diseño de eva
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DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: Una oportunidad para innovar en la educación superior
Juan Silva
TIC en manos de los alumnos
Las TIC y los aprendizajes
• Herramienta cognitiva y no sólo instrumental.
• Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
• Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)
• Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc
http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0r
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Grafico de la OECD
Alumno 2.0• Para ellos las tecnologías son parte
de su vida son transparentes.
• Usan múltiples medios
• Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.
• Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula
• Usan las TIC para afianzar las redes físicas.
Profesor 2.0
• Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs)
• Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog
• Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales
• Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.
Profesor y las TIC
• Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC
• Selecciona y Evalúa recursos TIC
• Integra recursos TIC
• Evalúa la Integración de TIC en el aula
• Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc
• Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.
Web 2.0
Web 1.0
estática
Rol pasivo del usuario
Observador consumidor
Web 2.0
Dinámica
Rol activo, participativo, colaborativo
Usuario es protagonista creando y compartiendo contenidos, opinando,
participando y relacionándose
Una comunidad redes sociales
Tecnologías Metodologías
Aplicaciones Web 2.0
Uso de herramientas 2.0 para la educación
Entorno Virtual de
Aprendizaje
Plataforma e-Learning : Moodle
Universidad de Playa Ancha
Uso de la web en educación
Cero
Nivel 1: Informacional
Nivel 2: Suplemental
Nivel 3: Esencial
Nivel 4:
Mixto
Nivel 5: Comunidad
online
Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).
EVA
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador. Es diferente a portal o web informativa (Gros, 2004)[1].
Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación:
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimiento
en la red. Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en:
http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor
Transmisor del
conocimiento.Facilitador del aprendizaje.
El profesor controla y dirige
todos los aspectos del
aprendizaje.
Permite que el alumno sea
responsable de su propio
aprendizaje.
Rol del Alumno
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del alumno
Receptor pasivo de
información.
Participante activo del
proceso de aprendizaje.
Receptor de conocimiento.El alumno produce y
comparte el conocimiento.
El aprendizaje es concebido
como una actividad individual
El aprendizaje es una
actividad colaborativa.
Elementos del diseño
Comunidad de práctica docente
Constructivismo
Integración de TIC
Tutoría
Presenciales
Las actividades
en Plataforma
Participación, Interacción y Colaboración
Habilidades del tutor en un EVA
[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero,J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
Comunidad de
aprendizaje
Pedagógica
Social
Tutoria
Técnica
B-learning
B-learning
TRADICIONAL E-LEARNINGB-LEARNING
Interacción en los EVA
Estudiante
ProfesorContenidos
Aprendizaje
significativo y
con sentido
Estudiante - estudiante
Contenidos - contenidos
Estudiante - contenidos
Profesores - contenidos
Estudiante - profesor
Profesor - profesor
Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)
Los espacios
Los espacios
Los espacios
Módulo 0
La estructura de un módulo
de contenido
Los módulos
Actividades
• Título
• Descripción
• Objetivo / Competencias
• Tiempos
• Actividades de apropiación
• Actividades complementarias
• Producto
• Evaluación
Recursos a Utilizar
Usuario
Plataforma LMS Moodle
Recursos y Datos
Bases de Datos
Cuestionarios
Foros
Talleres
Recursos
Wikis
Tareas
Chats
Biblioteca
Módulo de Cierre
Un E-learning clásico
Materiales documentos
presentaciones
Tareas
Cuestionarios
Lecciones
Glosarios
Acceso a Web
E-learning 2.0
• El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar.
• Base de datos para aportar
• Wikis para construir colaborativamente.
• Web quest para investigar.
• Diario registro de reflexiones y avances.
• Taller coevaluación.
• Blogs para construcción personal.
• Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.
• El rol del tutor
• Los contenidos
• Las estrategias metodológicas
• La plataforma
• Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.
Se valora
• Una Interface transparente
• Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes
• Una discusión valorada y dinámica
• Pertinencia de los contenidos
• Uso criterios de los tiempos
Factores claves
Innovar es soñar
Manos al teclado y a
diseñar sus EVA