aplicar
¿Qué es? ¿cuando fue? Defina el…
¿Qué dice el autor X sobre…?
¿Qué significa? ¿Qué ejemplos podría dar…?
Identifique cuál es…
Elabore el presupuesto para…
Prepare los estados financieros de…
¿Cómo se relaciona X con Y? ¿Cómo clasificarías….a partir
de?
Proponga una alternativa… Defina una estrategia…
Que decisión tomaría…
Taxonomía de Bloom (2000)
Ejemplo…
Caso de EstudioHaz heredado US$ 70 000 y estás pensando en invertirlos en un auto Mercedes Benz, ya que te acabas de enterar que una gran corporación desea contar con los servicios de movilidad para su gerente general durante tres años. La corporación está dispuesta a pagar US$ 50 000 anuales por los servicios prestados, así que estás evaluando la alternativa de invertir en la compra del auto para ofrecerles este servicio. Por un lado, sabes que el precio actual del automóvil en el mercado asciende a US$ 70 000, tiene un tiempo de vida útil estimada de cuatro años y un valor residual de US$ 10 000. Por otro lado, sabes que el sueldo del chofer se estima en US$ 6 000 anuales, mientras que los costos de gasolina y otros (como repuestos y mantenimiento) ascienden a US$ 9 000 anuales. Por último, sabes que podrías vender el automóvil a mitad de su precio original al final de su tercer año.
Otra alternativa sería no comprar el auto y poner el dinero en el banco, ganando un 10% de interés anual. El riesgo de tomar esta alternativa es similar al riesgo de ofrecer los servicios a la corporación. La tasa de impuesto a la renta es de 30% y no se toma en cuenta la inflación.
Se pide:
Decisiones de Inversión
1. Elabora para cada uno de los tres años el Estado de ganancias y pérdidas, y el Flujo de caja proyectado.
2. Halla la TIR y el VAN para analizar si es conveniente la inversión.3. Si tuvieras que tomar una decisión, qué alternativa sería la mejor
para ti: ¿Depositar tu dinero en el banco o prestar los servicios a la corporación?
Caso de EstudioImagina que acabas de heredar US$ 70 000 y estás pensando en invertirlos en un auto Mercedes Benz ya que te acabas de enterar que una gran corporación desea contar con los servicios de movilidad para su gerente general durante tres años. La corporación está dispuesta a pagar US$ 50 000 anuales por los servicios prestados, así que estás evaluando la alternativa de invertir en la compra del auto para ofrecerles este servicio. Por un lado, sabes que el precio actual del automóvil en el mercado asciende a US$ 70 000, tiene un tiempo de vida útil estimada de cuatro años y un valor residual de US$ 10 000. Por otro lado, sabes que el sueldo del chofer se estima en US$ 6 000 anuales, mientras que los costos de gasolina y otros (como repuestos y mantenimiento) ascienden a US$ 9 000 anuales. Por último, sabes que podrías vender el automóvil a mitad de su precio original al final de su tercer año.
Otra alternativa sería no comprar el auto y poner el dinero en el banco, ganando un 10% de interés anual. El riesgo de tomar esta alternativa es similar al riesgo de ofrecer los servicios a la corporación. La tasa de impuesto a la renta es de 30% y no se toma en cuenta la inflación.
Decisiones de Inversión
1. Elabora para cada uno de los tres años el Estado de ganancias y pérdidas, y el Flujo de caja proyectados.
2. Halla la TIR y el VAN para analizar si es conveniente la inversión
3. Si tuvieras que tomar una decisión, qué alternativa sería la mejor para ti: ¿Depositar tu dinero en el banco o prestar los servicios a la corporación?
Aplicación
Análisis
Evaluación
Pasos para elaborar una evaluación:
Elaborar la rúbrica a partir de los criterios definidos3
Aquellos
aspectos
relevantes que
me interesan
evaluar Debe haber coherencia con el logro del curso y la unidades
Definir niveles de logro
Actividad de evaluación
Es una matriz de evaluación que se genera a través de un conjunto de criterios específicos y objetivos, que permite valorar el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos, en una actividad o curso en particular.
¿Qué es una rúbrica?
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
20 15 10 5-0
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 100% de los elementos.
6
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 80% de los elementos.
4.5
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 50% de los elementos.
3
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando menos del 50% de los elementos.
1.5
Análisis de la inversión
30%
Halla el valor exacto de la TIR y el VAN realizando las operaciones matemáticas de forma adecuada.
6
Se aproxima al valor de la TIR y el VAN, sin encontrar el valor exacto.
4.5
Realiza las operaciones matemáticas, pero no llega al resultado correcto.
3
Realiza operaciones mínimas.
1.5
Toma de decisiones
40%
Toma una decisión acertada, tomando en cuenta todos los aspectos en la interpretación de los resultados.
8
Toma una decisión acertada, pero obvia algunos aspectos en la interpretación de los resultados.
6
Interpreta los resultados pero no toma una decisión acertada.
4
No interpreta los resultados de forma adecuada.
2
Rúbrica: Caso de EstudioCriterios de evaluación
Niveles de logro
Descriptores
¿Cómo se elabora una rúbrica?
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
20 15 10 5-0
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 100% de los elementos.
6
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 80% de los elementos.
4.5
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 50% de los elementos.
3
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando menos del 50% de los elementos.
1.5
Análisis de la inversión
30%
Halla el valor exacto de la TIR y el VAN realizando las operaciones matemáticas de forma adecuada.
6
Se aproxima al valor de la TIR y el VAN, sin encontrar el valor exacto.
4.5
Realiza las operaciones matemáticas, pero no llega al resultado correcto.
3
Realiza operaciones mínimas.
1.5
Toma de decisiones
40%
Toma una decisión acertada, tomando en cuenta todos los aspectos en la interpretación de los resultados.
8
Toma una decisión acertada, pero obvia algunos aspectos en la interpretación de los resultados.
6
Interpreta los resultados pero no toma una decisión acertada.
4
No interpreta los resultados de forma adecuada.
2
Rúbrica: Caso de Estudio
1. Se identifican los criterios de
evaluación y sus pesos
Pregunta / Criterio
1. Elabora para cada uno de los tres años el Estado de ganancias y pérdidas, y el Flujo de caja proyectados.
2. Halla la TIR y el VAN para analizar si es conveniente la inversión.
3. Si tuvieras que tomar una decisión, qué alternativa sería la mejor para ti: ¿Depositar tu dinero en el banco o prestar los servicios a la corporación?
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Análisis de la inversión
30%
Toma de decisiones
40%
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
20 15 10 5-0
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 100% de los elementos.
6
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 80% de los elementos.
4.5
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 50% de los elementos.
3
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando menos del 50% de los elementos.
1.5
Análisis de la inversión
30%
Halla el valor exacto de la TIR y el VAN realizando las operaciones matemáticas de forma adecuada.
6
Se aproxima al valor de la TIR y el VAN, sin encontrar el valor exacto.
4.5
Realiza las operaciones matemáticas, pero no llega al resultado correcto.
3
Realiza operaciones mínimas.
1.5
Toma de decisiones
40%
Toma una decisión acertada, tomando en cuenta todos los aspectos en la interpretación de los resultados.
8
Toma una decisión acertada, pero obvia algunos aspectos en la interpretación de los resultados.
6
Interpreta los resultados pero no toma una decisión acertada.
4
No interpreta los resultados de forma adecuada.
2
Rúbrica: Caso de Estudio
2. Se establecen los niveles de
logro
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
20 15 10 5-0
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 100% de los elementos.
6
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 80% de los elementos.
4.5
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 50% de los elementos.
3
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando menos del 50% de los elementos.
1.5
Análisis de la inversión
30%
Halla el valor exacto de la TIR y el VAN realizando las operaciones matemáticas de forma adecuada.
6
Se aproxima al valor de la TIR y el VAN, sin encontrar el valor exacto.
4.5
Realiza las operaciones matemáticas, pero no llega al resultado correcto.
3
Realiza operaciones mínimas.
1.5
Toma de decisiones
40%
Toma una decisión acertada, tomando en cuenta todos los aspectos en la interpretación de los resultados.
8
Toma una decisión acertada, pero obvia algunos aspectos en la interpretación de los resultados.
6
Interpreta los resultados pero no toma una decisión acertada.
4
No interpreta los resultados de forma adecuada.
2
Rúbrica: Caso de Estudio
3. Se elaboran los descriptores: Graduando el criterio en función de los
niveles de logro
CriteriosExcelente Satisfactorio Insuficiente Deficiente
20 15 10 5-0
Elaboración del Estado de
ganancias y pérdidas y el Flujo de caja
30%
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 100% de los elementos.
6
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 80% de los elementos.
4.5
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando el 50% de los elementos.
3
Elabora el estado de ganancias y pérdidas y el flujo de caja proyectado para los cuatro años, identificando menos del 50% de los elementos.
1.5
Análisis de la inversión
30%
Halla el valor exacto de la TIR y el VAN realizando las operaciones matemáticas de forma adecuada.
6
Se aproxima al valor de la TIR y el VAN, sin encontrar el valor exacto.
4.5
Realiza las operaciones matemáticas, pero no llega al resultado correcto.
3
Realiza operaciones mínimas.
1.5
Toma de decisiones
40%
Toma una decisión acertada, tomando en cuenta todos los aspectos en la interpretación de los resultados.
8
Toma una decisión acertada, pero obvia algunos aspectos en la interpretación de los resultados.
6
Interpreta los resultados pero no toma una decisión acertada.
4
No interpreta los resultados de forma adecuada.
2
4. Se asignan los puntajes a cada descriptor:
Multiplicando el puntaje del nivel por el peso del criterio.
Pe: 20x20%=4
Rúbrica: Caso de Estudio
Pasos para elaborar una evaluación:
Socializar la rúbrica con mis alumnos4Revisar la rúbrica junto con los alumnos
Entregar la
rúbrica con
anticipación
Devolver la
rúbrica calificada
Trabajo en equipo: Elaborando rúbricas
Conclusiones
El reto de la evaluación desde el enfoque por competencias es…
Existen diversas actividades de evaluación, desde el enfoque por competencias, por ejemplo….
Las ventajas de un caso de estudio son…
Los pasos para preparar una evaluación son…
Los pasos para elaborar una rúbrica son…